《猫》阅读题答案
猫人
(美)罗杰·迪安·基瑟
我喜欢钓鱼。我最喜欢的钓鱼地点是在一个湖边,那个地方在加利福尼亚山区的一个城镇的小加油站附近,距我当初住的地方有三个小时的路程。
每年,冬雪刚刚融化,我便把渔具装上旅行车,出去钓一天鳟鱼。
有一次,我穿过美丽的人造高山湖泊的小水坝,把车开到一侧,开始卸下鱼竿。忽然,我听到一声枪响,呼啸着飞过我的头顶。听到有人开枪射击,让我大吃一惊,因为这是禁猎区,不允许打猎。另外,在我多年钓鱼的区域内,除了几辆拉木材的卡车路过,还是头一回遇到有人来。
我蹲在汽车后面,小心地瞭望四周,看是否有人。又响了两枪。子弹“砰砰”地击中大岩石,我却还是没有看到人。
随后,四个年轻人从土路上走来。一个人举起枪,开了一枪。一只猫跑过土路,钻进灌木丛。
“嗨,你们到底在干什么?”他们走近了,我问他们,“这里不允许打猎。”
“只是打一只该死的猫。”大一些的青年说。另一个小青年慢慢举起枪,朝着那只猫又 开了一枪,猫还藏在大石块后面。
“别胡扯,伙计们。为什么没来由地杀生?”我问。
“让你看,那只猫值多少钱?”一个小青年说。
“10元怎么样?”我说。
“100元怎样?这个价钱可以接受。”四个年轻人中最大的一个说,“砰!”他朝着猫的 方向又开了一枪。
几个星期来,我一直在攒钱,好去买一艘旧船和发动机,以便不必在岸上钓鱼了。我钱包里有110元,口袋里有20元。
“好吧,我给你们100元买那只猫。只是请不要杀死它。”我掏出钱包,从秘密夹层拿 出100元,放在棕色旅行车的引擎盖上。四个年轻人走过来,站在那里盯着钱看。他们的脸上显出非常严肃的表情。大一些的小青年俯身拿起钱来,揣进牛仔裤的口袋。
四个年轻人消失在路的拐弯处,我开始寻找那只猫。
几分钟后,四个年轻人乘坐一辆旧的敞篷小货车从我身边驶过,返回山上的镇子。
用了一个多小时,我才给了那只猫足够的信任,抓到了它。我抚摸它五分钟左右,随后放进我的车里,连带我的渔具,开车回到山上的小店。
我问店主,他是否知道周围有人丢了一只猫。他走到我的车旁,看那只猫。他告诉我,住在隔壁的老人大约一星期前丢了自家的猫。老人很伤心,因为那是他妻子的猫,她在几个星期前去世,那只猫是她留下的全部纪念。
小店店主到电话机旁,打了一个电话。他回来时,给我倒了一杯热咖啡,我们聊了大约十分钟。我听到身后的门开了,我转过身。
一位花白头发的老人,弯腰驼背,看上去至少有100岁了,慢慢地走到拐角处。他坐在一张摇椅上,却一言不发。
“那是他的猫。”店主告诉我。
老人用手杖敲了三下地板。店主从柜台后出来,走到老人坐着的地方。老人跟店主耳语了几句,随后递给他一张纸。店主扶着老人的手臂,帮他站起来,他们走向外面的旅行车。
我透过窗户看到老人伸手进去,把那只猫抱在胸前。随后,两个人走到隔壁的一栋活动住房,走了进去。
几分钟后,店主回来,我告诉他:“我真该上路了。”
“找到那只猫有奖励。”店主说。
“我没想要奖励。”我回答。
店主拿出一张纸,我从他手里接过来。我打开折叠的纸,看到那是一张私人支票,可以兑换现金2500元!
我吃惊地扬起眉毛。“别担心,那张支票无效。从他妻子去世后,这个老人精神错乱了。”店主说。
我把支票对折,扔到柜台上,好让他扔掉。可是,我的内心告诉我把支票留下来。于是,我又把支票拿回来,放到衬衣口袋里。
“我想,只有傻瓜才认为一只猫值那么多钱。”他说着,大笑起来。
“是呀,我知道。只有傻瓜才这么想。”我说着,也笑了。
我走出门,开车回家。那几位年轻人和他们的枪让我决定推迟钓鱼旅行,另找时间。
我到家时,妻子给我一张字条,是一位来访的朋友留下的。字条上说他认识一个人,愿意把自己的船卖给我,可按月付款。我给那位卖船的人打电话,说完船的情况,我问他想要多少钱。
“2500元。要是我替你筹措资金,就是3000元。”他告诉我。我对他说过一个小时后 再给他打电话。
我从口袋里拿出支票,给我存款的银行打电话。我告诉他们猫的故事,问他们是否有办法查出老人给我的支票是否有效。我把支票的号码报给他们,等着他们回话。十分钟后,电话打回来了。
“基瑟先生,支票有效。”电话那头的女士说着,笑了。
“有什么好笑的?”我问她。
“噢,我给银行打电话,询问这张支票是不是真的,那位先生告诉我,给你支票的老人特别富有。他拥有在加利福尼亚地区经营的大部分木材公司。”
这还不是唯一的惊喜。那天晚上,我驱车去看待售的船、发动机和拖车。揭开帆布时,那条船跟新的一样。这笔买卖很划算,我知道自己想要它。但是,我看到船的名字,我确定注定要这条船。
船的后面漆着的字是:猫人。
(选自《文苑·经典美文》2013年第3期,孙宝成译)
18.全文围绕着“猫”展开故事,请把表格中①②处的情节补充出来。(4分)
地 点
情 节
高山湖边
①
山上小店
②
我的家里
验证支票欲买船
售船地点
惊喜奇遇“猫人”船
19.请根据文意,完成下面的问题。(6分)
(1)老人“用手杖敲了三下地板”,店主就走到老人身边。从这一细节里,你看到老人与店主的关系如何?
(2)店主为什么说“那张支票无效”?除文中说店主认为“从他妻子去世后,这个老人精神错乱了”这一原因外,你觉得可能还有什么原因?
20.阅读故事,离不开想象。请你以老人的身份,把“老人跟店主耳语了几句”中“耳语”的内容写出来。(4分)
21.“我把支票对折,扔到柜台上,好让他扔掉。可是,我的内心告诉我把支票留下来”反 映了“我”怎样的品格?请结合上下文简要分析。(4分)
22.故事情节出人意料是本文的写作特点,请举一例简要分析。(4分)
18
内容筛选与概括
填空题
4分
①舍钱救猫
②归还猫意外获支票
①本题的考点是理清文章的思路和概括内容的结合。
②难点在于准确精炼地将对应情节概括出来。
③考生易错点在于将每个情节独立概括,没有从整体上把握行文的思路,最终导致前一情节与后一情节没有直接的联系。
19
关键情节的理解与分析
简答题
6分
(1)关系熟络有默契,但是店主同时又非常敬重老人。
①本题考点是细节描写的作用,透过细节看人物的关系。
②本题难度较大,用准确的词语形容两人的关系并不容易。
(2)
①我仅仅用了100元从四个青年手中救回了猫。
②店主说:“只有傻瓜才认为一只猫值那么多钱。”
③店主受到老人的嘱托,故意这么说。
①本题考查的是文章信息提取与推断的能力。
②难点在于在文中找出相应的段落。
20
推断想象与
语言表达
简答题
4分
你把这张支票给年轻人,并告诉他支票是无效的。
①本题考查的是情节间的逻辑联系,做题时要联系上下文。
②难度在于把握情节之间的内在联系。
③易错点在于考生往往忽视联系上下文。
21
鉴赏作品
之
人物形象分析
简答题
4分
“我”是一个崇尚精神但又不拒绝物质、矛盾、有侥幸心理的人。如文中当店主拿出支票时,“我吃惊地扬起眉毛”,这一细节描写表现出“我”救猫是出于自己善良的本性和对生命的尊重,没有想过因此而获得物质奖励,所以当店主给“我”支票时便是“吃惊”。而“扬起眉毛”则表现了“我”的惊喜。当“我”知道买船需要2500元时,又侥幸地打电话给银行查支票是否有用。
①本题考查的是人物的性格特点。
②围绕人物的性格特征分析,言之成理即可。
③难点在于准确地概括出人物性格特点。
22
分析综合与
鉴赏评价
简答题
4分
解析:
本题相对较开放,围绕“出人意料”的写作特点,结合文章内容谈即可,如文中店主告诉我们老人“精神错乱”,结尾处交代确是“经营大部分木材”的富有老人;被认为“无效”的支票,最后竟然是有效的;整个买船过程竟然是老人一手安排的。本题因出人意料的情节较明显,难度不大,但考生在答题时往往分析过于简单,没有将“出人意料”表现在哪分析清楚。
下面有几套题(一为教案)
一、猫
学习目标:
1、了解三只猫的不同外形、性情及在家中的地位
2、体会文章的思想感情及蕴涵的人生哲理。
3、揣摩生动的细节描写。
4、形成关爱动物、善待生命的情感。
学习重点:目标1、4
学习难点:目标2、3
学习安排:2课时
第一课时
一、导入
猫是大家都很熟悉的一种小动物。很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。我国著名作家郑振铎先生,他家也曾养过三只小猫。从养这三只小猫的过程中,他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么样的哲理呢?今天,我们一起来学习郑振铎先生的散文《猫》。
二、整体感知
1、听课文录音。在听的过程中,注意字词的读音。
相称(chèn) 郁(yù)闷 一缕(lǚ) 娱(yú)乐 污涩(sè) 怂恿(sǒngyǒng)
婢女(bì) 蜷(quán )伏惩戒(chéng) 怅然(chàng)
三、研读课文
1、文章生动的记叙了我家三次养猫的经过。其中,前两只猫活泼、有趣,找出相关句子作分析。
―――A“它便扑过来抢,又扑过去抢。”
(写出了小猫玩耍时的动态和情态。)
B“有时蝴蝶安详地飞过时,它也会扑过去捉。”
(写出小猫的脑袋、眼睛随着蝴蝶的飞舞而转来转去并伺机捕捉的样子。)
C“有时由树上跃到墙上,又跑到街上,在那里晒太阳。”
“隐身在阳光隐约的绿叶中,好像在等待着要捉捕什么似的。”
(小猫的淘气、顽皮让我们会心一笑!)
这一组句子,从细小的方面写尽了前两只猫的活泼可爱、顽皮淘气。这样的描写,叫做细节描写。它可以使文章生动而富有情趣。
2、第三只猫难看也罢、忧郁也罢,但这都不妨碍它成长。然而,这种平静的生活很快消失,不幸随之而来,猫的遭遇是什么?(跳读第 17-29段)。
―――被主人误认为偷吃了芙蓉鸟。
3、“我”根据什么判定芙蓉鸟是这只猫咬死的?
-——“那只花白猫对于这一对黄鸟,似乎也特别注意,常常跳到桌子上对鸟笼凝望着。”
4、“凝望”是何意?(目不转睛地看)。猫究竟为什么要“凝望”鸟笼呢?
―――想当初,那只猫就像一个孩子,被人抛弃,无家可归,在冬天的早晨,几乎为冬寒与 饥饿所杀。它常常对鸟笼凝望着,也许是 在羡慕鸟儿的美丽,也许是悲叹自己的悲惨经历和孤苦伶仃的生活……
5、我的判断是否准确?是谁咬死了芙蓉鸟?根据是什么?
―――一只凶恶的黑猫把鸟咬死。
根据是:“一只黑猫飞快的逃过露台,嘴里衔着一只黄鸟”。
7、为什么“我”对于第三只猫的死亡比前两只猫的亡失更“难过得多”?
―――因为第三只猫的死责任在“我”。“我”的主观臆断,断定鸟是它咬死的,暴怒之下“我”用木棒打它,它受到冤苦无处辩诉,最后死在邻家屋檐上。“我”认为是“我”把它害死的,而且这个过失是无法补救的。
8、事情澄清后,“我”心里十分难过,作者是怎样抒发这种感情的?齐读第30、31段。
―――这是我的忏悔。同时告诉我们,无论做什么事,不能主观臆断,否则,就会出现差错,甚至造成无法补救的严重过失。
四、小结
两个月后,第三只猫悲苦地死去。这真是一只“可怜猫”,它来得可怜(在冬天的早晨它被人遗弃,无家可归,几乎为冬寒与饥饿所杀)、活得可怜(不好看,大家都不大喜欢它,它不活泼,不像别的小猫那样喜欢顽游,对于它 不加注意,仍不活泼,仍不改它的忧郁性,不去捉鼠),去得更可怜(受了冤苦,遭我毒打而屈死)让我们用一颗宽容的心,一起关爱生活中的“可怜猫”!
第二课时
一、把握文章的写作特点
跳读课文,想一想,本文最显著的写作特点是什么?
―――1、情节曲折,结构严谨。
文章围绕中心叙写了三个故事,每个故事都以养猫的亡失为线索都具有相对的完整性。三个故事又是按照时间顺序排列组成一串,构成一段家庭养猫的悲剧史:得猫——养猫——亡失——再得猫——再养猫——再亡失——复得猫——复养猫——复亡失,永不养猫。情节三起三落,层层推进。
2、首尾呼应和伏笔的设置。
衔接呼应表现为:开头交代几次养猫的结局,抛出线索,总领全文,末了以“我家永不养猫”收尾,开拓深意,呼应开头。三个故事之间又有过渡段贯通弥合。
伏笔的设置表现为:第一只猫忽然消瘦预示其病死;写第二只猫街上乱跑,预示其被人捉走;写第三只猫凝望鸟笼,预示其被冤打致死。所以这些都起到了穿针引线,连珠缀玉的作用,把三个故事和各个故事之间的情节缀连成有机的整体,浑然天成,天衣无缝。
二、感悟
�学生讨论、交流,按句式说话:“对于 ,我想 说: 。”
1、对于作品中的“我”,对于“我”妄下断语打死可怜猫的事件,我想说:
�凡事不能单凭印象,主观臆断,更重要的是弄清事实;对人对事不存偏见私心,要宽容、 要仁爱,要同情弱小者。
�教师引导:关爱生活中的“可怜猫”!
2、对于作品中的猫,我想说:
�在不合理的社会中,弱小者总是饱尝着生活的不幸,不受欢迎的人往往会成为冤案的牺牲 品;人的个性需要自我完善,才能避免不幸。 �
三、延伸迁移
在生活中,你是否也曾经错怪过别人或被人误解过?把事情经过说给其他同学听听,并和同学讨论一下,怎样才能减少彼此之间的误会?
四、课堂总结
本文写的是猫,作者却巧妙地借物抒情,曲折地表达了同情、怜爱弱小者的思想感情。本文组织材料的特点是前后连贯、首尾呼应,文章在结构上严丝合缝,条理清晰。
郑振铎先生的《猫》,让我们有了许多感悟。我认为,最重要的一点是,当我们发现自身的不足时,一定要努力寻找自己的优点、发扬长处并让它超常发挥。这样,你的命运才有可能改变。因为你也许不是最美丽的,但你可以最可爱;你也许不是最聪明的,但你可以最勤奋;你也许不会最顺利,但你可以最乐观……同学们,不论走到哪里,你们一定要让自己成为最好的——最绿的小草,最纯的水滴,最亮的星星……
五、布置作业。
1.完成课后练习二
2.完成《5、3》相关作业
3、预习下一课
二、①第二只猫的“更有趣、更活泼”,是从哪些方面来表现的? 指名回答后,明确:从性情和本领等方面来表现。“园中乱跑”“不怕生人”“有时由树上跃到墙上,又跑到街上”等是表现它的性情;“会爬树”“捉蝴蝶”“会捉鼠”,这是它的本领。
②画出文段中表现家里的人对它的态度的词句,体会家里人对它的感情。
明确:大家都非常喜欢这只猫。主要词句有“提心吊胆”“查问得好几次”“笑着骂”“饭后的娱乐是看它爬树”等。
③这只猫的结局怎么样?大家持什么感情?
明确:这只猫最终亡失了:对于这只猫的“亡失”,三妹“很不高兴”,作者也是“怅然”“愤恨”“诅骂”。
④家里人对周家的丫头,不知名的捉去猫的人所持的态度,说明了什么?
讨论后明确:家里人责怪周家的丫头,诅骂不知名的夺去小猫的人。“周家的丫头”代表着事不关己、漠不关心的一类人,“不知名的夺去小猫的人”代表着不顾别人,自私自利的—类人。作者借第二只猫的失踪事件,表达了对那种不顾别人利益而自私自利行为的谴责与鞭挞。
思考:①第三只猫的“可厌”,是从哪些方面来描写的?
指名回答后归纳:是从形态和性情等方面来写的。“不好看,又很瘦”“毛被烧脱了好几块”“忧郁”“懒惰”。
思考:②对第三只猫的厌恶,作者写了这样几句话:“大家都不大喜欢它”“连三妹那样爱猫的,对于它也不加注意”“它在我家仍是一只若有若无的动物。”这几句话在表现的角度上有什么不同? 。
讨论后明确:第—、三句话是—般人的角度,第二句是个别人的角度,足见第三只猫被人厌恶的程度。
2.学生自由诵读第17—29段。
提问:请将“芙蓉鸟事件”的始末,按照故事发展的过程,给每一情节拟一个小标题,并说明为什么这样安排情节。
学生讨论回答后归纳:有六个情节,小标题可依次拟为“买鸟”“凝望”“被疑”“蒙冤”“受罚”“真相”。这当中前:五个情节是详细述谈第三只猫的不幸遭遇,把读者置于疑云中。直到最后一个情节,才用寥寥数语揭示真相,于是疑云顿开。这样安排,不仅使情节显得曲折跌宕,而且容易激起读者对第三只猫的同情与怜悯。
思考,在写第三只猫的结局时,用了哪些词语直接描写“我”的思想感情,并仔细体会这些词语的含义。
阅读讨论后归纳:作者用了“难过”一词表达自己的痛苦心情。相对以前两只猫的亡失的感情,“难过”所表示的痛苦要强烈得多。因为自己的武断,冤枉了第三只猫,“我”深感内疚和自责。越是内疚和自责,痛苦的感情也就越强烈。
2.本文采用了第—人称的叙述方式,采用这种叙述方式有么好处?
明确:作品中虚构的“我”,是三只猫的主人,他喜欢前两只猫,厌恶第三只猫;他就是前两只猫的悲剧的目击者,又是第三只猫的悲剧制造者。这样,作者可以极自然地利用“我”在文章的地位,借“我”之口,抒发作者的真情实感,揭示作品的主题思想,引起读者共鸣,收到强烈的艺术效果。
3.体会:“自此,我家永不养猫”,这句话也是全文的结尾,它在内容和结构上有什么作用?
明确:这句话在内容上是对全文的总结。“我”目睹了前两只猫的不幸后,又亲自制造了第三只猫的悲剧,深感负疚,为了不再看到这样的悲剧重演下去,“自此,我家永不养猫”这句话与文章的开头遥相呼应,在结构上形成了首尾呼应的特点。
三、
1三只猫的区别(来历,外形,性情,家中地位)
第一只猫:来历:隔壁要来的;外形:花白的毛,如带着泥土的白雪球;性情:活泼;地位:宠物;结局:死亡。
第二只猫:来历:舅舅家抱来的 ;外形:浑身黄色,很可爱 ;性情 :较第一之更活泼,更有趣,会捉鼠 ;地位 :宠物 ;结局 :丢失 。
第三只猫:来历 :张婶捡来的 外形 :毛色花白,并不好看,瘦,毛被烧脱了几块,更觉难看。 性情 : 天生忧郁,不活泼,懒惰 地位 : 若有若无,不太喜欢 ;结局 :死亡 。
可能有重复
满意请采纳
我们如不取来留养,至少也要为冬寒与饥饿所杀
2.大家认为小猫“并不好看”包括哪些因素?
它不活泼,也不像别的小猫之喜欢顽游,好像是具着天生的忧郁性似的
3.分析“张婶把它拾了进来,每天给它饭吃。”中的“拾”在这句话中的好处?
抬字充分体现出这只猫的懒惰状态,好像摊在那里一样,团成一团儿,很形象、生动
4.写出反应小猫形体变化过程的词句。
它渐渐的肥胖了
它成了一只壮猫了
5.写小猫“成为一只壮猫”的变化旨在说明什么?
为下文做出铺垫,引出下文,说明这只猫的身体形态发生变化
6.概括能反应大家对小猫态度的语句。
连三妹那样爱猫的,对于它也不加注意
三妹有时也逗着它玩,但没有对于前几只小猫那样感兴趣
郑振铎的《猫》阅读答案
第二只猫较第一只更有趣,更活泼,更令人喜爱。假如此时也养了乌,鸟也被咬死,源于对这只猫的偏爱,“我”可能不会认为是这只可爱的猫咬死的,即使真是这只猎咬死的,“我”大概也不会责罚它。这说明了人的主观态度的不同,直接影响着对事情的处理方式。 3、从这只猫的不幸遭遇看,我们可...
《猫》阅读理解题及答案
1. 我们决定收养小猫,如果不这样做,它可能会在严寒和饥饿中死去。2. 大家觉得小猫“并不好看”,这包括它不活泼,也不像其他小猫那样喜欢玩耍,似乎天生就带有忧郁的气质。3. 在句子“张婶把它拾了进来,每天给它饭吃老吵。”中的“拾”字,生动地描绘了猫的懒惰状态,好像它就那样摊在那里,团...
猫郑振铎阅读答案
(3) 作者使用了比喻的手法,将我的暴怒、我的虐待比作刺我良心的针更加生动形象的表现出“我”的羞愧和悔恨.(4)略。根据自己理解,答案不一致。
猫阅读理解答案
10.因为“我”曾经错怪了它,对它感到愧疚,在它生前“我”甚至还那样讨厌它,所以“我“对于它的亡失,比以前的两只猫的亡失,更难过得多。11.为了更深一层地表达“我”对那天的暴怒感到自责,和对猫的愧疚与怜爱。12.主要是心理描写,表达了“我”对那只猫的愧疚和自责。虽然不是标准答案(我...
《猫》阅读答案1、“我"对猫的情感后来发生了怎样的变化(请找出有关直...
蕴含了作者对这只无辜的小生命的永远不能消除的负罪之感。因为无法改正我的过失,见了猫就会触发灵魂的伤痛,所以我家永不养猫。B你觉得动物与人的关系应是怎样?动物与人都是地球的生灵,应该是亲密的朋友关系,人类善待动物,也是人类善待自己。如果人类不能与动物和谐相处,任意伤害动物,暴殄天物,...
郑振铎 《猫》 阅读答案
1、第一段:到还没有快意 第二段:难过得多 第三段:到结尾 2、以为是猫吃了小鸟,但是最后发现自己错了,是黄鸟吃的鸟,最后猫也死了,便再也不买猫了。
《猫》阅读题答案
我们如不取来留养,至少也要为冬寒与饥饿所杀 2.大家认为小猫“并不好看”包括哪些因素?它不活泼,也不像别的小猫之喜欢顽游,好像是具着天生的忧郁性似的 3.分析“张婶把它拾了进来,每天给它饭吃。”中的“拾”在这句话中的好处?抬字充分体现出这只猫的懒惰状态,好像摊在那里一样,团成...
有关郑振铎的《猫》的阅读题
★《 猫 》 ★阅读理解:一 1.联系全文思考:作者在写第三只猫之前,为什么要写另外两只猫?2.联系文中对猫和“我”的描述,说说读后你所获得的启发感悟。问题补充:范文:它躺在露台板上晒太阳,态度很安详,嘴里好象还在吃着什么。我想,它一定 是在吃着这可怜的鸟的腿了,一时怒气冲天,拿起...
猫记文言文阅读答案
1. 【《猫》阅读答案】 1.写“我”一家人都不太喜欢这第三只猫,作者是从哪些方面来描写的?请概况回答后举例说明?A从外形角度写猫的丑陋.毛色是花白的,但并不好看,又很瘦.毛被烧脱了几块,更觉难看.B从性情角度写猫的天生忧郁,不活泼,也不去捉鼠,终日懒惰的伏着,吃得胖胖的.C从我的态度角度写不大喜...
《猫》阅读答案
1.因为他太活泼了,它在园中乱跑,又会爬树,有时蝴蝶安详地飞过时,它也会扑过去捉,一点也不怕生人,有时由树上跃到墙上,又跑到街上,在那里晒太阳。所以我们很担心 2用语言描写,表达三妹对小猫的喜爱之情。在叙事中起到暗示下文小猫被人捉走的作用。
单单小儿:[答案] 1.写“我”一家人都不太喜欢这第三只猫,作者是从哪些方面来描写的?请概况回答后举例说明? A从外形角度写猫的丑陋.毛色是花白的,但并不好看,又很瘦.毛被烧脱了几块,更觉难看. B从性情角度写猫的天生忧郁,不活泼,也不去捉鼠,终日...
沙湾县17516033870: 七年级下册语文26课猫的3道阅读题目,回答这必有重赏1.郑振铎《猫》这篇文章的结构严谨而清晰,能够明显体现这个特点的是哪三个句子?2.文章写了我... - ?
单单小儿:[答案] 1我家养了好几次猫,结局总是失踪或死亡;自此,我家好久不养猫;自此,我家永不养猫. 2文章的重点在于描写第三只猫的事;主题是:凡事不可主观臆断,妄下断语,否则就难免谬误,甚至造成无法弥补的损失.同时也表达了作者同情,怜爱弱小...
沙湾县17516033870: 阅读《猫》, 阅读《猫》,三只猫的结局各是怎样的?对于它们的结局“我”抱什么感情?答:________________________________________________... - ?
单单小儿:[答案] 第一只猫病死,“我”“感着一缕的酸辛”;第二只猫被人捉走,“我”是“怅然”“愤恨”“诅骂”;第三只猫死于邻家屋脊上,“我心里十分难过”.表达感情的这些词语虽然都能表达“我”的痛苦之情,但在程度上有差异,...
沙湾县17516033870: 猫节选阅读答案郑振铎从我很愤怒到更难过的多 1、梳理选文中我情感的变化过程 2、从选文及课文全文来看...猫节选阅读答案郑振铎从我很愤怒到更难过的... - ?
单单小儿:[答案] 1.愤怒 悔恨 悲痛 2.根据,它常常对鸟笼望着.原因,①“我”的主观臆断.②猫自身存在的弱点、缺陷. 3.①凭表明现象判断是非,不可取.②惩戒邪恶,表明其正义感.③发现冤屈无辜后悔自责,表明其内心善良、严于自省.(意对即可)
沙湾县17516033870: 郑振铎《猫》的一道阅读理解题.选出理解错误的一项.A是:选文前面极力描写猫的“丑陋”“懒惰”“忧郁”,为下文被全家人冤枉做了铺垫.B是:从选文... - ?
单单小儿:[答案] B是错了 我只是有些武断 并不是残忍!不然就不会永不养猫,觉得我的良心受了伤
沙湾县17516033870: 《猫》(老舍)的阅读答案 急!!!!~~~~~还有悬赏的!!!~~~~~半小时内弄好!!!~~~~ - ?
单单小儿: 1.生动地描述了猫的古怪性格和它满月时的淘气可爱,全文字里行间流露出作者对猫的喜爱之情.2.既老实又贪玩,既贪玩又尽职;高兴时和不高兴时截然不同的表现;“什么都怕”,但又那么“勇猛”.3.将小猫拟人化,生动地写出了小猫的淘气、天真、可爱.
沙湾县17516033870: 郑振铎 《猫》 阅读答案 - ?
单单小儿: 1、第一段:到还没有快意 第二段:难过得多 第三段:到结尾2、以为是猫吃了小鸟,但是最后发现自己错了,是黄鸟吃的鸟,最后猫也死了,便再也不买猫了.
沙湾县17516033870: 《猫》阅读题答案 - ?
单单小儿: 我们留养小猫的原因是什么? 我们如不取来留养,至少也要为冬寒与饥饿所杀2.大家认为小猫“并不好看”包括哪些因素?它不活泼,也不像别的小猫之喜欢顽游,好像是具着天生的忧郁性似的 3.分析“张婶把它拾了进来,每天给它饭吃.”中的“拾”在这句话中的好处?抬字充分体现出这只猫的懒惰状态,好像摊在那里一样,团成一团儿,很形象、生动4.写出反应小猫形体变化过程的词句.它渐渐的肥胖了 它成了一只壮猫了5.写小猫“成为一只壮猫”的变化旨在说明什么?为下文做出铺垫,引出下文,说明这只猫的身体形态发生变化 6.概括能反应大家对小猫态度的语句.连三妹那样爱猫的,对于它也不加注意 三妹有时也逗着它玩,但没有对于前几只小猫那样感兴趣
沙湾县17516033870: 郑振铎《猫》 阅读答案 标准的~ - ?
单单小儿: 1.因为他太活泼了,它在园中乱跑,又会爬树,有时蝴蝶安详地飞过时,它也会扑过去捉,一点也不怕生人,有时由树上跃到墙上,又跑到街上,在那里晒太阳.所以我们很担心2用语言描写,表达三妹对小猫的喜爱之情.在叙事中起到暗示下文小猫被人捉走的作用.
沙湾县17516033870: 急求 【七年级语文 《猫》 阅读答案】大神都帮帮忙!非常感谢的!!!!!! - ?
单单小儿: 一. 1.难过 2.同时我看见一只黑猫飞快地跳过露台、嘴里衔着一只黄鸟. 3.想到它的无抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒,我的虐待,都是针,刺我的良心的针! 二. (题目有歧义?) 三.因为这只猫的亡失,很大一部分的原因是“我”的过错导致的,“我”没有判断明白,便妄下断语,冤枉了一只不能说话辩诉的动物;而前两只猫的亡失,却是由于外在因素.'我“的自责,难过与愧疚感,自然就较前两只猫的多了 四.对猫的动作描写,表达我对猫的愧疚,难过,自责之情