求高中物理选修3-2知识点总结

求高二物理选修3-2知识点总结（归纳）~

人教版高中物理(选修3-2) 重、难点梳理



第 四 章 电磁感应

第1节 划时代的发现

第2节 探究电磁感应的产生条件

一、学习要求：

1、通过学习，使学生了解自然界的普遍联系的规律，科学的态度、科学的方法，是研究科学的前提，对科学的执着追求是获得成功的保证。从而培养学生学习物理兴趣，激发学习热情。

2、通过学习使学生知道科学的道路不平坦，伟人的足迹是失败、挫折+成功。

3、知道电磁感应及产生电磁感应的条件。

4、理解磁通量及其变化。

二、教材重点：

1、揭示“电生磁”与“磁生电”发现过程的哲学内涵。正确的理论指导和科学的思想方法是探究自然规律的重要前提。

2、磁通量的概念及磁通量与磁感应强度的关系。

3、通过对产生感应电流的条件和磁通量变化的分析，养成良好的过程分析习惯。

4、磁通量变化的各种形式。

三、教材难点：

1、以实验为基础，探究产生感应电流的条件。

2、控制实验条件，通过由感性到理性，由具体到抽象的认识方法分析归纳出产生感应电流的规律。

3、电磁感应中的能量守恒。

四、教材疑点：

1、移动磁铁的磁场引起感应电流时，磁铁内部的磁感线和外部的磁感线方向相反，形成闭合的曲线，教材中没有显示内部磁感应线。

2、磁通量是双向标量，教材中虽然没有提出，但在应用中不可避免地涉及到。

五、学生易错点：

1、对产生感应电流的条件的理解

①闭合电路中的“闭合”在应用中易忽视。

②磁通量发生变化，而不是磁场的变化。

2、磁铁内部的磁感线条数跟外部所有磁感线的条数相等

3、各种磁感线的分布规律及形状

4、磁通量增减的判断

六、教材资源：

1、自然现象之间的相互联系和相互转化的哲学思想，指导科学探究是奥斯特和法拉第获得成功的前提。

2、科学的规律在实验中总结出来的，实验是物理学科的基础。同时由具体到抽象，由感性到理性的高度概括是得到正确结论的关键。

3、教材中值得重视的题目是：P9第6题、P10第7题。



第3节 愣次定律

一、学习要求

1.经历实验探究过程，理解楞次定律。

2.会用楞次定律判断感应电流的方向。

在电磁感应现象里不要求判断内电路中各点电势的高低。

二、教材重点

1．楞次定律的获得及理解。

2．应用楞次定律判断感应电流的方向。

3．利用右手定则判断导体切割磁感线时感应电流的方向。

三、教材难点

楞次定律的理解及实际应用。

四、教材疑点

对“阻碍”的理解, 运用楞次定律判断感应电流方向的具体步骤

五、学生易错点

感应电流磁场方向与原电流磁场磁场方向关系

六、教学资源

1． 教材中的思想方法

通过实践活动，观察得到的实验现象，再通过分析论证，归纳总结得出结论。

2． 问题与练习 1、4、5、7



第4节 法拉第电磁感应定律

一、学习要求

1、理解法拉第电磁感应定律。

2、理解计算感应电动势的两个公式E=BLv和E＝ΔΦ/Δt的区别和联系，并应用其进行计算。对公式E=BLv的计算，只限于L与B、v垂直的情况。

3、知道直流电动机工作时存在反电动势，从能量转化的角度认识反电动势。

二、教材重点

法拉第电磁感应定律。

三、教材难点

平均电动势与瞬时电动势区别。

四、教材疑点

法拉第电磁感应定律无法作定量的实验验证，更无法进行定量测量，只能将结论直接告诉学生。

五、学生易错点

Φ,ΔΦ,ΔΦ/Δt区别

六、教学资源

问题与练习：3、4、5、7





第5节 电磁感应定律应用

一、学习要求

1．知道感生电场。

2．知道电磁感应现象与洛仑兹力

3、通过同学们之间的讨论、研究增强电磁感应现象与洛仑兹力认知深度，同时提高学习物理的兴趣。

4、通过对相应物理学史的了解，培养热爱科学、尊重知识的良好品德。

二、教学重点

电磁感应现象与洛仑兹力

三、教学难点

电磁感应现象与洛仑兹力的理解。

四、教学资源

感生电场与感应电动势

第6节 互感和自感

一、学习要求

1、知道什么是互感现象和自感现象。

2、知道自感系数是表示线圈本身特征的物理量，知道它的单位及其大小的决定因素。

3、知道自感现象的利与弊及对它们的利用和防止。

4、能够通过电磁感应部分知识分析通电、断电自感现象的原因及磁场的能量转化问题。

5、通过对两个自感实验的观察和讨论，培养学生的观察能力和分析推理能力。

7、通过自感现象的利弊学习，培养学生客观全面认识问题的能力。自感是电磁感应现象的特例，使学生初步形成特殊现象中有它的普遍规律，而普遍规律中包含了特殊现象的辩证唯物主义观点

二、教学重点

1．自感现象。

2．自感系数。

三、教学难点

分析自感现象。

四、教学资源

自感现象的分析与判断

第七节 涡 流 电磁阻尼 电磁驱动

一、学习要求

通过实验了解涡流现象及其在生产和生活中的应用。

二、教材重点

1．涡流的概念及其应用。

2．电磁阻尼和电磁驱动的实例分析。

三、教材难点

电磁阻尼和电磁驱动的实例分析

四、教学资源

〔演示1〕涡流生热实验

〔演示2〕电磁阻尼。

按照教材“做一做”中叙述的内容，演示电表指针在偏转过程中受到的电磁阻尼现象。

〔演示3〕电磁驱动。

引导学生观察并解释实验现象。

第五章 交变电流

第1节 交变电流

教材分析

交变电流是生产和生活中最常用到的电流，而正弦电流又是最简单和最基本的。正弦式电流产生的原理是基于电磁感应的基本规律，所以本章是前一章的延续和发展，是电磁感应理论的具体应用。另一方面，本节知识是全章的理论基础，由于交变电流与直流不同，因此它对各种元件的作用也不同。正因为交变电流的特殊性，才有了变压器及其广泛的应用。所以，本节内容有承上启下的作用。

内容标准

知道交变电流，能用函数表达式和图像描述交变电流。

一、学习要求

1.知道交变电流。

2.通过模型或实验认识交变电流的产生过程，了解正弦式交变电流。

二、教材重点

1. 运用电磁感应的基本知识，分析交变电流的产生过程

2．认识交变电流的特点及其变化规律。

三、教材难点

交变电流的产生过程

四、教材难点

.交变电流的变化规律

五、教学资源

用图象表示交变电流的变化规律是一种重要方法.

第2节 描述交变电流的物理量

教材分析

与恒定电流不同，由于交变电流的电压、电流等大小和方向都随时间做周期性变化，需要用一些特殊的物理量来描述它在变化中不同方面的特性，本节主要介绍这样一些物理量。

一、学习要求

1. 知道交变电流的周期和频率，知道我国供电线路交变电流的周期频率.

2. 知道交变电流和电压的峰值，有效值及其关系.

3、 会用图象和函数表达式描述正弦交变电流。

二、教材重点

交变电流的有效值

三、教材难点

一般电流有效值的求解

四、教学资源

通过思考讨论，使学生明白，从电流热效应上看，交流电产生的效果可以与某地恒定电流相等，由此引入有效值的概念.

1．定义：让交流与恒定电流通过相同的电阻，如果它们在一周期内产生的热量相等，就把这个恒定电流的值（I或U）叫做这个交流的有效值.

课本第一次明确地用一个周期T来定义有效值，使得有效值的概念更加准确.

2. 正弦交变电流的有效值与峰值的关系

这一关系只对正弦式电流成立，对其它波形的交变电流一般不成立. 其它波形的交变电流的有效值就根据有效值的定义去求解。

3. 几点说明：①各种使用交变电流的电器设备上所标的额定电压、额定电流均指有效值；② 交流电压表和交流电流表所测量的数值也都是有效值；③将电容器接入交流电路中，其耐压值应不小于交变电流的最大值，但熔丝的选择应据有效值来确定其熔断电流；④一般情况下所说的交变电流的数值，若无特别说明，均指有效值。

4．有效值与平均值的区别：交变电流的有效值是按照电流的热效应来规定的，对一个确定的交变电流，其有效值是一定的，而平均值是由E=ΔΦ/Δt来确定的，其数值大小与时间间隔有关。在计算交变电流通过导体产生的热量、热功率时，只能用有效值，而不能用平均值；在计算通过导体截面的电量时，只能用交变电流的平均值，即q = It 。



第3节 电感和电容对交变电流的影响

教材分析

突出交流与直流的区别，加深学生对交变电流特点的认识。教材介绍了电感和电容在交浪电路中的作用，但不深入讨论感抗和容抗的问题，不在理论上展开讨论，而是尽可能用实验说明问题。

一、学习要求

1. 用实验方法了解电感在电路中对直流有导通作用，也能通过交变电流，定性了解电感对交流有阻碍作用，知道影响感抗大小的因素

2. 用实验方法了解电容器在电路中起隔断电流、导通交变电流的作用，定性了解电容器对交变电流有阻碍作用，知道影响容抗大小的因素.

二、教材重点

让学生知道电感和电容对交变电流的影响，并能定性解决有关问题.

三、教材难点

通过实验，了解电容器和电感器对交变电流的导通和阻碍作用。

教学资源

1、电感对交变电流的阻碍作用

2、交变电流能够通过电容器

第4节 变压器

一、学习要求

1、了解使用变压器的目的，知道变压器的基本构造，知道理想变压器和实际变压器的区别

2、知道变压器的工作原理，会用法拉第电磁感应定律解释变压器的变比关系

3、知道不同种类变压器的共性和个性

二、教材重点

变压器的工作原理，互感过程的理解

三、教材难点

对多个副线圈的变压器，或铁芯"分叉"的变压器，变比关系的推导和理解

四、教材疑点

当输出功率为零时，原线圈上为什么还有电流？这个电流有什么作用？

五、学生易错点

1、电压互感器与电流互感器在应用中的连线方法

2、电流与匝数的关系

六、教材资源

1、实验：探究变压器线圈两端的电压与匝数的关系。这个实验包含了探究问题的一般方法和过程，能很好地培养学生的动手能力。

2、电流互感器和电压互感器。



第5节 电能的输送

一、学习要求

1、知道“便于远距离输送”是电能的优点之一，知道输电的过程．

2、知道什么是输电导线上的功率损失和如何减少功率损失．

3、知道什么是输电导线上的电压损失和如何减少电压损失．

4、理解为什么远距离输电要用高压．

二、教材重点

变压器电压关系与功率关系的理解与应用

三、教材难点

输电线上电压损失与功率损失的理解与应用

四、教材疑点

1、增大输电线的直径减小电阻应该好像比使用变压器提高电压简单

2、直流输电有什么优点

五、学生易错点

在计算电能的损失功率时，输电线上的电压误以为加在输电线电阻上的电压。

六、教材资源

1、科学漫步：输电新技术和超导电缆输电

2、第54页第2题



第 六 章 传 感 器

第1节 传感器及其工作原理

一、学习要求

1、知道什么是传感器，传感器的工作原理。

2、知道传感器中常见的三种敏感元件及其它们的工作原理。

3、了解电容式传感器的应用。

二、重点难点

重点：理解并掌握传感器的三种常见敏感元件的工作原理。

难点：分析并设计传感器的应用电路。

三、教材疑点

霍尔元件中的载流子及实际工作中哪一侧电势高。

四、学生易错点

1、在实际应用中传感器是怎样将非电学量转换成对应的电学量的。

2、简单电路的分析。

五、教学资源

1、教材60页第2题介绍9种常见的传感器感受的非电学量转换成对应的电学量。

2、教材60页第1题与59上面的说一说相对应介绍电容式和电感式位移传感器。



第2节 传感器的应用（一）

一、学习要求

1、认识力传感器、声传感器、温度传感器、，了解它们的工作原理。

2、列举传感器在生活和生产中的应用。

3、利用传感器制作简单的自动控制装置

二、重点难点

重点：电子秤、话筒的工作原理。电熨斗的温度传感器和电饭锅的温度传感器构造，并了解它们不同的工作原理。

难点：利用传感器制作简单的自动控制装置。

三、教材疑点

应变片的工作过程，电熨斗的调温旋钮与对应的温度关系。

四、学生易错点

1、电容式话筒和动圈式话筒及驻极体话筒的区别与联系。

五、教学资源

1、教材64页第1、2、3题介绍三种传感器在生活中的具体应用。





第3节 传感器的应用（二）

第4节 传感器的应用实例

一、学习要求

1、知识与技能：

①．理解温度传感器的应用――电饭锅的结构及工作原理

②．了解温度传感器的应用――各种数字式测温仪的特点及测温元件

③．理解光传感器的应用――机械式鼠标器的构造及工作原理

④．了解光传感器的应用――火灾报警器的构造及工作原理

⑤．会用各类传感器（光传感器、温度传感器等）设计简单的控制电路

⑥．掌握光控开关电了路的工作原理

⑦．掌握温度报警器电路的工作原理

二、教材重点

应使学生加深对常用传感器的认识和使用范围。

三、本部分的教学难点是：

对传感器的工作原理的理解

四、本部分疑点是：

传感器的四个典型应用实例电饭锅、测温仪、鼠标器和火灾报警器的工作原理，分析它们如何实现非电学量向电学量的转换，及其进行简单电路的设计，以达到学以致用的目的．

热敏电阻，光敏电阻起都是由半导体材料制成的，分别随着温度的增大、光线的增强，它们里面的自由电子数均增多，故电阻均变小．相反，随着温度的减小、光度的减弱，电阻均变大．

五、学生易错点是：

不能正确理解传感器的工作原理



我个人认为这个时候你应该多看看物理书
然后记公式的同时联系想想之前和之后的章节有助于记忆和理解·
·祝你考个好成绩

高中历史合集百度网盘下载
链接：https://pan.baidu.com/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ
?pwd=1234
提取码：1234
简介：高中历史优质资料下载，包括：试题试卷、课件、教材、视频、各大名师网校合集。

物理选修3-2知识点总结
第一章、电磁感应现象
1．电磁感应现象Ⅰ
只要穿过闭合回路中的磁通量发生变化，闭合回路中就会产生感应电流，如果电路不闭合只会产生感应电动势。
这种利用磁场产生电流的现象叫电磁感应，是1831年法拉第发现的。
2感应电流的产生条件Ⅱ
1、回路中产生感应电动势和感应电流的条件是回路所围面积中的磁通量变化，因此研究磁通量的变化是关键，由磁通量的广义公式中 （ 是B与S的夹角）看，磁通量的变化 可由面积的变化 引起；可由磁感应强度B的变化 引起；可由B与S的夹角 的变化 引起；也可由B、S、 中的两个量的变化，或三个量的同时变化引起。
2、闭合回路中的一部分导体在磁场中作切割磁感线运动时，可以产生感应电动势，感应电流，这是初中学过的，其本质也是闭合回路中磁通量发生变化。
3、产生感应电动势、感应电流的条件：导体在磁场里做切割磁感线运动时，导体内就产生感应电动势；穿过线圈的磁量发生变化时，线圈里就产生感应电动势。如果导体是闭合电路的一部分，或者线圈是闭合的，就产生感应电流。从本质上讲，上述两种说法是一致的，所以产生感应电流的条件可归结为：穿过闭合电路的磁通量发生变化。
3法拉第电磁感应定律
1、电磁感应规律：感应电动势的大小由法拉第电磁感应定律确定。
——当长L的导线，以速度 ，在匀强磁场B中，垂直切割磁感线，其两端间感应电动势的大小为 。
如图所示。设产生的感应电流强度为I，MN间电动势为 ，则MN受向左的安培力 ，要保持MN以 匀速向右运动，所施外力 ，当行进位移为S时，外力功 。 为所用时间。
而在 时间内，电流做功 ，据能量转化关系， ，则 。
∴ ，M点电势高，N点电势低。
此公式使用条件是 方向相互垂直，如不垂直，则向垂直方向作投影。电路中感应电动势的大小跟穿过这个电路的磁通变化率成正比——法拉第电磁感应定律。
如上图中分析所用电路图，在 回路中面积变化 ，而回路跌磁通变化量 ，又知 。
如果回路是 匝串联，则 。
公式 。注意: 1)该式普遍适用于求平均感应电动势。2) 只与穿过电路的磁通量的变化率 有关, 而与磁通的产生、磁通的大小及变化方式、电路是否闭合、电路的结构与材料等因素无关。公式二: 。要注意: 1)该式通常用于导体切割磁感线时, 且导线与磁感线互相垂直(l^B )。2) 为v与B的夹角。l为导体切割磁感线的有效长度(即l为导体实际长度在垂直于B方向上的投影)。公式三: 。注意: 1)该公式由法拉第电磁感应定律推出。适用于自感现象。2) 与电流的变化率 成正比。
公式 中涉及到磁通量的变化量 的计算, 对 的计算, 一般遇到有两种情况: 1)回路与磁场垂直的面积S不变, 磁感应强度发生变化, 由 , 此时 , 此式中的 叫磁感应强度的变化率, 若 是恒定的, 即磁场变化是均匀的, 那么产生的感应电动势是恒定电动势。2)磁感应强度B 不变, 回路与磁场垂直的面积发生变化, 则 , 线圈绕垂直于匀强磁场的轴匀速转动产生交变电动势就属这种情况。
严格区别磁通量 , 磁通量的变化量 磁通量的变化率 , 磁通量 , 表示穿过研究平面的磁感线的条数, 磁通量的变化量 , 表示磁通量变化的多少, 磁通量的变化率 表示磁通量变化的快慢, , 大, 不一定大; 大, 也不一定大, 它们的区别类似于力学中的v, 的区别, 另外I、 也有类似的区别。
公式 一般用于导体各部分切割磁感线的速度相同, 对有些导体各部分切割磁感线的速度不相同的情况, 如何求感应电动势？如图1所示, 一长为l的导体杆AC绕A点在纸面内以角速度 匀速转动, 转动的区域的有垂直纸面向里的匀强磁场, 磁感应强度为B, 求AC产生的感应电动势, 显然, AC各部分切割磁感线的速度不相等, , 且AC上各点的线速度大小与半径成正比, 所以AC切割的速度可用其平均切割速度, 故 ——当长为L的导线，以其一端为轴，在垂直匀强磁场B的平面内，以角速度 匀速转动时，其两端感应电动势为 。
如图所示，AO导线长L，以O端为轴，以 角速度匀速转动一周，所用时间 ，描过面积 ，（认为面积变化由0增到 ）则磁通变化 。
在AO间产生的感应电动势 且用右手定则制定A端电势高，O端电势低。
——面积为S的纸圈，共 匝，在匀强磁场B中，以角速度 匀速转坳，其转轴与磁场方向垂直，则当线圈平面与磁场方向平行时，线圈两端有最大有感应电动势 。
如图所示，设线框长为L，宽为d，以 转到图示位置时， 边垂直磁场方向向纸外运动，切割磁感线，速度为 （圆运动半径为宽边d的一半）产生感应电动势
， 端电势高于 端电势。
边垂直磁场方向切割磁感线向纸里运动，同理产生感应电动热势 。 端电势高于 端电势。
边， 边不切割，不产生感应电动势， ． 两端等电势，则输出端M．N电动势为 。 如果线圈 匝，则 ，M端电势高，N端电势低。
参照俯示图，这位置由于线圈长边是垂直切割磁感线，所以有感应电动势最大值 ，如从图示位置转过一个角度 ，则圆运动线速度 ，在垂直磁场方向的分量应为 ，则此时线圈的产生感应电动势的瞬时值即作最大值 .即作最大值方向的投影， （ 是线圈平面与磁场方向的夹角）。
当线圈平面垂直磁场方向时，线速度方向与磁场方向平行，不切割磁感线，感应电动势为零。
总结：计算感应电动势公式：
（ 是线圈平面与磁场方向的夹角）。
注意：公式中字母的含义，公式的适用条件及使用图景。
区分感应电量与感应电流, 回路中发生磁通变化时, 由于感应电场的作用使电荷发生定向移动而形成感应电流, 在 内迁移的电量(感应电量)为
, 仅由回路电阻和磁通量的变化量决定, 与发生磁通量变化的时间无关。因此, 当用一磁棒先后两次从同一处用不同速度插至线圈中同一位置时, 线圈里聚积的感应电量相等, 但快插与慢插时产生的感应电动势、感应电流不同, 外力做功也不同。
4、楞次定律：
1、1834年德国物理学家楞次通过实验总结出：感应电流的方向总是要使感应电流的磁场阻碍引起感应电流的磁通量的变化。
即磁通量变化 感应电流 感应电流磁场 磁通量变化。
2、当闭合电路中的磁通量发生变化引起感应电流时，用楞次定律判断感应电流的方向。
楞次定律的内容：感应电流的磁场总是阻碍引起感应电流为磁通量变化。
楞次定律是判断感应电动势方向的定律，但它是通过感应电流方向来表述的。按照这个定律，感应电流只能采取这样一个方向，在这个方向下的感应电流所产生的磁场一定是阻碍引起这个感应电流的那个变化的磁通量的变化。我们把“引起感应电流的那个变化的磁通量”叫做“原磁道”。因此楞次定律可以简单表达为：感应电流的磁场总是阻碍原磁通的变化。所谓阻碍原磁通的变化是指：当原磁通增加时，感应电流的磁场（或磁通）与原磁通方向相反，阻碍它的增加；当原磁通减少时，感应电流的磁场与原磁通方向相同，阻碍它的减少。从这里可以看出，正确理解感应电流的磁场和原磁通的关系是理解楞次定律的关键。要注意理解“阻碍”和“变化”这四个字，不能把“阻碍”理解为“阻止”，原磁通如果增加，感应电流的磁场只能阻碍它的增加，而不能阻止它的增加，而原磁通还是要增加的。更不能感应电流的“磁场”阻碍“原磁通”，尤其不能把阻碍理解为感应电流的磁场和原磁道方向相反。正确的理解应该是：通过感应电流的磁场方向和原磁通的方向的相同或相反，来达到“阻碍”原磁通的“变化”即减或增。楞次定律所反映提这样一个物理过程：原磁通变化时（ 原变），产生感应电流（I感），这是属于电磁感应的条件问题；感应电流一经产生就在其周围空间激发磁场（ 感），这就是电流的磁效应问题；而且I感的方向就决定了 感的方向（用安培右手螺旋定则判定）； 感阻碍 原的变化——这正是楞次定律所解决的问题。这样一个复杂的过程，可以用图表理顺如下：
楞次定律也可以理解为：感应电流的效果总是要反抗（或阻碍）产生感应电流的原因，即只要有某种可能的过程使磁通量的变化受到阻碍，闭合电路就会努力实现这种过程：
（1）阻碍原磁通的变化（原始表述）；
（2）阻碍相对运动，可理解为“来拒去留”，具体表现为：若产生感应电流的回路或其某些部分可以自由运动，则它会以它的运动来阻碍穿过路的磁通的变化；若引起原磁通变化为磁体与产生感应电流的可动回路发生相对运动，而回路的面积又不可变，则回路得以它的运动来阻碍磁体与回路的相对运动，而回路将发生与磁体同方向的运动；
（3）使线圈面积有扩大或缩小的趋势；
（4）阻碍原电流的变化（自感现象）。
利用上述规律分析问题可独辟蹊径，达到快速准确的效果。如图1所示，在O点悬挂一轻质导线环，拿一条形磁铁沿导线环的轴线方向突然向环内插入，判断在插入过程中导环如何运动。若按常规方法，应先由楞次定律 判断出环内感应电流的方向，再由安培定则确定环形电流对应的磁极，由磁极的相互作用确定导线环的运动方向。若直接从感应电流的效果来分析：条形磁铁向环内插入过程中，环内磁通量增加，环内感应电流的效果将阻碍磁通量的增加，由磁通量减小的方向运动。因此环将向右摆动。显然，用第二种方法判断更简捷。
（5）应用楞次定律判断感应电流方向的具体步骤：
①查明原磁场的方向及磁通量的变化情况；
②根据楞次定律中的“阻碍”确定感应电流产生的磁场方向；
③由感应电流产生的磁场方向用安培表判断出感应电流的方向。
3、当闭合电路中的一部分导体做切割磁感线运动时，用右手定则可判定感应电流的方向。
运动切割产生感应电流是磁通量发生变化引起感应电流的特例，所以判定电流方向的右手定则也是楞次定律的特例。用右手定则能判定的，一定也能用楞次定律判定，只是不少情况下，不如用右手定则判定的方便简单。反过来，用楞次定律能判定的，并不是用右手定则都能判定出来。如图2所示，闭合图形导线中的磁场逐渐增强，因为看不到切割，用右手定则就难以判定感应电流的方向，而用楞次定律就很容易判定。
要注意左手定则与右手定则应用的区别，两个定则的应用可简单总结为：“因电而动”用左手，“因动而电”用右手，因果关系不可混淆。
5、互感、 自感
互感：由于线圈A中电流的变化，它产生的磁通量发生变化，磁通量的变化在线圈B中激发了感应电动势。这种现象叫互感。
自感现象是指由于导体本身的电流发生变化而产生的电磁感应现象。所产生的感应电动势叫做自感电动势。自感系数简称自感或电感, 它是反映线圈特性的物理量。线圈越长, 单位长度上的匝数越多, 截面积越大, 它的自感系数就越大。另外, 有铁心的线圈的自感系数比没有铁心时要大得多。
1、自感现象分通电自感和断电自感两种, 其中断电自感中“小灯泡在熄灭之前是否要闪亮一下”的问题, 如图2所示, 原来电路闭合处于稳定状态, L与 并联, 其电流分别为 , 方向都是从左到右。在断开S的瞬间, 灯A中原来的从左向右的电流 立即消失, 但是灯A与线圈L构成一闭合回路, 由于L的自感作用, 其中的电流
不会立即消失, 而是在回路中逐断减弱维持暂短的时间, 在这个时间内灯A中有从右向左的电流通过, 此时通过灯A的电流是从 开始减弱的, 如果原来 , 则在灯A熄灭之前要闪亮一下; 如果原来 , 则灯A是逐断熄灭不再闪亮一下。原来 哪一个大, 要由L的直流电阻 和A的电阻 的大小来决定, 如果 , 如果 。
2、由于线圈（导体）本身电流的变化而产生的电磁感应现象叫自感现象。在自感现象中产生感应电动势叫自感电动势。
由上例分析可知：自感电动势总量阻碍线圈（导体）中原电流的变化。
3、自感电动势的大小跟电流变化率成正比。
L是线圈的自感系数，是线圈自身性质，线圈越长，单位长度上的匝数越多，截面积越大，有铁芯则线圈的自感系数L越大。单位是亨利（H）。
如是线圈的电流每秒钟变化1A，在线圈可以产生1V 的自感电动势，则线圈的自感系数为1H。还有毫亨（mH），微亨（ H）。
6、涡流及其应用
1．变压器在工作时，除了在原、副线圈产生感应电动势外，变化的磁通量也会在铁芯中产生感应电流。一般来说，只要空间有变化的磁通量，其中的导体就会产生感应电流，我们把这种感应电流叫做涡流
2．应用：
（1）新型炉灶——电磁炉。
（2）金属探测器：飞机场、火车站安全检查、扫雷、探矿。
第二章、交变电流
1、交流电的产生及变化规律：
（1）产生：强度和方向都随时间作周期性变化的电流叫交流电。
矩形线圈在匀强磁场中，绕垂直于匀强磁场的线圈的对称轴作匀速转动时，产生正弦（或余弦）交流电动势。当外电路闭合时形成正弦（或余弦）交流电流。
（2）变化规律：
线圈平面位于中性面位置时，穿过线圈的磁通量最大，但磁通量变化率为零。因此，感应电动势为零
当线圈平面匀速转到垂直于中性面的位置时（即线圈平面与磁力线平行时），穿过线圈的磁通量虽然为零，但线圈平面内磁通量变化率最大。因此，感应电动势值最大。
V（伏） n（N为匝数）
2、表征交流电的物理量：
（1）瞬时值、最大值和有效值：
交流电在任一时刻的值叫瞬时值。
瞬时值中最大的值叫最大值又称峰值。
交流电的有效值是根据电流的热效应规定的：让交流电和恒定直流分别通过同样阻值的电阻，如果二者热效应相等（即在相同时间内产生相等的热量）则此等效的直流电压，电流值叫做该交流电的电压，电流有效值。
正弦（或余弦）交流电电动势的有效值和最大值的关系为：
交流电压有效值：
交流电流有效值 ：
注意：通常交流电表测出的值就是交流电的有效值。用电器上标明的额定值等都是指有效值。用电器上说明的耐压值是指最大值。
（2）周期、频率和角频率
交流电完成一次周期性变化所需的时间叫周期。以T表示，单位是秒。
交流电在1秒内完成周期性变化的次数叫频率。以f表示，单位是赫兹。
周期和频率互为倒数，即 。
我国市电频率为50赫兹，周期为0.02秒。
角频率 ： 单位：弧度/秒
3、 交流电的图象：

4、 正弦交变电流的函数表达式Ⅰ
u=Umsinωt
i=Imsinωt
5、 电感和电容对交变电流的影响Ⅰ
①电感对交变电流有阻碍作用，阻碍作用大小用感抗表示。
低频扼流圈，线圈的自感系数L很大，作用是“通直流，阻交流”；
高频扼流圈，线圈的自感系数L很小，作用是“通低频，阻高频”．
②电容对交变电流有阻碍作用，阻碍作用大小用容抗表示
耦合电容，容量较大，隔直流、通交流
高频旁路电容，容量很小，隔直流、阻低频、通高频
6、 变压器
（1）、变压器是可以用来改变交流电压和电流的大小的设备。
理想变压器的效率为1，即输入功率等于输出功率。对于原、副线圈各一组的变压器来说（如图5—6），原、副线圈上的电压与它们的匝数成正。 即
因为有 ，因而通过原、副线圈的电流强度与它们的匝数成反比。
注意：①．理想变压器各物理量的决定因素
输入电压U1决定输出电压U2，输出电流I2决定输入电流I1，输入功率随输出功率的变化而变化直到达到变压器的最大功率（负载电阻减小，输入功率增大；负载电阻增大，输入功率减小）。
②．一个原线圈多个副线圈的理想变压器的电压、电流的关系U1:U2:U3:…=n1:n2:n3:… I1n1=I2n2+I3n3+…
因为 ，即 ，所以变压器中高压线圈电流小，绕制的导线较细，低电压的线圈电流大，绕制的导线较粗。
上述各公式中的I、U、P均指有效值，不能用瞬时值。
（2）电压互感器和电流互感器
电压互感器是将高电压变为低电压，故其原线圈并联在待测高压电路中；电流互感器是将大电流变为小电流，故其原线圈串联在待测的高电流电路中。
（3）、解决变压器问题的常用方法
思路1 电压思路。变压器原、副线圈的电压之比为U1/U2=n1/n2；当变压器有多个副绕组时U1/n1=U2/n2=U3/n3=……
思路2 功率思路。理想变压器的输入、输出功率为P入=P出，即P1=P2；当变压器有多个副绕组时P1=P2+P3+……
思路3 电流思路。由I=P/U知，对只有一个副绕组的变压器有I1/I2=n2/n1；当变压器有多个副绕组时n1I1=n2I2+n3I3+……
思路4 （变压器动态问题）制约思路。
（1）电压制约：当变压器原、副线圈的匝数比（n1/n2）一定时，输出电压U2由输入电压决定，即U2=n2U1/n1，可简述为“原制约副”.
（2）电流制约：当变压器原、副线圈的匝数比（n1/n2）一定，且输入电压U1确定时，原线圈中的电流I1由副线圈中的输出电流I2决定，即I1=n2I2/n1，可简述为“副制约原”.
（3）负载制约：①变压器副线圈中的功率P2由用户负载决定，P2=P负1+P负2+…；②变压器副线圈中的电流I2由用户负载及电压U2确定，I2=P2/U2；③总功率P总=P线+P2.
7、电能的输送
由于送电的导线有电阻，远距离送电时，线路上损失电能较多。在输送的电功率和送电导线电阻一定的条件下，提高送电电压，减小送电电流强度可以达到减少线路上电能损失的目的。
线路中电流强度I和损失电功率计算式如下：
注意：送电导线上损失的电功率，不能用 求，因为 不是全部降落在导线上。
第三章．传感器的及其工作原理
1、传感器的及其工作原理
有一些元件它能够感受诸如力、温度、光、声、化学成分等非电学量，并能把它们按照一定的规律转换为电压、电流等电学量，或转换为电路的通断。我们把这种元件叫做传感器。它的优点是：把非电学量转换为电学量以后，就可以很方便地进行测量、传输、处理和控制了。
光敏电阻在光照射下电阻变化的原因：有些物质，例如硫化镉，是一种半导体材料，无光照时，载流子极少，导电性能不好；随着光照的增强，载流子增多，导电性变好。光照越强，光敏电阻阻值越小。
金属导体的电阻随温度的升高而增大，热敏电阻的阻值随温度的升高而减小，且阻值随温度变化非常明显。
金属热电阻与热敏电阻都能够把温度这个热学量转换为电阻这个电学量，金属热电阻的化学稳定性好，测温范围大，但灵敏度较差。
2、传感器的应用
1．光敏电阻
2．热敏电阻和金属热电阻
3．电容式位移传感器
4．力传感器————将力信号转化为电流信号的元件。
5．霍尔元件
霍尔元件是将电磁感应这个磁学量转化为电压这个电学量的元件。
外部磁场使运动的载流子受到洛伦兹力，在导体板的一侧聚集，在导体板的另一侧会出现多余的另一种电荷，从而形成横向电场；横向电场对电子施加与洛伦兹力方向相反的静电力，当静电力与洛伦兹力达到平衡时，导体板左右两例会形成稳定的电压，被称为霍尔电势差或霍尔电压 ．
3、传感器应用：
力传感器的应用——电子秤
声传感器的应用——话筒
温度传感器的应用——电熨斗、电饭锅、测温仪
光传感器的应用——鼠标器、火灾报警器
传感器的应用实例：1．光控开关2．温度报警器

——这里仅仅提供了一个蓝本，根据教材自己进行完善和总结

---

青羊区18410305829： 求高中物理选修3 - 2知识点总结 - ？
尚贝复方： 物理选修3-2知识点总结 第一章、电磁感应现象 1.电磁感应现象Ⅰ 只要穿过闭合回路中的磁通量发生变化,闭合回路中就会产生感应电流,如果电路不闭合只会产生感应电动势. 这种利用磁场产生电流的现象叫电磁感应,是1831年法拉第发现...

青羊区18410305829： 高中物理选修3 - 2的总体概括 - ？
尚贝复方：[答案] 主要是电与磁之间的事. 电磁感应为主,还有交流电,为重点 还有一个传感器,当然这章在高中中不是太重要!

青羊区18410305829： 哪里有高中物理选修3 - 2和3 - 4的各部分知识提纲 - ？
尚贝复方：[答案] 物理重要的是理解和清晰概念,做题时注重经历情景,提纲在化学生物方面也作用,物理上很小

青羊区18410305829： 物理选修3 - 2的重点公式 - ？
尚贝复方：[答案] 人教版高中物理(选修3-2)公式1.Φ=BSsinθΦ是磁通量(Wb) B是磁感应强度(T) S是面积(m²)sinθ是磁场方向与导体面的夹角正弦值;2.E=nE是感应电动势(V) n是匝数(匝)Φ是磁通量的变化量(Wb) Δt是...

青羊区18410305829： 物理选修三知识点总结 - ？
尚贝复方：[答案] 电场 1.两种电荷、电荷守恒定律、元电荷:(e=1.60*10-19C);带电体电荷量等于元电荷的整数倍 2.库仑定律:F=kQ1... (3)常见电场的高中物理知识点总结电场线分布要求熟记; (4)电场强度(矢量)与电势(标量)均由电场本身决定,...

青羊区18410305829： 求人教版高中物理必修一 必修二 选修3 - 1 选修3 - 2的所有概念,规律,公式总结.最好全点的,具体点的.写清楚哪册哪册的.谢谢了 - ？
尚贝复方：[答案] 看一下这个网页

青羊区18410305829： 物理选修3——2第一章知识点 - ？
尚贝复方： 第一章 电磁感应 1. 磁通量 穿过某一面积的磁感线条数;标量,但有正负;Φ=BS·sinθ;单位Wb,1Wb=1T·m2. 2. 电磁感应现象 利用磁场产生电流的现象;产生的电流叫感应电流,产生的电动势叫感应电动势;产生的条件是穿过闭合回路的...

青羊区18410305829： 高中物理选修3 - 1,3 - 2复习要点 - ？
尚贝复方： 选修3-1: 知识点:1 电场力的性质:场强的概念,电场线的特点和应用2 电场能的性质:电势的概念,特点,电势差,电场力做功的特点3 带电粒子在复合场中的运动,这种题有定性分析和定量计算

青羊区18410305829： 求高中物理选修3 - 1 3 - 2知识点 - ？
尚贝复方：[答案] 先声明,我是复制黏贴的,所以要感谢让我复制的人! 3-1电场 1.两种电荷 -----(1)自然界中存在两种电荷:正电荷与负电荷. (2)电荷守恒定律: 2. ★库仑定律 (1)内容:在真空中两个点电荷间的作用力跟它们的电荷量的乘积成正比,跟它们...

青羊区18410305829： 高中物理选修3 - 2该怎么学 - ？
尚贝复方：[答案] 选修3-2的内容是电磁学部分,其中最重要的是电场和磁场这两单元,场的概念要理解好,结合动力学出的综合题较常见.复合场问题,带电粒子在电场中的加速和偏转,带电粒子在匀强磁场中的圆周运动,另外电路实验很重要.