“一字多义”我研究(一)
日常有许多的动作,可以同“看”字连起来。比如“别溜,看摔着。”你可要注意,这可不是让你看别人摔倒,自己却幸灾乐祸,而是让你别快跑,小心摔着了。你没想到吧,汉字就是这么有趣。
“问一声看”“做做看”,这两句话也不是让你看别人如何问人,或者是看别人做一些事情,而是表示请你先试试,以观察结果的意思。汉字的魅力就是这么奇妙哇!
再说,“看重”“另眼相看”“照看”中的“看”,它们都不是观察的意思,而是看待、照应的意思。告诉你们,我刚入学那会儿,还以为所有的“看”都是观察的意思呢!
说了那么多不常见的意思,也同你们讲下最常见的意思吧!“看图说话”“看透了心思”,这些“看”,差不多都是观察的意思,想必你们一定都明白。
一字多义的乐趣,真是回味无穷啊!
关于“负”字
说到“负”字,你可能不会觉得它有多神奇,其实,你往周围看一看,就很快能找到它了。瞧,早上你背着书包去上学,就是“负”,就有“背负”的意思,再比如,“负重”“负荆请罪”。
“负”的意思还有很多呢。如仗恃、倚靠,“负险固守”中的“负”就有这个意思。而“负伤”“负屈”中的“负”则是遭受的意思。
“久负盛誉”,看,这里面的“负”就有“具有”的意思,“素负盛名”一样也包含了这种意思。“负债累累”这个词,你们应该知道,它的“负”则是“欠钱”的意思。
比赛时,我们总能听到“胜负”这个词,没错,“负”还有失败的意思。由这个意思,我们还能想到“负数”“负面”等词。
关于“负”的词语还有很多呢,等着你去探索哦。
关于“拍”字
日常生活中有不少动作,可以同“拍”字联起来。
比如“拍马屁”,这不是跟马的屁股过意不去,要拍几下子才舒服;也不是嫌马儿跑得慢,让它跑快一点;更不是马儿不听话,而去拍它一巴掌。而是谄媚奉承,在别人得意、风光时,用上许多赞美之词,夸他有多么的厉害。
从“苍蝇拍子”中,又联想到了不少类似的词语,比如球拍这一类:羽毛球拍、乒乓球拍、网球拍……这些“拍”不是拍打的意思,而成了名词,指用来拍打的工具。
还有“拍照片”,并不是狠狠打一顿照片,而是拍摄、摄影的意思,拿起手机,让镜头对准目标,点一下红色按钮,就可以完成“拍”了。
这就是“拍”,一个神奇的字。
关于“就”字
“就”是一个多义字,它的个个含义都很有意思。
比如“避重就轻”,这里的“就”是凑近的意思。也许你会说,这个词还不是很常用,那接下来的词,你平常绝对用得很多。
“就”当副词,一般放在句子里使用。“我就要工作去了”,这个“就”表示立刻,不用经过很长时间。
用得最多的意思应该是“就是”了。“就是”可表示为肯定,例:“我就是那个人!”“就是”也可表示为假设:“天就是再冷,我也不怕!”
“就”还有好几个意思,比如从事,“就职”“就业”都是这个意思。“就着路灯的光看报”,这个句子中的“就”,则是“趁着”的意思。
怎么样?“就”字是不是很神奇?其实还有更多神奇的汉字,等着你去发现!
关于“套”字
“套”这个字,在生活中运用得非常广泛。就像“手套”,这可不是把手套住的意思,而是将一块布缝制成手掌形,让你的手伸进去变得更暖和。
“套餐”——这里头的“套”,就不是罩在外面的东西这一意思了,而是几样事物组合成的整体。你瞧,“套餐”、“套装”里面,包含了各种零碎的东西,这些东西组合起来,从而成了个整体。
当然,“套”这个字,不仅有刚刚介绍的这两种含义,还有更为妙不可言的意义呢!
就像“套近乎”、“套交情”,既不是把交情套起来,也不是将交情组合在一起的意义思。它的意思很神奇,表示拉拢,表示亲近,靠着美言,用些手段,将你拉拢,有一种谄媚的样子。
“套”字的意义变化多端,更多有趣的意思等你去探索。
关于“做”字
在日常生活中,许多事物都可以同“做”字联在一起。
“做”字的意思非常多,它最常用的意思就是“制造”了。“做衣服”“用这块木头做张桌子”等,都指这个意思。
“做样子”、“做鬼脸”、“做痛苦状”,当然不是制作的意思,而是假装出某种模样,故意作出虚假的姿态。“做官”、“做教员”也是如此,并不是制作一个教员,是充当、担任一名教员。
“古文人做,做诗做赋做高官”。“做文章”,当然也不是制造一篇文章,而是将这篇文章写出来。“做文章”还有另外一个意思,就是抓住一件事发议论或在上面打主意,就像现在美欧一些国家对俄乌冲突就“做”足了文章。
“做”还有另外一个意思,如“做功课”这个词,它既指学生完成老师布置的作业,也指干某件事前进行充分的准备。
与“做”有关的词实在太多了。“做鬼”,指干骗人的勾当;“做手脚”,指暗中作弊……你有兴趣的话,就来和我继续研究吧!
关于“吃”字
日常生活中有不少动作,可以和“吃”字联起来。
比如“吃枪药”,并不是要把枪药给真的吃下去,要不然那得多可怕呀!它真正的意思和用嘴吃东西完全不一样,是形容人说话有火药味,无端伤人。但你也不能以此类推,人们不能说“吃大炮”,也不能说“吃飞机”。可见“吃”字十分神奇有趣。
“吃惊”,这里面的“吃”,肯定不是把“惊”给吃下去的意思,而是因为某件事而让人感受到惊讶的意思。“吃重”里的“吃”也是感受、承担的意思。但不能以此类推,比如“吃水”就不是这个意思,而是吸收水分的意思。你看,“吃”这个字是不是一字多义呀!
“吃”的意思,还有很多很多,你快来和我一起探究吧!
关于“吃”字
生活中有不少动作,可以与“吃”字联系起来。
比如“吃烟”,这不是要把烟整根整根吃下去,而是用火点燃,在嘴上吸,叫吸烟。以此类推,还可以说:“吃酒”。不过有时候,它也不能表示吸、喝的意思。你不能把“吸口气”中的“吸”改成“吃”,那就变成了“吃口气”,听起来怪怪的。
“靠着某种东西吃饭”,想必你也听过这种说法吧。这里的“吃”并不是坐在某物旁真的吃饭,而是指靠着某种工作、技艺等生存。
提到船,你知道吗?也与“吃”有关呢。船上面有个“吃水线”,并不是什么真会喝水的线,而是表示船身去水有多深,比如“吃水x米”。
总之,“吃”字与我们的生活息息相关。
关于“拿”字
在我们的日常生活中,“拿”这个字经常出现在我们的表述中。一个“拿”字到底有多少奥秘呢?接下来,就让我带你一起去探索探索!
“拿事”,听说过吗?可不是把一件事抓起来哦,而是掌握一件事。再如“这事你拿得稳吗?”也不是把这件事端得平平稳稳,而是你能控制这件事吗?一个“拿”字,是有多么的神奇!
再说句话给你们听听,“碱搁得太多,把馒头拿黄了”。可不是把许多馒头放在手里,一拿就黄了哦!而是做馒头的面粉被过多的碱“侵蚀”了,相当于化学反应。你听到这,是不是已经笑出了眼泪呀?
其实,“拿”还有另外的意思,就让我继续为你讲解讲解。
“拿”还可以表示装出、故意做出的意思。比如,一个十分高傲的人,会有人说他“拿腔作势”。在这里,“拿”的意思可不是把自己的腔调取出来哦!
“拿”还有强力取、捉的意思,如“拿下敌人”。不是把敌人拿起来,而是把敌人控制住哦,呵,有一种满满的自豪感。
这就是神奇的“拿”,它的意思还有许多呢。
关于“起”字
生活中,有许多动作能与“起”连起来。“起”字大家都知道,是原本躺着,后来坐起来,还有可能是原本坐着,又站起来。那么,它还有其他意思吗?
“起房子”,这儿的“起”,难道是让房子站起来,坐起来吗?当然不是,而是建造房子。一块砖一块砖地让房子建起来,这儿的“起”是造的意思。可是说“起”就是“造”的意思,那也不对,如果要造一辆汽车,总不能说“起汽车”吧,这就神奇了。
“起”还有由下面升到上面的意思,像“一起一落”、“起劲儿”。但是“起”又不能完全代表“升”,像“升高”一词,有人想表达“体温升高了”时,又不能说“体温起高了”。
如果说“从今天起”,那“起”就不是“升高”了,而是开始的意思。但要是“我开始了”,却不能用“我起了”来表示。不过,练书法时,笔画开始又可以用“起笔”来表示,这就很有趣了。
“起”的意思还有很多很多,我就不一一介绍了。如果想知道更多的话,那你就回家去问问词典爷爷吧。
关于“起”字
在我们的生活中,有许多普普通通的字,有些字有各种各样的意思,我们一起去看看吧!
最简单的一个词——“起床”。每天早上六、七点时,妈妈或爸爸就会跑到你的房间,大喊:“起床啦!”而你,掀开被子从床上坐起来。这,就是“起”的意思之一:由躺而坐或由坐而立等。但是,“起钉子”就不是这个意思了。“起钉子”是把一枚钉子从一个物体中拔出来或取出来。这也是“起”的意思之一。
你以为“起”的意思就这些?No,No!还有好多呢!在医院里,你或许会经常听到“起色”这个词,这是为什么呢?原来,“起色”是指一个人生病了,当经过一段时间的治疗后,医生就会对病人的家属说:“这位病人的病情有了起色。”对!“起色”就是指有希望,目前在变好。
而“起房子”,就不是目前在变好的房子了,而是用土、砖等材料一层一层地垒,就像搭积木一样。
关于“起”的意思还有很多,你们有兴趣探索吗?
汉字世界,无奇不有,还有许多一字多义的字,欢迎大家一起来研究哦!
“一字多义”我研究(一)
你看,“吃”这个字是不是一字多义呀! “吃”的意思,还有很多很多,你快来和我一起探究吧! 关于“吃”字 生活中有不少动作,可以与“吃”字联系起来。 比如“吃烟”,这不是要把烟整根整根吃下去,而是用火点燃,在嘴上吸,叫吸烟。以此类推,还可以说:“吃酒”。不过有时候,它也不能表示吸、喝的意思。你...
“一字多义”我研究(二)
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关于去字一字多义的研究报告作文?
先写题目,再写问题的提出(为什么想写这个),接着写研究方法(可以是1.查阅书籍和报刊 2.询问身边的人 3.其他方法),后面写整理的资料,最后再写一下研究结论,研究报告就写完了。
给我一些个在生活中常用的一字多义的字
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一年级下册《语文园地五》教案分析
1、在教学重难点把握上,可以考虑把“我会读”中的“一字多义”放到第一个教学环节,用充分的时间来突破难点;因为,教材的第一部分“反义词识字”是比较容易的内容;2、一字多义的内容存在难度,原来教学设计中引导学生用“换词法”来解题,并要求把解题的方法清楚表述出来是比较有难度的。一年级的学生...
对汉字怎么研究?
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二、问题研究 1.本文为什么详写方仲永才能初露时的情形? 本文详写方仲永才能初露时的情形,这样安排暗含了文章的主旨,是符合作者意图的。 王安石写这篇文章,意在以方仲永为反面的例子,来说明“受之人”即后天教育的重要性。题目中的“伤”字,就已经透露这一点。“伤”是哀伤、哀怜的意思。作者为什么“伤”仲永?
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