语文考试怎么指导学生复习
低年级的孩子自觉性较差，没有教师带着复习的话，孩子们不能得到有效复习。学生在课本上学到的知识，常常是零散的，要想把它变成学生自己的知识，就必须进行一番加工整理，理清知识要点,在学生头脑中构建起一个知识网络,从而形成一个完整的知识体系，这样学过的知识才记得牢、用得活。同时复习时，应加大对基本知识、基本技能的复习力度，做到温故而知新。
我带低年级语文，复习的时候从基础性知识抓起，重点注重单元内容总结，加以题目训练 ，其实关键还是学生自己，教师只是引领作用。我们小学语文教学，作为教师知识不成问题，方法可就最重要了，在方式方法上多下功夫才是。
我的复习是根据学段目标、年级目标以及单元目标为依托，分为三步走：第一是归类进行复习。即：词语、句子、短文分析（注意教给学生学习的方法与技巧）。第二是分单元一边复习练习册，一边测试。第三是统计一下学生复习过程中的哪方面不足，再重点进行补差工作。
我觉得教师引导学生复习时固然要注意知识的系统性，同时也要让学生知道他们所学的知识是系统的，不是点点滴滴很细碎的拼凑。掌握住脉络，教会学生找到脉络，对于复习是很好的方法。
我认为，语文复习方法很多。但最常见的是阅读法，阅读法最适用，也是最最见效的方法。我复习的时候运用这种方法。，只要不脱离教材，它可以起到立竿见影的效果
教无定法贵在得法，适合自己学生的方法才是最好的，离开学生实际谈教法是不具体的，我珍藏各位同行的好方法铭记于心灵活运用于教学实践了
复习要需要分层复习。基础差的学生复习时侧重于基础知识，简单的题型训练，而学习有余力的学生，如果也是这样的话，他们会毫无兴趣，需要拔高、延伸。
语文的延伸等于生活的延伸，生活中时时、处处可以学语文，用语文，复习阶段也是一样，不能把复习内容局限在书本里、课堂上，而要把课本知识与学生的生活实际联系起来，拓宽知识视野，发展思维能力。一方面，要引导学生关注生活：如鼓励学生多读读课外书多写写观察日记，多关注人生百态，多说说生活见闻，多议议社会热点、焦点；另一方面，注重拓展延伸，要指导并鼓励学生运用课内学到知识和方法解决生活中的实际问题。帮学生调整好虚心的心态，制定合理的复习计划，合理安排好复习时间，运用恰当的复习方法，语文复习课要上得开放一点，复习期间，提倡同学间的互相讨论、互相出题，互相解疑，以达到共同提高的目的。放手让学生自己练，放手让学生自己悟，放手让学生自己评。教师真正起到一个设计者、组织者、指导者和检测者的作用。
语文的学习过程，实质上就是积累知识的过程。要使学生获得丰富的知识，每当期末统考来临之际，如何做好语文复习，使学生考出最佳成绩，是老师、学生，乃至家长忧虑的话题。那么，如何指导学生复习好语文课呢？卓越教育老师为大家整理了相关资料，以供参考.
我认为：首先要熟读课文，查阅平时摘录的笔记，再次深刻地理解、巩固课本中的知识。为了能更好地掌握知识，在学生阅读、复习的过程中，教师应指导学生学会归纳知识并提供给一些线索。如：阅读本册所有的生字，记住它们的音、形、义。找出本册的重要作者，掌握他们的“名、时、地、评、作”等内容。理出本册所学的写作方法，并能举例加以说明。文言文词句的翻译、理解。列出字词句训练中的重要知识点，等等。有了一定的线索，学生阅读复习时就能有的放矢，只要朝着这个目标脚踏实地地去做，那么就会既巩固了基础知识，又会有新的感受、新的收获，真正达到“温故知新”的目的。
其次背诵默写、积累佳句。 在全面阅读全面复习的基础上，教师应要求学生勤于动手，把课文中学过的名言、警句、俗语、格言，以及篇段中的佳句摘录出来，并让他们认真地背诵，正确规范地书写。在读读、背背、写写的过程中使这些名言佳句变为自己的知识，以便在阅读和写作中都能运用自如。
在这一环节中，大量的佳句的背诵掌握，应安排在课外完成，教师可以通过在课堂内进行抽查背诵、默写等方式加以检查，并督促学生及时改正复习过程中出现的错误，使其扎扎实实地掌握名言佳句，积累和丰富自己的语言。
再次在学生掌握了基础知识，学会了解题方法后，就要联系实际，认真考查他们的综合能力。考查的最好方式就是设计试题，进行模拟测试。
1、教师让学生自己动手查找有关课本、练习，自己设计试题出一份试卷，并事先保存好答案。然后同学间相互交换试卷进行测试，考后让出卷的同学批改。这样做，既让学生在选择试题的过程中进行了一次综合复习，又使学生初步懂得了哪些知识是重点，应如何去掌握。在评改试卷时，还能发现他人的错误，以引起自身的警惕，真是一举两得。
2、教师也可用模拟试卷或自己命题，对学生进行测试，来验证学生的能力达到了何种水平。
但不管使用哪种方式，测试后，教师都要让学生及时纠正错误，查漏补缺，然后在复习时有针对性地不断补充，不断完善。
总之，在以上所述的语文期末复习指导中，只要师生共同努力，认认真真地抓好这五个环节，那么，期末考试的成绩一定会令人惊喜的。
这是你唯一能够快速抓住的“送分题”，这道题一定要保证不能出一丁点错误。
但其实你深有感触，明明已经掌握的句子，一到考场上就错 2. 原因有二：.没背熟，从前往后会背，从后往前就想不起来了；
2.背会了，不会写，有个别词汇写错。
在被古诗词的时候一定要注意以下两点背诵之后自己再默写一遍，确保真的记住了，尤其是带有通假字、生僻字的句子，背完之后，隔几天再拿出来默写一遍；不要死记硬背，理解记忆不仅可以帮助记忆，还能记得更牢固！2 /课内古文每个学期都会有大量的古文学习，这给试卷中的文言文阅读提供了基础。 老师在讲文言文的时候会讲的特别细致，这恰恰是你提升的重要时机，实词、虚词，通假字等等都要记牢，考试的时候基本上都会考到你一定要熟记文章所涉及的文学常识，特别是注释都要背得滚瓜烂熟，复习时重点注意那些和现代汉语不同的义项，掌握了这些不同，其他的义项基本就可以应付自如了。你还要归纳掌握一点基本的文言语法。学习古汉语语法，应重点了解古今语法的差异方面。因为古今汉语的一些基本语法规律(如主语在谓语之前，动词，形容词可作谓语等)古今相同，这些就不必死记硬背文言文除了考实词、虚词用法外，还考查句子翻译、信息把握、文义概括等内容。但相对而言，实词虚词是基础，是根本。学习文言文就像学习外语，没有足够的词汇量，一切都是空中楼阁。每学期我们都会学大量的古诗文，这些作为我们考试的重点，很多学校都会参照着中考的方向进行考察：课内诗词鉴赏考察2—3题，课内文言文3—4题，差不多10—15分的样子.3/课内现代文阅读读课内的现代文一般常考的内容是说明文和记叙文居多。 对于课内的现代文阅读你要过好这3关1 字词关。这是为了应对阅读理解中的词语解释，注意词语的正确读音和释义2 人物关。这是为了应对问题中提问不同的人具有怎样的品质和性格特征等等3 修辞关。现代文阅读中的几种修辞手法要区分开来，比喻、拟人、夸张等，这些平时老师会归纳总结，考前可以拿出来仔细理解 考试前的复习就是这样，语文的成绩更在于平时的积累，注重阅读和练笔，打造扎实的基本功语文难不难？ 难！ 几乎很少有学生能拿到140分，年年高考，语文的最高分总是三门主科中最低的
语文考试怎么指导学生复习
你还要归纳掌握一点基本的文言语法。学习古汉语语法，应重点了解古今语法的差异方面。因为古今汉语的一些基本语法规律(如主语在谓语之前，动词，形容词可作谓语等)古今相同，这些就不必死记硬背文言文除了考实词、虚词用法外，还考查句子翻译、信息把握、文义概括等内容。但相对而言，实词虚词是基础，是根本。
有谁有关于小学毕业考试要复习的详细资料,请帮帮忙!
四、帮助学生掌握一些作文的应考技巧。考场作文与平时作文有很大的不同，主要是考场作文是在气氛紧张、情绪紧张、心情紧张的情况下进行的，而考试作文的阅卷老师也是极为紧张的(时间紧张)。因此在复习时，教师指导学生在作文内容和形式上掌握一些技巧，会事半功倍，从而占据一定的得分优势。1．审题要仔细 ...
全国卷三语文文言文
首先，要多读经典文献，积累文言文词汇和句式。通过阅读古代经典文献，学生可以接触到更多的文言文词汇和句式，熟悉文言文的表达方式和语言特点，从而提高对文言文的理解和应用能力。其次，要注重文言文语法的学习。文言文的语法与现代汉语有所不同，学生需要掌握文言文的词类、句型、句式等，以便更好地理解...
初中考试课外文言文怎么做好
一般而言,课外文言文阅读文段都会给出标题。教师要指导学生留意并仔细分析文段的标题。因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如,课外文言文阅读文段《欧阳修苦读》。这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容,我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之,仔细分析文段的标题,可使我们快速理解文言文的主要内容。
怎样上好语文试卷讲评课
试卷讲评之前,要指导学生事先做好试卷分析,为实现讲评目的做好准备首先是在刚考完试、试卷收上来以后就立刻把参考答案写在黑板上,趁着学生求知欲最旺盛的时候,让他们对照答案自己找出试卷当中暴露出来的问题,立即反思,使他们在第一时间里思考和省察自己在本阶段的学习中存在的问题,初步思索解决问题的方法。比如成语(...
怎样指导学生复习文言文
试题内容也保持相对的稳定，测试目的明确：从课内外名言名句的积累运用，到课内外文言文的阅读，再到课外现代文的阅读，最后是话题作文的写作。重视考查学生的知识积累，尤其是注重考查学生联系生活实际和生活经验，运用所学的知识分析问题、解决问题的能力。对于近两年的中考试题，应该怎样分析？现仅就试卷的...
如何帮助学生在考试时快速把握文言文的文意?
第一，分清材料性质。是人物传记，还是抒情散文，还是议论散文。第二，针对材料特点整体阅读。比如人物传记，就要知道写的是谁，他有什么性格特点，这些特点是通过那些事情表现出来。抒情散文要理出作者核心的感情，并以此为要点把握材料之间关系。议论散文抓观点，看这个观点由哪几方面来论述的。
小学六年级语文 应该如何指导学生复习?
还是要针对考试大纲来说，了解考试的重点，便有了复习的重点。小学语文基本上是阅读和作文会有很大的比重，而且也容易拉开分差。阅读的话就要总结一些阅读的经常设问的地方，比如表达方式，表现手法，或者是一些细节的把握；作文的话就要平时多抓练习，每周让学生写一些周记或者随笔吧，不用拘泥题材，同时...
文科高考状元学习方法
1、大胆质疑，培养学生的质疑能力：“学起于思，思源于疑”。质疑是思维的导火线，是学生的内驱力，是探索与创新的源头。加强学生质疑能力的培养，即培养学生自己发现问题，提出问题的能力。2、整体把握，理清课本内容层次：把繁杂、冗长的知识一层一层地进行梳理，犹如剥洋葱一样，将所学的知识梳理出...
考试时如何做好文言文阅读
1. 在考试中如何做好文言文阅读这道题 首先将句子分出“主谓宾”语,再理解词义,最后汇成一段话.文言文翻译的方法: 文言文翻译是一种综合性练习,它既能考查文言文基础知识的运用,又能提高文言文阅读能力和学生的书面表达能力。 文言文翻译要求字字落实,以直译为主,意译为辅。要尽量保持原文的语言风格。 文言文...
孙供罗浮：[答案] 语文:中考语文复习策略 各位老师:大家下午好,我受县语文教研室的委托,就我校九年级语文复习计划与方法,向大家汇报一下,如有不当之处,敬请批评指正. 一、 复习指导思想:以《语文课程标准》7—9年级“语文课程目标”为指针,立足教...
灵丘县13051627187： 中考语文有效复习指导 ？
孙供罗浮： 中考语文拿高分的复习方法 没有学生不想在重要的考试中取得一个高分的,但是想要获得高分并不是特别容易的.下面是小编为大家整理的关于中考语文有效复习指导,希...
灵丘县13051627187： 如何领着学生复习语文 - ？
孙供罗浮： 学生的语文考试格式,主要分为基础,阅读(文言文,课外阅读,说明文阅读),作文,而真正需要复习其实只有基础,基础中有一些是看表格做题,就要结合横,竖两列进行分析,仿句之类的就需要教技巧,复习只需要看书本上大的问题,字...
灵丘县13051627187： 如何做好语文期末复习 - ？
孙供罗浮： 我认为做好语文复习指导必须突出以下五个环节.一、让学生进行广泛地阅读,并有条理地加以归纳 首先要熟读课文,查阅平时摘录的笔记,再次深刻地理解、巩固课本中的知识.为了能更好地掌握知识,在学生阅读、复习的过程中,教师应指...
灵丘县13051627187： 怎样上好语文考前复习课 - ？
孙供罗浮： 了解学习情况,复习时因材施教复习前,教师应先通过多种渠道、多种方法,全面、准确 地掌握学生学习的实际情况,看看哪些学生学习程度好,哪 些程度一般,哪些程度较差. 教师只有掌握了这些,才能在 复习过程中做到心中有数,复习才...
灵丘县13051627187： 语文教学如何指导学生复习？
孙供罗浮： 1.近音近形近义的词语辨析. 2.重点课内外文章、段落的背诵. 3.各种常用的语法句法修辞的辨认使用. 4.古文中的各种词语、修辞、表达技巧、通甲、变化的辨析. 5.作文的素材收集整理以及适当的练笔. 6.多做阅读,需要经验技巧积累. 貌似写的有些混乱. 其实大致语文复习就是集中在词汇、背诵、阅读和作文.同时注意分清各种修辞、表现手法、表达技巧的区分和运用,这个在阅读上很重要,却易混淆. 平时多积累和练习.
灵丘县13051627187： 中考语文要怎么复习 - ？
孙供罗浮： 一、了解中考动态,明确中考要求俗话讲“知己知彼,百战不殆”.与其盲目复习,高耗低效,不如明确复习目标,有的放矢,少走弯路,做到低耗高效.为此,考生应认真学习和掌握语文课程标准和中考语文考试说明精神,明确中考语文的...
灵丘县13051627187： 中考前夕,教师该如何引导学生复习语文?不知该用题海战术还是用其他什么方法? - ？
孙供罗浮： 中考是选拔性考试,也是极有竞争性的考试.为了给学生复习学过的知识,巩固语文这一门交际工具,在中考中取得好成绩,我们积极备战中考,研究大纲精神,明确中考的范围,积极准备应对策略.我们准备按以下计划进行复习:一、 指导...
灵丘县13051627187： 如何进行小学六年级语文考前辅导 - ？
孙供罗浮： 小学语文现在正在考试吧 小学语文复习方案 小学语文复习计划是为即将面临小升初的孩子制定的一份小学语文考试前复习计划,这一计划针对小学阶段语文的重点,从考试的指导思想到孩子复习的重点内容,并详细的罗列出了复习中的重点,...
