如何培养学生乐于助人的品德
合格父母的金牌课程
一个阳光明媚的早上，老师带着同学来到校园的北边，参观小画家们画的一张张漂亮的画。同学们看的津津有味，有的同学指着墙上的画说“你瞧，那张——一只凶猛的老虎张开血盆大口在吃一只小白兔，这位小画家画的老虎栩栩如生”。突然，有一位同学拄着拐杖一瘸一拐地走了过来也参观画展，但是前面参观的同学人山人海，里三层，外三层围着，她不容易挤进去。我连忙跑过去扶着这位拄着拐杖的小女孩并说“同学们让一让，这位小女孩的腿受伤了，走路不方便”，话音刚落，同学们立马让出了一条通道，有好几位同学都迎了上来搀扶着她。拄拐杖的小女孩感动的流着泪说”你们真是个乐于助人，关心别人的孩子”。
今天我明白了：帮助了别人，快乐了自己！
1、 营造温馨的家庭环境。什么样的家庭培养出什么样的环境，有些父母坚信爱孩子、教育孩子、鼓励孩子的作用，他们的孩子也总是乐于助人、更富有同情心、更为别人着想。这反映出孩子与父母间的关系更加牢固，同时也是父母拥有良好心境的结果。
2、 给孩子布置任务。为了让孩子养成助人为乐的习惯，前提就是要让孩子勤劳呀，家长们可以在日常的时候给孩子布置任务，比如说照顾小动物，打扫自己的房间等，让孩子养成勤劳的品质。
3、 培养孩子群体社交能力。乐于助人的孩子通常社交能力也不会差，家长们可以带孩子多多参加一些社交活动，邀请其他伙伴来家里做客等，让孩子在同学间更受欢迎，孩子自然也就越乐意分享、照顾他人。
在这个过程中，家长一定要耐心对待啦！培养出一位乐于助人的孩子真是成就满满呢！
多让孩子接触一些福利机构，培养孩子健康向上品质。让他懂得责任及感恩
乐于助人是一种朴实的中国传统美德。它作为一种社会公德，一种良好的品质表现，成为人们推崇的行为规范。我们每个人都会遇到困难，此时，我们往往会有一种无助、失落的心情，这时的一声安慰、一双热情的手，或者微不足道的同情话都会令人感动。这不仅仅是帮助了别人一次忙，更是温暖了一颗心，复苏了一份希望。 所以，教师应该培养小学生从小乐于助人的思想品德。
可生活中有些人, 却在碰到麻烦事时公然“悄悄走开”。为什么呢？ 可能是那些人认为这是最好的一种“处世哲理”。但若你遇到麻烦事, 别人悄悄地走开, 你又有何感想呢? 你肯定说现在人人都自私, 不易团结。若此下去 , 中华民族的凝聚力不就消失了吗? 可见, 培养学生乐于助人的思想品德是很重要的。
如果人人都献出一点爱，将不再会看到别人得不到帮助时焦急的脸庞，雷锋就是乐于助人的楷模。小学时的雷锋，乐于帮助人，在学校是人所共知的。有一天下大雨，河水淹没了小桥，一群一二年级的小同学，上学去不敢过桥，雷锋就一个个地把他们背过桥去。同班有个同学患了重病不能上学，他就组织队员前去慰问，还经常到她家里给她补课。同学小朱上课不专心，作业做得马虎，字写得歪歪扭扭。雷锋为了帮助他，放学后，情愿自己多绕点路，也陪着他一同回家，给他讲要努力学习的道理，教给他写字方法。雷锋就是这样永不停息地、全心全意地为人民做好事，难怪人们一见到为人民做好事的人就想起雷锋。如果每一个人都像雷锋叔叔那样乐于助人的话，就如一根金线将所有人的每一颗心连起来，这便是世上最美、最珍贵的一条项链了。
乐于助人也是生命价值的体现。巴金说过一句话：“生命的意义在于付出,在于给予,而不是在于接受,也不是在于争取”。乐于助人，帮助了别人也快乐了自己，通常心地善良、与人为善、经常帮助别人的人，自己心中也总存欣慰、愉悦的感觉。乐于助人的孩子时刻拥有一颗美好的心灵，从而形成热情豁达、活泼开朗的性格品质。时代要求祖国的花朵不仅要有渊博的科学文化知识，更要有良好的品德素养。所以，从小培养学生乐于助人的思想品德也是必要的。这样，才可以挑大梁，负重任。
乐于助人更是和谐社会的一首诗。《雷锋之歌》的节奏敲击着我们成长的步伐。我们形成了一种理性的信念：“助人为乐”是人类文明绽放出的灿烂花朵，“助人为乐”是人类社会不可或缺的基石。教师应该培养出更多德才兼备的人才，我们和谐社会和小康社会建设的步伐，才会迈得更稳、走得更快。我们应该把“乐于助人”四个大字庄严地写进自己人生的答卷。
培养学生从小乐于帮助他人的美德，对他们今后具有高尚的情操、健全的人格有着不可估量的影响。那么，怎样培养学生乐于助人的良好品德呢？
1、 从生活的点滴做起。
随时随地去关心身边的人，随时随刻去关心自己的家人。即使一次真诚问候，一次打扫卫生，一次雪中送炭，一次指点迷津，也都是实实在在的乐于助人的精神！
2、阅读一些鼓励助人为乐的书籍
现在越来越多的儿童读物关注培养孩子慷慨大方、乐于助人的行为。教师可给学生提供这样的故事类书籍，让他们随时阅读，并从故事中懂得助人为乐，做个爱学习、爱同学的好学生，进一步懂得做人的道理。
3．给学生布置任务
让学生在校园里或是邻里之间做点有益的事情，比如关心同学，孝敬父母，教更小的弟弟妹妹们做游戏，或者向不幸的孩子献爱心，这些都可以培养大多数孩子乐于助人的品质。
当然，并非所有的学生都能自发地去做这些事情，必须有老师鼓励他们，引导他们，甚至有时需要强迫他们，但只能是温和地强制，否则会适得其反。
4．创造和谐的班级氛围
有些教师非常注重创造和谐班级的氛围，经常鼓励学生的爱心行为，他们的学生就乐于助人，更富有同情心，更能为别人着想。同学之间互相感染，互相熏陶，感受着班级里相互尊重、相互关心、相互体贴的种种温情，从而培养了他们乐于助人的思想品德。
5．表扬学生乐于助人的行为
在学生完成志愿服务工作之后，或是帮助别人之后，教师要主动和学生谈论他们的感受，了解他们从中学到了些什么，并对他们的出色表现在班上公开表扬，起到榜样作用。
6．提供学生关心别人的机会
在学生的心灵世界当中，需要认同自己是班级当中有价值的成员，因此教师应尽量给学生提供良好的关心和帮助他人的机会。比如同学的笔掉在地上帮助捡起来，朋友摔到了急忙扶起来，同伴的东西不见了帮着去寻找等。
要培养学生关心他人的良好品质，就要在学生身上培养起对他人的爱。通过各种具体活动和身边的小事，使孩子心地善良，能把别人的不幸当作自己的不幸，从心灵深处关心别人，对别人有同情心。
总之，乐于助人的品德要从小学生抓起，天真无邪的孩子是可塑的，他们的世界观和年龄正一道成长和成熟。因此，我们应通过系统的经常性的道德教育，让他们从小形成善良品德，养成扶危济困、乐于助人的行为习惯。这样，学生快乐、教师快乐，社会也会和谐地发展。
乐于助人是天性，不要培养。
如何培养小学生良好的思想品德
结果通过这次活动，培养了学生不怕苦、不怕累的精神，让学生了解了各行工作的困难情况，了解了知识在各行各业的重要意义，激发了学生热爱祖国、热爱学习的思想感情。又如，在三月份，我校开展了“学雷锋，树新风”的活动，要求学生从小事做起，从身边的事做起，从现在做起，培养学生乐于助人、关心他人、...
同在阳光下快乐成长主题班会
1、通过讲述、谈话、读日记等方式，让留守儿童吐露自己的心声，号召所有的学生关心帮助留守生，让他们同在阳光下快乐成长。2、通过播放教师与家长通话录音和读家长的来信，让他们懂得父母打工的艰辛、想念孩子的心情以及寄予孩子的厚望，使他们更能理解自己的`父母。3、通过此活动，培养学生乐于助人。团结...
品格教育有哪些
三\/责任感教育 责任感是每个人应该具备的基本品质之一。在品格教育中，应该引导学生理解并承担起自己的责任，包括对自己的学习、生活以及家庭、社会的责任。通过实践活动、志愿服务等方式，培养学生的责任感。四、友善教育 友善教育旨在培养学生的同情心、爱心和合作精神。教导学生要关心他人，乐于助人，善于...
如何培养学生良好品德
1、养成良好的行为习惯。对于学生来说，有许多道德品质可以从培养行为习惯开始，以后再给予意义。从行为习惯入手，对中小学生进行道德教育，不失为一条科学的途径。人的行为在很大程度上取决于他的习惯。透过一个细微的习惯，往往能分析一个人的思想、作风、道德或文明的程度。良好的道德行为习惯，能使品德...
如何才能使学生具有正确的态度?
除了以上提到的几种态度，学生还应该具备坚持不懈、自我控制、有爱心、尊重他人等良好的行为态度。坚持不懈的态度可以让学生在面对困难时不轻易放弃，坚持到底；自我控制的态度可以让学生克制自己的情绪，保持冷静；有爱心的态度可以让学生关心他人，乐于助人；尊重他人的态度可以培养学生的公民意识和社交素养，...
小学生“日行一善”主题班会设计方案
1、基础目标：通过活动使学生充分认识到“日行一善”教育活动是要求学生“莫以善小而不为，莫小恶小而为之”，让学生从身边的小事做起，从自己做起，树立起“心中有他人，心中有集体”的道德观念。2、发展目标：（1）通过各种活动，逐步培养他们“乐于助人、关爱他人”的良好行为习惯。（2）培养学生...
教育要培养什么样的人?
其次，教育要培养学生的道德品质。道德品质是一个人的灵魂，是衡量一个人价值的重要标准。教育应该注重培养学生的诚实守信、尊重他人、乐于助人等良好品质，使他们成为有道德、有良知的人。此外，教育还要培养学生的社会责任感。每个人都是社会的一员，都有责任为社会的发展做出贡献。教育应该引导学生树立...
以《试论小学儿童品德与行为习惯的培养》写篇论文,是老师布置的,大神们...
所以,我们必须提早动手、从小培养,使儿童形成高尚的诚信美德。 诚信教育包括了诚实教育和守信教育两方面的内容。在诚实教育方面:要培养学生诚实待人,以真诚的言行对待他人、关心他人,对他人富有同情心,乐于助人。严格要求自己,言行一致,不说谎话,作业和考试求真实,不抄袭、不作弊;在守信教育方面:要培养学生守时、守信...
关爱留守儿童主题班会教案
1、通过(唱歌、诗朗诵等活动)等方式,让留守儿童吐露自己的心声,号召所有的学生关心帮助留守生,让他们同在山田中学的怀抱里快乐成长。 2、通过(播放教师与家长通话录音和读家长的来信),让他们懂得父母打工的艰辛、想念孩子的心情以及寄予孩子的厚望,使他们更能理解自己的父母。 3、通过此活动,培养学生乐于助人。团结...
七年级德育的工作总结
如在第四单元谈论职业时,让学生们发挥想象,谈谈自己的理想中的职业,并由此教育鼓励他们,要从现在起就要为之奋斗努力; 5、培养学生合理安排自己的学习与生活的能力,并养成良好的行为习惯。如在学校要遵守学校的规章制度,在家里要有一定生活规律等等; 6、鼓励学生发展广泛的兴趣与爱好,培养学生乐于助人与人交往的性格...
僪省复方： 合格父母的金牌课程
丹徒区17645038963： 如何引导孩子要乐于助人 - ？
僪省复方： 助人为乐是一种高尚的品质.培养孩子助人为乐的品质,有利于孩子优良品格的的形成,有利于孩子长大进入社会与人相处,有利于孩子在学习和事业上的成功. 1.从关心他人入手.现在的孩子,往往不知道关心别人,也不懂得如何关心别人,...
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丹徒区17645038963： 怎么教育孩子乐于助人 - ？
僪省复方： 任何一种优秀品质的形成,家庭氛围的熏陶是其中最为重要的因素.乐于助人的父母,总是想别人之所想,急别人之所急,在别人有困难的时候及时给予帮助,和邻居、同事、朋友都相处得非常融洽.孩子生活在这样的家庭中,自然会向父母学...
丹徒区17645038963： 如何才能从小把孩子养成拥有助人为乐精神的人? - ？
僪省复方： “助人为乐”是我们中华民族的传统美德,也是我们在日常生活中所必须遵守的社会公德.我们要注意从身边的小事做起,从平时做起,从点点滴滴做起,去培养他们乐于助人的精神.并形成良好的习惯,奉献自我的一种价值.贝乐学科的英语全力配合,一起参加牧羊地爱心活动.帮助更多需要帮助的残疾儿童.
丹徒区17645038963： 如何教育孩子养成助人为乐的习惯 - ？
僪省复方： 环境因素:家庭:父母教养方式、态度,表率作用 学校社会影响:学校教育、社会道德水中→遇到错误的,给孩子指数来,告诉他不对,后果 自在因素:树立正确的道德观,能正确分析对错
丹徒区17645038963： 如何培养孩子助人为乐、善良的性格? - ？
僪省复方： 我家孩子今年四岁半,从他出生开始,就有于你一样的希望,让孩子善良,助人,和蔼.我们深知,孩子是大人的复印件,大人的每一举动,都是他的榜样,想要孩子长成啥样,大人就要啥样.从他呀呀学语开始,就让他学会感恩,凡事他与我们一起玩或出门,嘴上对他“谢谢”不断,开始他并不知道啥意思,现在他也已经非常熟练地在家运用“谢谢”.凡事我们总是有引导性地与他“商量”着办事,从不强迫性地硬做,当他调皮时,总是好好向他说明后果或与他交换条件,来制止调皮.孩子正处于“好奇”阶段,对任何事都要让他从正面接受与了解.久而久之,培养他一个善良的心态.这样可以吗?谢谢,请采纳.
丹徒区17645038963： 如何引导孩子要乐于助人呢?？
僪省复方： 其实孩子是最容易被感染的,如果父母平时非常乐于帮助别人,那么孩子耳濡目染也一定愿意帮助别人.刘女士是一位非常和蔼的乡村老师,她善良又热情,对待学生们就像对待自己的孩子一样,任何一位同学家庭遇到了困难,她都会慷慨相助...
丹徒区17645038963： 怎么让孩子从小就乐于助人? - ？
僪省复方： 言传身教,以身作则
丹徒区17645038963： 如何教育学生帮助别人? - ？
僪省复方： 可以用故事晓之以理,动之以情 有一个盲人,晚上出门总提着一个明亮的灯笼.别人看到了,很是奇怪,就问他:＂你又看不见,为什么还要提着灯笼走路?＂ 那个盲人认真地回答说:＂这个道理很简单,我提灯笼当然不是为自己照亮道路,...
