二年级《画杨桃》上面老师为什么和颜悦色？
《画杨桃》：
老师在“审视”之后神情变得“严肃”,是因为他发现“我”明明画得很准确,但同学们却说“不像”,引起了他的沉思；
老师的神情为什么变得和颜悦色，是因为：老师在教育同学们之后神情变得“和颜悦色”,是因为他发现同学们已经认识到自己错在哪里了。
因为老师欣慰学生知道了这个道理，不会去取笑别人的画
您好，《画杨桃》这一课文里，老师之所以和颜悦色，是因为老师通过让几个同学从不同角度观察杨桃，从而让同学们在观察中逐渐明白了一个道理，即：从不同的角度观察事物，就会得出不同的结果。不能站在自己认为的角度去嘲笑别人，要多站在别人的角度去思考问题。画杨桃课文原文
我读小学四年级的时候，父亲开始教我画画。他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平...
二年级《画杨桃》上面老师为什么和颜悦色?
您好，《画杨桃》这一课文里，老师之所以和颜悦色，是因为老师通过让几个同学从不同角度观察杨桃，从而让同学们在观察中逐渐明白了一个道理，即：从不同的角度观察事物，就会得出不同的结果。不能站在自己认为的角度去嘲笑别人，要多站在别人的角度去思考问题。
小学三年级课文画杨桃第一十八,十九自然段内容
十八段和十九段也就是课文的最后两段。内容如下：老师让这几个同学回到自己的座位上，然后和颜悦色地说：“提起杨桃，大家都很熟悉。但是，看的角度不同，杨桃的样子也就不一样，有时候看起来真像个五角星。因此，当我们看见别的人把杨桃画成五角星的时候，不要忙着发笑，要看看人家是从什么角度看...
画杨桃是几年级的课文?
《画杨桃》是小学三年级的课文。《画杨桃》是岑桑写作的一篇文章，选入人教版小学三年级下册语文教科书中。文章主要讲的是图画课上练习画杨桃时发生的事情。“我”根据自己看到的，把杨桃画成像个五角星的样子，同学们觉得好笑。老师却通过这件事，启发同学们懂得了看问题或做事情的时候，不能凭空想象，...
画杨桃有几个自然段 画杨桃主要写了什么
《画杨桃》这篇文章一共有18个自然段。《画杨桃》的作者是岑桑，这篇文章有很强的启发作用，它主要讲的是老师通过画画这件事，启发了同学们看问题要坚持科学的思想方法，不能凭空想象，要实事求是。这篇文章对人物语言、神态的描写具体细致，形象生动，能准确反映人物内心世界。《画杨桃》这篇文章的...
部编版二年级下册课文13《画杨桃》知识点+图文解读
部编版二年级下册课文13《画杨桃》知识点解读在二年级下册的第13课《画杨桃》中，学生们将学习到一系列重要的语文知识和阅读理解技巧。课文主要围绕一堂图画课展开，讲述了"我"画杨桃的独特视角引发的同学们的反应和老师的教育智慧。生字笔顺与组词图 (图画 图书 图形)课 (上课 下课 课文)摆 (摆放 ...
小学语文下册画杨桃缩写一百字左右的短文怎么写
画杨桃（缩写）四年级时，父亲教我画画。他叮嘱我：画东西不要画走样。有一次，老师把两个杨桃摆在桌上让我们画。我的座位在前排靠边的地方，两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨涛不像平时看到的那样，像是五个角的东西。我认真地看，老实地画，自己觉得画得很准确。我把画交出去时，几个同学看...
画杨桃是几年级的课文?
小学三年级下册语文《画杨桃》主要讲了：一件我根据自己看到的把杨桃画成像五角星的样子，同学们觉得好笑的事。老师却通过这件事，启发同学们懂得了一个道理。小学三年级课文画杨桃一共有多少自然段 19 小学三年级课文画杨桃第一十八,十九自然段内容 十八段和十九段也就是课文的最后两段。内容如下：老...
谁能给我讲 小学生语文 《画杨桃 的故事 要完整点的
我读小学四年级的时候，父亲开始教我画画。他对我要求很严，经常叮嘱我：“你看见一件东西，是什么样的，就画成什么样，不要想当然，画走了样。”有一次学校上图画课，老师把两个杨桃摆在讲桌上，要同学们画。我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像...
三年级下册第十一课画杨桃我把杨桃画成了什么样子为什么会这样_百度...
1、我把杨桃画成了五角星。2、原因：因为我的座位在前排靠边的地方。讲桌上那两个杨桃的一端正对着我。我看到的杨桃根本不像平时看到的那样，而像是五个角的什么东西。
磨乔康炎：[答案] 因为他发现“我”明明画得很准确,但同学们却说“不像”,引起了他的沉思.
全椒县18271677916： 画杨桃老师的表情由严肃变成和颜悦色,原因是什么 - ？
磨乔康炎： 这是那篇课文吧,因为一开始大家都画的是杨桃从侧面看的样子,我画的是正面,和别人不一样,老师以为我是乱画,没有实事求是就有点生气.但当老师转到我的角度来看时,发现我并没有胡乱画,而是完全照着自己所见的在画,他觉得错怪了我,而我是个诚实的孩子,所以表情变得和颜悦色了.
全椒县18271677916： ＂画杨桃＂这一课联系全文想一想,老师的神情为什么会变得＂和颜悦色 - ？
磨乔康炎： 因为他明白了小男孩很诚实 看到是什么样子就画出了什么样子
全椒县18271677916： 《画杨桃》老师和颜悦色讲的那几句话间有什么联系? ？
磨乔康炎： 您好,《画杨桃》这一课文里,老师之所以和颜悦色,是因为老师通过让几个同学从不同角度观察杨桃,从而让同学们在观察中逐渐明白了一个道理,即:从不同的角度观察事物,就会得出不同的结果.不能站在自己认为的角度去嘲笑别人,要多站在别人的角度去思考问题.
全椒县18271677916： 《画杨桃》你喜欢文中的老师吗?为什么? - ？
磨乔康炎：[答案] 喜欢,因为文中的老师对“我们”循循善诱,让我们学会了站在别人的角度思考,而不是盲目的在不明白实情的情况下一味的去嘲笑别人.老师神态由严肃到和颜悦色,老师的话语通俗易懂,循循善诱,饱含哲理,表现出高超的教育艺术.学生们开始...
全椒县18271677916： 为什么后来老师又和颜悦色 - ？
磨乔康炎： 你好,朋友,很高兴为你解答问题! 可能是发生了什么事情. 使老师的态度改变了, 或者是你做好了,老师改变观点了, 如有不足,可以继续追问,如果满意请采纳,谢谢,
全椒县18271677916： 三年级语文11课画杨桃老师的神情变得严肃了.这是因为什么? - ？
磨乔康炎： 老师在“审视”之后神情变得“严肃”,是因为他发现“我”明明画得很准确,但同学们却说“不像”,引起了他的沉思;老师在教育同学们之后神情变得“和颜悦色”,是因为他发现同学们已经认识到自己错在哪里了.
全椒县18271677916： 画杨桃中和颜悦色的意思 - ？
磨乔康炎： 和颜悦色,和蔼喜悦的神色;和蔼可亲的面色.悦,亦作“ 说 ”.《论语·为政》“ 子夏 问孝,子曰:'色难.'” 刘宝楠 正义引 汉 郑玄 注:“言和颜说色为难也.” 晋 陶潜 《庶人孝传赞·江革》:“和颜悦色,以尽欢心.” 望采纳
全椒县18271677916： 读《画杨桃》,选择正确的答案 老师的神情变得严肃了,是因为 [] A.老师对我不认真画画有意见. B.老师见我画得很准确,可其他同学都觉得好笑,这引起... - ？
磨乔康炎：[答案] 答案:B
全椒县18271677916： 画杨桃文中严肃,和颜悦色分别写出了啥 - ？
磨乔康炎： 因为一开始大家都画的是杨桃从侧面看的样子,我画的是正面,和别人不一样,老师以为我是乱画,没有实事求是就有点生气.但当老师转到我的角度来看时,发现我并没有胡乱画,而是完全照着自己所见的在画,他觉得错怪了我,而我是个诚实的孩子,所以表情变得和颜悦色了.
