《小熊和小鹿》教学设计一年级
【《小熊和小鹿》精品教学设计(一年级)】
教学目标:
1、认识“熊、鹿、奶、答、商、量、烧、赶、紧、系”10个生字,会写“关、住、奶、想、种、爸、起、赶”8个字,学习“心字底”“走字旁”2个新偏旁。
2、正确、流利地朗读课文。
3、从实际中体会什么叫“守信用”,学做讲诚信、善理解的好孩子。
教学重点:
1、正确、流利地朗读课文;
2、识字、写字练习。
教学难点:
让学生从实际中体会什么叫“守信用”,领悟出做一个好孩子一定要守信用,养成好习惯。
教学时数:2课时。
第一课时
一、课前谈话,激情引题
1、师:小朋友们,看看前后左右的同学,能用你们的话夸夸他们吗? (学生自由地赞美同学)
2、师:是啊,我们周围的同学都有自己的优点,这是值得表扬和学习的,今天,老师带你们去认识两个也值得我们表扬和学习的孩子,他们是谁呢?(出示小熊和小鹿的图片)
3、教师板书课题,指名找出生字。请同学们借助拼音认读生字,读好课题。
二、初读课文,读准字音
1、自由读课文,借助拼音读准字音,不掉字。
2、同桌合作读书,当个小老师,纠正读的.不对或不准确的字音。
3、师范读,生圈画带生字的词语。
三、认读词语,巧记生字
1、生自由认读圈画出的词语,并把你记忆生字的好办法说给同学听听(以小组为单位交流识字方法)。
2、出示词语
小熊 小鹿 答应 商量 发烧 赶紧
爸爸 奶奶 对不起 没关系 种树 住院
①出示生字卡片、小老师带读(有注音)
②小组赛读
③去掉拼音开火车读
3、游戏中识字
①离开词语,生字还认识吗?
②“摘星星”(师在黑板上贴好写有生字的星星卡,生随机摘生字卡片,大声读出来,并组词、扩词)
四、再读课文,整体感知
1、用你自己喜欢的方式朗读课文
2、谁愿意把自己喜欢的部分读给大家听
3、个人挑战赛
4、齐读
五、总结课文,布置作业
第二课时
一、复习生字激趣导入
1、出示生字,开火车认读看准认得又快又准
2、提问:上节课我们认识了小熊和小鹿,熊妈妈说,他们都是守信用的孩子,这是为什么呢?我们一起来学习课文。
二、精读理解,感悟内化
(一)学习第1自然段
1、自由朗读,提问:妈妈要带小熊去奶奶家,他高兴吗?从哪儿能看出来?
2、试着读出小熊的高兴(指导读好儿化音:直打滚儿)
3、你什么时候也会乐得直打滚儿?
4、齐读第1自然段
(二)学习2—4自然段:小熊这么想去奶奶家,为什么又没去呢?
1、指名读2—4自然段,其他人划出对话。
2、小熊为什么一定要在家等小鹿?(强调:答应)
3、男女生分角色读对话
(三)学习5—6自然段:妈妈走了,小熊一个人坐在凳子上等小鹿来。
1、(示图2)你看,小熊两眼直直地盯着墙上的闹钟,听着嘀嗒嘀嗒的声音,开始,他会怎么想?
2、可是,闹钟走了一圈,小鹿 ;闹钟又走了一圈,小鹿还是 ;小熊等啊等,等了很久,妈妈去奶奶家都回来了,小鹿仍然 。这时,小熊会想些什么呢?
指导朗读
(四)学习7—8自然段:如果你是这只小熊,看见小鹿来了,你会怎么做?我们来看看小熊怎么做的。
1、师生分角色读7、8自然段(师饰小鹿爸爸,生饰小熊)
2、小熊明明失望极了,那么生气,为什么会对小鹿的爸爸说“没关系”呢?
3、故事中的小熊和小鹿,你更喜欢谁?为什么?
小结:是呀,答应过别人的事,一定要努力做到;若一时做不到的话,也要及时通知对方并作出解释。
(五)学习第9自然段
1、(示图3)瞧,熊妈妈也不住地点头。
2、齐读第9自然段
3、提问:你是个守信用的孩子吗?说一说。
三、巧设练习,加深理解
1、有感情地朗读课文
2、练习:
小熊和小鹿都是守信用的好孩子。
我们都爱踢足球。
_______________都 。
四、指导写字
1、请大家仔细观察这些田字格中的字,想一想,怎样写好这些字。
2、重点指导:“起”和“赶”,“走字底”最后一笔是捺,这捺要托住右上的“己”和“干”。“想”和“答”,都是上下结构的字,但要注意在田字格中各部分的占格。“奶”字的最后一笔为撇。
3、师范写,生临写。
4、练写,互相评价。
五、布置作业
板书设计: 小熊和小鹿
小熊 去奶奶家 不去了
约好去种树 守信用
小鹿 生病住院 叫爸爸去道歉
一年级语文《小熊和小鹿》教学实录
生1:课文讲了小熊听妈妈说要去奶奶家,他很高兴,但答应了和小鹿一起去种树,他就没去,在家等小鹿。生2:课文讲了小熊很守信用的事。生3:老师,这位同学说得不完整,课文是讲小熊和小鹿两人都守信用的事。师:说得真不错,那么小熊和小鹿是怎样的孩子?生1:小熊是个好孩子。生2:小熊是个...
《小熊和小鹿》教学设计一年级
1、师生分角色读7、8自然段(师饰小鹿爸爸,生饰小熊)2、小熊明明失望极了,那么生气,为什么会对小鹿的爸爸说“没关系”呢?3、故事中的小熊和小鹿,你更喜欢谁?为什么?小结:是呀,答应过别人的事,一定要努力做到;若一时做不到的话,也要及时通知对方并作出解释。(五)学习第9自然段 ...
一年级语文上册教案
1课时 教学过程:一、诱导质疑 1、你和小伙伴们一起约好了去做一件事情、但小伙伴却失约了。那时,你有什么感受?(指名交流)2、小熊和小鹿是非常要好的朋友。有一次,它们约好了一起去种树,但小熊在家等啊等,却一直不见小鹿来。很明显,小鹿失约了。接下来的事情会是什么样的呢?学了这篇课文...
幼儿园优秀教案
6.枕头踢到小熊和小鹿身上,它们心里难过吗? 三、豆豆怎样不生气 1.结合《豆豆生气了》后三页画面,教师讲述故事。 2.教师抚拍、安慰毛绒玩具:别生气,别难过。 3.引导幼儿模仿教师的动作与言语。 4.豆豆深呼吸,“吸——呼——”又看看蓝天和白云,慢慢地就不生气了。 教师:我们也像豆豆那样深呼吸,想着天上的...
幼儿园优秀教案
6.枕头踢到小熊和小鹿身上,它们心里难过吗? 三、豆豆怎样不生气 1.结合《豆豆生气了》后三页画面,教师讲述故事。 2.教师抚拍、安慰毛绒玩具:别生气,别难过。 3.引导幼儿模仿教师的动作与言语。 4.豆豆深呼吸,“吸——呼——”又看看蓝天和白云,慢慢地就不生气了。 教师:我们也像豆豆那样深呼吸,想着天上的...
我的生气故事教学反思
6、枕头踢到小熊和小鹿身上,它们心里难过吗? 三、豆豆怎样不生气。 1、结合《豆豆生气了》后三页画面,教师讲述故事。 2、教师抚拍、安慰毛绒玩具:别生气,别难过。 3、引导幼儿模仿教师的动作与言语。 4、豆豆深呼吸,"吸——呼——"又看看蓝天和白云,慢慢地就不生气了。 教师小结:我们也像豆豆那样深呼吸,想...
幼儿园大班教案
1.根据故事内容制作的教学挂图(或多媒体课件)。 2.一组是小熊、小鹿、山羊哭泣的图片;一组是它们笑的图片。 三、指导要点 1. 活动重难点:理解故事情节和内容,感知一波三折有趣的故事情节。 2. 指导要点:通过图文结合、启发提问、讨论等方式让幼儿理解作品。 四、活动过程 1.出示图片激趣提问:图片上有谁?
中班教案
---枕头踢到小熊和小鹿身上,它们心里难过吗? 3、豆豆怎样不生气 ---那豆豆会怎么做呢?原来豆豆是这样做的(讲述故事后三段) ---今天,豆豆的小熊和长颈鹿来到了我们教室里,我们来学学豆豆是怎么做的好吧!(教师抚拍、安慰毛绒玩具:别生气,别难过。引导幼儿模仿教师的动作与言语。) ---豆豆深呼吸,“吸——呼...
幼儿园优秀教案
6.枕头踢到小熊和小鹿身上,它们心里难过吗? 三、豆豆怎样不生气 1.结合《豆豆生气了》后三页画面,教师讲述故事。 2.教师抚拍、安慰毛绒玩具:别生气,别难过。 3.引导幼儿模仿教师的动作与言语。 4.豆豆深呼吸,“吸——呼——”又看看蓝天和白云,慢慢地就不生气了。 教师:我们也像豆豆那样深呼吸,想着天上的...
一年级数学上册《动物乐园》教案
生1:小熊和小鹿的只数同样多。生2:它们的只数不多也不少。②、认识“=”师:4和4同样多,能用什么符号来表示呢?(或谁能创造一个符号来表示同样多?)师:同学们虽然没有想出来,但老师知道你们已经动了脑筋,科学家为我们发明了一个符号,它就是“=”。教师板书:4=4。师:这个符号叫“...
储烁金迪: 《小熊和小鹿》原文一天早上,妈妈要带小熊去奶奶家.小熊乐得直打滚儿,美滋滋地说:“太好了,我正想奶奶呢.”突然,小熊想起了什么,对妈妈说:“我不能去奶...
漾濞彝族自治县18617031440: 活命水故事教案 - ?
储烁金迪: 一、活动目标1. 理解童话故事内容,感知一波三折有趣的故事情节. 2.积极参与讨论,知道水从哪里来. 二、活动准备1.根据故事内容制作的教学挂图(或多媒体课件). 2.一组是小熊、小鹿、山羊哭泣的图片;一组是它们笑的图片. 三...
漾濞彝族自治县18617031440: 数学在培养学生的创新精神中有什么优势 - ?
储烁金迪: 教育要以培养学生的创新精神和实践能力为重点.小学数学是基础教育的基础学科,是培养与提高人的文化素质和科学素质的重要组成部分,具有高度的抽象性、严密的逻辑性和广泛的应...
漾濞彝族自治县18617031440: 十天学会单片机和C语言编程 - ?
储烁金迪: 这部十天学会单片机和C语言编程视频教程从C语言的第一个主函数MAIN讲起,一步步一条条讲解每一个语法,每条指令的意思.通过认真观看和学习,即使对单片机一窍不通,对C语言一无所知的朋友也可以轻松掌握51单片机的C语言编程设...
漾濞彝族自治县18617031440: 小班数学: 谁大谁小?
储烁金迪: 幼儿小班数学活动案例 磐石市红旗岭小幼儿园 高英 活动内容:谁大谁小(比较大小)活动班级:幼儿小班活动科目 : 数学活动目标:1、幼儿学会比较物体的大小和一样大,并能用“大”或“小”来表述.2、能简单的给物体的大小进行分类...
漾濞彝族自治县18617031440: 联系课文内容,想象小鹿与鹿角,鹿腿的对话 - ?
储烁金迪: 【教材分析】 《狮子和鹿》讲的是鹿一心赞美自己的角精美别致,而抱怨自己的腿太细配不上两只美丽的鹿角,最后却因鹿角差点送命,而因鹿腿狮口逃生的故事. 【设计理念】 朗读作为语文教学的永恒主题,有着非凡的魅力.由于三年级...
漾濞彝族自治县18617031440: 基础强度达到70%时分解组塔,基础强度达到100%时整体立塔.分解组塔和整体立塔具体指怎么施工操作 - ?
储烁金迪: 根据《110~750KV架空输电线路施工及验收规范》(GB 50233-2014 )规定:铁塔分解组立铁塔时,基础混凝土的抗压强度必须达到设计强度的70%.整体立铁塔时,基础混凝土的抗压强度应达到设计强度的100%.具体强度值根据设计提供的基础等级按分解组立或整体组立要求的比例来确定
漾濞彝族自治县18617031440: 水蒸发的快慢与什么因素有关的实验报告,要有假设、实验步骤、结论,要写完整 - ?
储烁金迪: 影响蒸发教学目标:1、 了解影响蒸发快慢的因素有哪些;2、 学会根据已有条件进行合理猜测;3、 学会用实验对自己的猜测进行验证;4、 知道用控制变量法来进行比较;5、 懂得蒸发现象在日常生活中的运用;6、 能够对自己的结...
漾濞彝族自治县18617031440: 小班科学活动《什么不见了》的教学活动与反思 - ?
储烁金迪: 幼儿园小班科学活动课《什么不见了》的教学设计活动目标:1、通过操作活动,使幼儿初步感知溶解现象2、愿意参加科学活动,能用简单的语言把自己的发现告诉老师和同伴.3、通过玩玩、讲讲发展幼儿的思维,激发求知欲.活动准备:1、...
漾濞彝族自治县18617031440: 一杯水能溶解多少食盐教学设计 - ?
储烁金迪: 《一杯水能溶解多少食盐》教学设计 一、教学目标 1、科学概念:一定量的水只能溶解一定的食盐. 2、过程与方法:设计“一杯水能溶解多少食盐”的实验,经历简单的探究性实验过程. 3、情感、态度、价值观: ①体验研究溶解现象的乐趣...