如何培养学生良好的品德？
一、有效的说服
教师经常应用言语来说服学生改变态度，在说服的过程中，教师要向学生提供某些证据或信息，以支持或改变学生的态度。
(一)呈现证据注意点
对于理解能力有限的低年级学生，教师最好只提供正面论据，对于理解能力较强的高年级学生，教师可以考虑提供正反两方面的论据。当学生没有相反的观点时，教师应只呈现正面观点，不宜提出反面观点，当学生原本就有反面观点时，教师应该主动呈现两方面观点。当说服的任务是解决当务之急的问题时，应只提出正面观点;当说服的任务是培养学生长期稳定的态度时，应提出正反两方面的材料。
(二)说服注意点
教师的说服不仅要以理服人，还要以情动人。一般而言，说服开始时，富于情感色彩的说服内容容易引起兴趣，然后再用充分的材料进行说理论证，这样比较容易产生稳定的、长期的说服效果。教师进行说服时，还应考虑学生原有的态度。教师应该以学生原有的态度为基础，逐步提高要求。
二、树立良好的榜样
(一)班杜拉的社会学习品德理论
社会学习主要指人如何在社会环境中进行学习。班杜拉认为在社会学习过程中，人不是消极地接受外在刺激，而是经过一系列的主动加工过程，对外在刺激进行选择、组织，并以此调节自己的行为。儿童品德的发展既依赖于儿童的内部条件，也同强化、榜样在学习过程中所起的作用有关。
在班杜拉看来，社会学习主要不是直接强化的操作学习，而是替代强化的观察学习。他认为，儿童的学习不必事事经过直接反应，亲身体验强化，而只需要通过
观察他人在相同社会环境中的行为，从而进行体验学习。观察学习是社会学习的一种最重要的形式，它是通过观察他人所表现的行为及其结果发生的替代性学习。观察学习中，观察的对象称为榜样或者示范者，学习的主体称为观察者。这种学习过程并非直截了当完成的，相反要经过注意榜样的行为特征、在头脑中组织和编码所观察到的信息、以适当的方式再现出所观察到的行为方式、对这种行为方式进行各种形式的强化等过程来实现。其中强化不仅包括外部强化，还包括自我强化和替代强化。替代强化即观察者因看到榜样受到强化而如同自己也受到强化一样，是一种间接的强化方式。
班杜拉的实验表明，榜样在观察学习过程中起着非常重要的作用。榜样的特点、示范的形式以及榜样所示范行为的性质和后果都会影响到观察学习的效果。班杜拉在一个经典实验研究中，将3～6岁儿童分成三组，先让他们观看一个成年男子(即榜样)对大小如成人一样的充气玩偶进行攻击，如大声吼叫或拳打脚踢，然后让第一组儿童看到“榜样”攻击玩偶后受到另一成人的表扬和奖励;让第二组儿童看到“榜样”攻击玩偶后受到另一成人的惩罚;而第三组儿童则只看到“榜样”攻击玩偶。之后，把这三组儿童一个个单独领进一个房间里，房间里放着各种玩具，其中包括玩偶。对儿童的行为观察表明，第一组儿童产生较多的攻击性行为，第二组则比第一组显示更少的攻击性行为。实际上，三组儿童都学会了攻击行为，但由于不同的替代强化或替代惩罚，使他们在一定的情境中表现或不表现出与榜样相似的行为。班杜拉认为观察学习中替代强化或替代惩罚是非常重要的。
(二)呈现榜样注意点
由于榜样在观察学习中起着重要作用，所以在给学生呈现榜样时，应考虑到榜样的年龄、性别、兴趣爱好、社会背景等特点，以尽量与学生相似，这样可以使学生产生可接近感。另外，教师还要给学生呈现受人尊敬、地位较高、能力较强且具有吸引力的榜样，这样的榜样具有感染力和可信性，使学生产生情感共鸣。
(三)榜样行为示范的方式
榜样行为的示范有多种方式，既可以通过直接的行为表现来示范，也可以通过言语讲解来描述某种行为方式;既可以是身边真人真事现身说法的示范，也可以借助各种传播媒介象征性地示范。教师可以根据实际情况，选择和充分利用恰当的示范方式。此 第七，作为一种生活方式加以重复。教师问学生：“你知道这一途径已经有一段时间了吗?”
这整个过程实际上就是一个“赋值过程”。
由于价值辨析的方法基本是诱导性的，教师的作用就在于设计各种活动，运用各种策略来诱发学生暴露、陈述、思考、体验并实现某种价值观。教育者不仅要帮助学生去辨析各种价值观念，而且还要引导学生自觉、自愿地选择符合社会道德原则的价值观念。但最终的抉择要由学生作出。
三、给予恰当的奖励与惩罚
奖励和惩罚作为外部的调控手段，不仅影响着认知、技能或策略的学习，而且对个体的态度与品德的形成也起到一定的作用。
(一)奖励的类型
奖励有物质的(如奖品)，也有精神的(如言语鼓励);有内部的(如自豪、满足感)，也有外部的。
(二)给予奖励注意点
给予奖励时，首先要选择、确定可以得到奖励的道德行为。其次，应选择、给予恰当的奖励物。最后，应强调内部奖励。
(三)惩罚的方式
从抑制不良行为的角度来看，惩罚还是有必要的，也有助于良好的态度与品德形成。当不良行为出现时，可以用两种惩罚方式：一是给予某种厌恶刺激;二是取消个体喜爱的刺激或剥夺某种特权等。
除上述所介绍的各种方法外，角色扮演、小组道德讨论等方法对于态度与品德的形成和改变都是非常有效的。
如何培养好的品行修养
好的品行，应该从小培养 1、让孩子爱上学习 学习是学生的主要任务。在学校或家里，都要勤加学习。从小养成爱学习的好习惯。小孩子的记忆是非常好的，可以快速的学习并记忆。让孩子拓展思维，重视学习的 方法 ，提高效率。解题时注意找规律、找方法。让孩子在趣味的环境中爱上学习!2、学会分享 学会...
提升小学生的品德教育水平有何方法?
实施角色扮演和情境模拟：通过角色扮演和情境模拟的方法，让学生置身于特定的道德困境中，引导他们讨论和思考如何做出正确的选择。这种方法有助于培养学生的同理心和道德判断力。建立激励和评价机制：设立“品德小明星”、“最佳队友”等荣誉称号，鼓励学生在学校生活中展现良好品德。同时，将品德表现纳入学生...
如何培养学生积极心理品质
培养学生积极心理品质有建立良好的师生关系、注意积极反馈、培养自我控制能力、注意团队合作、培养乐观主义、注意自我反思、培养同理心、注重积极家庭教育。1、 建立良好的师生关系 教师应该与学生建立良好的关系，尊重他们的想法和感受，鼓励他们表达自己。2、 注重积极反馈 教师应该注重积极反馈，鼓励学生做出...
乐于助人的品质是怎样养成的
可见, 培养学生乐于助人的思想品德是很重要的。 如果人人都献出一点爱，将不再会看到别人得不到帮助时焦急的脸庞，雷锋就是乐于助人的楷模。小学时的雷锋，乐于帮助人，在学校是人所共知的。有一天下大雨，河水淹没了小桥，一群一二年级的小同学，上学去不敢过桥，雷锋就一个个地把他们背过桥去。...
如何更好的培养小学生的个性品质
二、坚持民主管理。 班集体中，民主氛围浓厚有利于促进学生良好个性品质的形成。在班级中实行民主管理，就要充分发挥每一个学生的聪明才智，让每一个学生都积极行动起来，参与班级管理，做班集体的主人。这样做，既有利于培养学生良好的个性品质，也有利于改变过去那种班级工作仅仅依靠少数班干部、积极分子的...
心理学问题---如何培养优良的意志品质?
1、加强生活目的性教育，树立科学的世界观 用科学的世界观武装学生，是培养他们具有良好意志品质的基本条件，只有树立起科学的世界观，才能使学生具有高度的责任感，明确生活的目的，追求崇高的理想。2、组织实践活动，让学生取得意志锻炼的直接经验 坚强的意志是在克服困难的实践活动中形成和发展起来的，在...
简述如何培养学生良好的思维品质
培养学生良好的思维品质，需要做到以下几点：做出来不如讲出来，听得懂不如说得通；举一反三，学会变通；建立错题本，培养正确的思维习惯；运用图形推理培养逻辑思维能力。一、做出来不如讲出来，听得懂不如说得通 做10道题，不如讲一道题。孩子做完家庭作业后，家长不妨鼓励孩子开口讲解一下数学作业中...
如何让学生从小养成勤俭节约的美好品德
为了让学生认识到手中的零花钱来之不易,养成勤俭节约的良好习惯,我思考力求通过此课题的研究规范小学生的消费行为,正确引导消费方向,更好为学生的健康成长服务。二、活动方案1、活动主题:我对一元钱的体验2、活动目标:⑴通过活动,让学生认识到手中的零花钱来之不易,养成勤俭节约的好习惯,培养学生的实践能力,...
如何培养学生乐于助人的品德
1、 营造温馨的家庭环境。什么样的家庭培养出什么样的环境，有些父母坚信爱孩子、教育孩子、鼓励孩子的作用，他们的孩子也总是乐于助人、更富有同情心、更为别人着想。这反映出孩子与父母间的关系更加牢固，同时也是父母拥有良好心境的结果。2、 给孩子布置任务。为了让孩子养成助人为乐的习惯，前提就是...
如何培养学生良好的思维品质
中学生最富有想象力，因此，不但要给他们以“提问题”的权利、机会和场所，更要培养他们“提问题”的能力。“提问题”的过程就是积极思维的过程。三、注重教学艺术性，为良好思维品质的形成提供足够的空间。数学是一门科学，但数学教学也是一门艺术。提高数学教学的艺术性，是提高课堂教学质量、激发学生...
长孙媚阿加： 1、教师带好头,给学生做一个良好的示范.比如教师的一言一行,和学生在一起的优秀人格魅力. 2、开展学生文明礼貌、诚实守信、艰苦朴素的活动等,让学生在活动中养成良好品德. 3、家长重视,在孩子面前做一个示范者,好的家庭教育对孩子的品德养成起到决定性的作用. 由于问题较大,只能简单说这些,希望可以帮到你,最好给分奖励一下.
九江市13981124452： 如何培养孩子的好品德? - ？
长孙媚阿加：[答案] 现在的父母普遍重视孩子的学习能力的培养和智力的开发,却忽视了品德教育.重智轻德的现象在家庭教育中非常严重.教育专家提醒广大父母,品德的培养是孩子以后的立人之本,万万不可忽视. 品德一:孝敬父母 有无孝敬父母的习惯,不单单是子...
九江市13981124452： 如何养成良好的品德 - ？
长孙媚阿加：[答案] 小学生良好道德行为习惯是其道德水平或道德人格品质的体现,道德人格是一个和一种自由自觉智慧的实践,是之所以区别... 良好道德行为的养成是强化与内化的统一,强化包括认知强化,文明行为训练和良好品德强化.例如:如何使学生学会待人接...
九江市13981124452： 如何培养孩子的良好品德 - ？
长孙媚阿加：[答案] 可以先从一些小事做起,主要以鼓励为主,让孩子乐于做这件事
九江市13981124452： 如何培养学生的品德修养200字左右急需..求求啦 - ？
长孙媚阿加： 二百字比较好写的,你谈谈现在学生的一些普遍现象,再把正确做法讲一讲,应该纠正学生的错误···教给他们良好品德等等···就差不多了.
九江市13981124452： 如何有效促进青少年良好品质的形成 - ？
长孙媚阿加：[答案] 中学阶段是一个人成长过程中的重要时期,既是长知识、长身体时期,也是世界观和道德品质逐渐形成时期. 所谓品质是指... 在班级管理方式上建立良好的师生关系,一个生活在师生关系融洽,同学之间团结互助的良好集体中的学生一定能形成积极乐...
九江市13981124452： 结合实际谈谈如何从小培养孩子的道德品质 - ？
长孙媚阿加：[答案] 天地之间,每一个灵动可爱的孩子呱呱坠地时,都会给给初为父母的青年人带来无限欢乐和对未来的殷切期望.许多年轻的父母会想到给自己的宝宝以充足的营养,给他丰富的知识,最大限度的开发宝宝的智力……但对如何培养孩子的道德品质却考虑...
九江市13981124452： 如何提高孩子的品德修养? ？
长孙媚阿加： 这样提高孩子的品德修养:首先,家长要提高自身的品德修养和 诚信水平,在与孩子的交往过程中,给孩子做 好良好的榜样示范.其次,家长要培育孩子的 亲社会能力,鼓励孩子多参加社会实践活动, 在社会交际中自我审查,从而提高品德修养.
九江市13981124452： 培养孩子的美好品德的方法是什么? ？
长孙媚阿加： 一、明确要求,多多督促. 首先,向女儿讲明,她已经是一个小学生了,有学习任务,上课的时候要认真听讲;课下要认真完成老师布置的作业;老师喜欢听话的学生,同...
