如何建立一个良好的班集体

如何建立一个良好的班集体~

班主任是学校对学生教育管理的具体执行者，是班集体内教育和教学活动的核心。在班主任工作中组织建立良好的班集体应该放在第一位的。一个良好的班集体就是一个智慧群，是班主任取得工作经验的宝贵资源之一，是班主任实施教育工作的有力保障。那么，一个良好的班集体该如何建立呢？我认为有以下几点： 一．善于向学生提要求学生集体的建立要打基础，基础打的好不好决定着是否能建成良好的集体。马卡连柯认为，建设学生集体应该从善于向学生提要求开始。对学生提出教育要求，有助于很快地整顿学生集体的秩序和纪律，使刚刚建立起来的集体迅速走上正轨。同时，对学生提出教育要求，有助于激发教育过程中的内部矛盾，促使学生集体对每个成员的发展。如我担任班主任工作的七(5)班，在开学的第一天，我就专门开了主题班会《认识新同学，认识新学校》，在相互认识了之后，我和同学们一起了解学校的历史及有关的各种规章制度。我明确地告诉学生哪些事情应该做，怎么做；哪些事情不能做，对学生提出了教育要求：做一名懂礼貌守规则的合格的中学生。这个要求提出后，七（5）班的同学很快便适应了新学校的生活，学习生活井然有序。 二．树立明确的共同目标 集体的特征首先是有共同的奋斗目标，共同的奋斗目标是集体形成和发展不可缺少的条件，是集体团结的基础，前进的动力。一个集体要不断前进和取得如新月异的成就，具必须不断地向集体中的每个成员提出新的更高的奋斗目标，并使为实现这些目标而组织的各种集体活动日益复杂和令人向往，也就是富有内容和活力。否则集体的发展就会停止，甚至导致集体的削弱和解体。 那么这个共同目标应该如何确立呢？我的做法是召开班会，共同讨论：你愿意在一个怎样的集体中生活和学习？我们应该怎么做？让全体成员都成为集体的主人，积极参与制定目标。目标制定后写进班务栏中，用来引导大家踏踏实实从点滴做起，当“主人”不当“大众”。当大家为实现目标做出了努力时，不管效果如何，我都及时地肯定，使每个成员都感受到成功的欢乐，以增强实现目标的信心。 三．建设一支好的学生干部队伍 良好集体的形成，在很大程度上取决于学生干部队伍的水平。因此，必须建设一支好的学生干部队伍，把最有威信最受尊敬的学生推选出来充当集体的领导成员。 培养学生干部，要有严格的要求，要让学生干部懂得，他们与同学之间不是命令与服从。治理和被治理的关系，应当团结全体同学为实现集体的奋斗目标而共同努力；要耐心引导。学生干部也是学生，他们都是未成年人，出现一些缺点是不可避免的。要肯定他们付出的努力，要大胆放手，培养他们独立工作的能力，让他们在实践中独立地去做工作。另外，还要注意学生的集体领导机构的经常变动。这样做会使更多的人有实际锻炼的机会。 四．培养健康的集体舆论学生集体是否形成了健康的舆论，这是集体成熟的重要标志，健康的舆论是一种无形的力量，它不是靠强制和压力，而是通过学生的内心信念来调节和实现道德行为。所以能促使学生有他律向自律过渡，有利于实现自我教育。培养健康的舆论首先要经常进行正面教育，使学生对是非，善恶，美丑，荣辱等有正面的认识。其次，要结合实际事例引导学生做出正确评价。再次，要特别注意教师言传身教的作用。

十几年来的班主任工作实践使我深刻体会到，建立一个良好的班级集体，应该做到以下几点： 一、对学生要“爱” 前苏联教育学家苏霍姆林斯基说过：“教育者最可宝贵的品质之一，就是对孩子深沉的爱，兼有父亲的亲昵，温存和睿智的严厉与严格要求相结合的那种爱。”衡量一个班主任对事业的态度，集中反映在他所服务的对象––––学生身上。关心爱护学生既是教师道德情操的集中体现，也是班主任教育工作取得成效的关键所在，因此，关心爱护学生是班主任应有的职责，也是社会主义新型师生关系的具体体现。 教师对学生关心热爱，必定能赢得学生对教师的尊敬和信任，使教师能及时了解学生的思想变化和对一些事物的看法和态度，及时做学生思想工作，师生之间逐渐产生一种亲切感，信任感。只有具备这种感情基础，学生才会“买帐”，才会全力支持班主任教师的工作，班级各项工作才会得以顺利地开展。 二、树立一个明确的目标 生活实践告诉我们，再没有比目标更能激发人、鼓舞人、催人奋进的了，因为人都有自我实现的高级心理需要。在这种需要的推动下，总是寻求到自己的潜能和优势。而一个班级集体同其它所有群体一样，如果缺少一个明确的目标，就如同人缺少脊柱一样不能站立起来，也没有明确的行为方向。班级只有树立一个明确的目标，才能使人产生自强的动力，并在这种动力的驱驶下，使行为更自觉，更主动。如果目标不明确，就不会有强烈的凝聚力。除此之外，目标要切实可行。目标不切合实际，反而会挫伤人的积极性。既要有近期目标，又要有长远目标。长远目标对人会更有诱惑力、感召力，近期目标则可容易见到效果，逐渐强化行为动机，使长期目标的难度相对降低。近期目标和长远目标的制定要注意连续性、一致性。另外，既要有总体目标，又要有部分目标，还要有个人目标。只有三者有机结合，协调相称，才能更好地发挥目标的功能。 三、建立规章制度与加强学生的思想政治工作有机结合起来 一个班主任教师，当接了新班级后，首先应着手建立健全各项规章制度，比如奖惩制度、学习制度、请假制度、考勤制度、言行记录制度、班委会、团组织、科代表岗位责任制度、小组长、优秀生、优秀团员、优秀干部、文明生评比条件等。使学生有制可依，有章可循，职责分明。同时还要加强对学生进行思想教育。思想政治教育是软教育，各项规章制度的贯彻执行是硬性教育，二者是相辅相承的，所以制定规章制度要体现思想政治教育，执行规章制度要坚持思想政治教育。 规章制度是死的，没有活的思想政治工作就没有生命力。实践证明，在执行规章制度的过程中，简单地搞管、卡、压，往往效果适得其反，应该把执行规章制度的过程变成对学生进行思想教育的过程。通过对学生进行晓之以理，动之以情的教育过程，惩前毖后，奖勤罚懒，长善救失，以达到对全员，全程的思想教育，使规章制度产生广泛的正效应，防止某些逆反心理，避免失误产生负效应。这样就可以推动班级工作沿着思想工作有规章约束力，规章制度有思想动力的良性循环方向发展，保证班级管理的有效性。 四、重视引导培养班级中骨干分子 一个良好的班集体的形成与集体中骨干分子的作用有着非常密切的关系，骨干分子能够团结大家共同奋进。作风生硬，和大家搞不好关系的骨干，会影响集体的团结友爱。因此，教师必须始终抓紧对他的教育工作，培养他们具有热爱同学，遵守各项规章制度的习惯。自己错了，有坚决承认错误，认真改正错误的勇气，能够倾听大家的意见，善于把人家的意见集中起来，通过讨论做出决定。当然作为老师应经常观察他们，提醒他们，布置任务后注意帮助他们克服困难。一项工作完成后，要帮助人们总结经验教训，对完成好的骨干要及时地、恰如其分地予以表扬。总之，要想方设法使他们成为班级出色的工作者。通过教师和骨干分子的共同努力，才能使良好的班级集体较快地形成并得到巩固和发展。 五、树立榜样、以点带面、转化差生、全员向上 榜样力量是无穷的。要形成优秀班集体，班主任要善于培养树立榜样，以点带面，推动全班。转变差生是班主任不可忽视的重要工作之一，差生转化的如何，直接影响优秀班集体的形成。 十几年来，在差生转化工作中，重点采取了以下几点做法： 1．给差生以更多的关爱，即教师在差生身上多下功夫，多动脑筋，尽可能多地发现差生身上的闪光点，及时表扬，以此激发差生求知和进取的欲望，变“要我学”为“我要学”，变“要我改好”为“我要改好”。 2．清除疑惧心理和对立情绪。首先教师应真诚平等地对待每一个学生，决不能让差生在心理上有被排斥的感觉。其次要注意教育方式，对有过失和错误的学生应该批评教育，甚至严厉的批评。但必须注意方式和场合，切不可采取粗暴、简单的方式或用尖刻的语言讽刺、挖苦，要使被批评的学生理解体会到老师的善意。 3．注意培养其自尊心。自尊心是驱驶一个人上进的内在动力。有些学生正是由于丧失自尊心而自暴自弃，产生“破罐子破摔”的思想。对已丧失自尊心的学生，教师要注意对他们每一个微小的优点和进步，给予肯定和鼓励，以唤醒深藏在他们内心底层的自尊。 4．辅导差生要落到实处。①落实对象；②落实家长；③落实时间；④落实形式；⑤落实起点；⑥落实奖励。 5．差生的反复性很强，所以对差生的转化工作必须抓反复，反复抓，常抓不懈。 六、引入竞争机制 在班级教育工作中建立竞争机制会推动班级工作的健康发展。这是因为人人都有进取心，人人都有成为先进的可能，并愿意成为先进。即使有些人落后也是暂时的，其内心也在思变，也想跃进。在班级工作中一旦引入竞争机制，就会使环境发生改变，大家在实现班级目标过程中尽可能地显现自己的才能，以拼搏精神去实现自己的价值。因此，班主任应善于激发学生的竞争心理，将环境可比性变为具体措施，使同学们在实现班级目标中比高低，论上下，形成一种你追我赶，奋发向上的生动局面。在教育教学工作中，如能做到以上几点，那么，所带班级就一定会形成一个勤奋好学、积极向上、战斗力很强的班集体。

班级，是学校施加教育影响，学生进行各种活动在校生活的最重要的集体。作为一班之＂主＂的班主任，能否以科学有效的方法创建一个健康快乐地成长班集体，促进各种类型的学生的发展，将是至关重要的。那么，如何创建一个优秀的班集体呢？首先，得有责任心，有责任心才会想要去做，想要去做才会想办法，想办法才会有办法。下面，我将结合自己十年的班主任工作实践谈谈自己一点浅薄的看法。

一、班事无大小。

古人云：“不扫一屋，何以扫天下？”班级的事情也是这样。不求惊天动地，只求把一件件的小是做好。特别是从细节的地方入手，从容易忽视的地方入手。

1、缺课情况把好关。建立全勤的考核方案，学生缺勤要及时跟踪，同家长取得联系。事后，要了解情况，让学生对老师，老师对学生都有一个明确的交代。不能不查不纠，否则缺课现象将会愈演愈烈，从而导致班级纪律的松懈。

2、学生穿着打扮要恰当，微小变化可能是纪律上的松懈。平时，班级总有一些新鲜的事物出现，例如，学生染发，穿奇装怪服，如果我们不及时纠正，或漠然置之，就会“大姐做鞋，二姐有样”，最终，这种不良现象就会迅速蔓延，从而早造成纪律上的松懈。

3、 学生交友大概情况要熟知。俗话说：“近朱者赤，近墨者黑”身处少年期的学生，他们的识辨能力还有限，所以，我们要正确引导。对于平时和他们密切交往的朋友要有一定的了解，万一交友不慎，将会一失足而成千古恨。

4、 每天关注学生的表情神态推测学生的成长状况。比如说一个平时很活跃的学生突然很静，一个平时很静的突然很活，可能都是一种变好或变坏的前兆，作为班主任应主动与家长和学生沟通，了解发展动态，聆听学生心声，引导学生向好的方向发展。

5、 了解学生课外活动内容及活动场所。

班级的琐事很多，我们不仅要把握学生课内的表现情况，而且还要了解学生的课外的活动情况，在这里，我想要说的是我们不是特务，把学生盯的死死的而是说班主任应具有强的预见能力，及时、准确把握班级事态的发展变化，有效推测班级、学生的可能走向。不要等问题发生了再做事后诸葛亮。

二、根据班级学生出现的不良状况不断完善班规班纪。

此一时，彼一时。任何一项制度可能只适用于一时一事，所以班级的管理需不断完善发展的。班级制度要逐渐实现深入人心，民主化，让每个学生明确各种班规班纪，逐步转化为自觉行为。

1、明确请假条件，制定全勤奖励方案。把出全勤作为同学期末评优评先的必备条件。每周之星等荣誉全勤同学具有优先权。新团员的选拔必须是全勤。综合评定优等必须在全勤同学中选择。

2、 通过这么多年的实践、探索、改进，我发现，这项制度对于中上层次的同学很有效，因为这些孩子对先进的追求有较强的欲望，使学生在出勤方面有较强的促动力，在请假方面有较强的抑制力。让人感动的是，有的孩子患了重感冒也带病上课，不愿请假，虽然从表面上看还不够人道，但它从另一方面却磨练了孩子，同时给他人树立了一道敢于向任何困难挑战的表率作用。

3、常规工作由专人负责，班主任每天或每周进行小结。只有这样，班主任对半班级的事才会及时了解，及时处理，班级的工作才会落实。

三、制度无情人有情

班规班纪一旦明确，就应当有相应的处罚措施。接下来就是如何选学生认可的惩罚方式。除应坚持“王子犯法，与庶民同罪”的原则，还要因学生的性格而异，惩罚方式以学生为本，既要考虑到不同学生的性格，又要一碗水端平，同时又要尊重学生的选择，让他们选择一种惩戒方式，这样惩罚教育的效果会事半功倍。举例，……这样，班集体建设也就由原本的班主任导管到师生共管，直接过渡到学生自律阶段。

四、以教学促德育

我们经常强调以德育促教学，但这么多年的经验告诉我，做好一个班主任，更多是搞好教学方能促德育，一个班主任优秀教师的前提一定首先是一位成功优秀教师。

俗话说“亲其师，信其道”，让学生信服，首先班主任要以身作则，严谨自律，勤奋敬业。班主任要求学生有优异的学习成绩，必须使学生领教你的教学很出色，很有成效。不仅要关心本学科的成绩，更关注其他各科的教学成效，使得各学科平衡协调发展。这样表面提高的是学生的成绩，实际是提高了班主任在学生中的威信，为班级其他工作的开展开辟了通道。

五、挖掘成功案例资源和个别家长教育资源，促进良好班风的高远处发展。“榜样的力量是无穷的”，而身边的榜样更具说服力，亲和力。所以要用好现有的学生资源，从他们当中找到有号召力的表率人物。例如：有一个叫王惠莉的同学，各个方面均很优异，我就思索如何利用王惠莉这个特殊典范，树立为学校的“学习标兵”，既具权威性，有具说服力。并让她作一些成长交流，来促进学风的形成。对今后班风的建设极为有利。同时，与家长取得联系，请他在家长会上做经验交流，把家校教育很好的结合起来。

最后我想说的是，教无定性，管无定法。不管用什么方法，一颗爱心和责任心和勤勉的工作态度是不能少的。

1有共同的目标,前进的动力;2各尽其能,发挥所长,奉献集体;3团结协作,互助前行

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河北区15131558433： 如何建立一个理想的班集体? - ？
王翠西迪：[答案] 一、确定班级的奋斗目标 二、培养正确的班级舆论和良好的班风、学风 三、必须建立健全的组织机构 四、班主任在班级管理过程中,要充分体现诚实正直、公平公正、善良宽容的原则 五、开展有意义的教育活动

河北区15131558433： 怎样才能建立一个好的班集体? - ？
王翠西迪：[答案] 怎样创建新的集体:(1)要有共同的目标,并将之作为前进的动力;(2)要各尽其能,发挥所长,奉献集体;(3)要团结协作,互助前行.

河北区15131558433： 如何建立一个优秀的班集体? - ？
王翠西迪： ①做到主动、热情、真诚、能平等待人,尊重他人,能正确人死和处理同学间的竞争与合作,就能建立起淳朴融洽的同学关系,创设一个和谐愉快的班级氛围.②自觉遵守并维护集体纪律③树立主人翁意识,认真完成班级体交给的各项任务,积极参加班级的各项活动,自觉遵守维护集体的荣誉和利益,努力为集体添光彩. 好了 .希望对你有帮助哦! 这都是我自己说的 ,保证对哦....

河北区15131558433： 如何建立好的班集体 - ？
王翠西迪： 班级作为学校教学活动的基础单位,其管理水平的高低,对学生健康全面的发展,对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用. 近年的班主任工作实践中,我觉得要搞好班级工作,应该坚持“一个标准”,调动“两个积极性”,依靠“...

河北区15131558433： 如何构建良好的班集体 - ？
王翠西迪：[答案] 无数事实证明,班集体的建设会对少年儿童的全面成长产生有着重要的作用.作为班主任,建设一个良好的班集体对每个学生的健康发展有着巨大的教育作用,它会潜移默化地影响着一个人早期乃至一生的思想道德品质、理想志向和行为习惯.唯有建...

河北区15131558433： 试论述怎样建立和培养良好的班集体 - ？
王翠西迪： 1、确立班集体的奋斗目标 班集体的共同奋斗目标,是班集体的理想和前进的方向,班集体如果没有共同追求的奋斗目标,就会失去前进的动力.所以,一个良好的班集体应该有一个集体的奋斗目标,这个目标应是远期、中期、近期目标的结合...

河北区15131558433： 建设一个良好的班集体,关键是什么? - ？
王翠西迪： 班主任首先要有人格魅力,这很重要,远远比严格的规章制度要有效,让学生崇拜你、信任你;其次是抓好思想教育,让学生有共同的荣誉感和正确的荣辱观;三是抓好制度建设.

河北区15131558433： 结合实际,请你谈谈如何建设一个良好的班集体 - ？
王翠西迪：[答案] 班集体不是自然形成的,任何一个班集体的形成,都会经历组建、形成、发展的过程,这实际上也是一个教育培养与社会化的过程. 1.确定班集体的发展目标 2.建立得力的班集体核心 3.建立班集体的正常秩序 4.组织形式多样的教育活动 5.培养正确的...

河北区15131558433： 如何建立一个良好的班级 - ？
王翠西迪：[答案] 这点是班级整体优化的前提.具体做法是:首先依据全班学生的心理、生理年龄特点和学习情况,制订出切合全班实际的管理... 彻底使其摒弃了不健康的思想和行为. 除上述几条外,我认为一个良好的班集体还需要班主任要在管理实践中不断提高能力...

河北区15131558433： 如何组建一个良好的班集体 - ？
王翠西迪： 班级是学校的细胞,是学校进行教育、教学的基本单位.一个优秀的班集体,有利于教育教学工作的开展,有利于学生身心的健康发展,有利于学生形成正确的人生观,为学生步入社会奠定坚实的基础.