22课羚羊木雕在插叙部分刻画万芳用的描写方法 A.心理 B.语言 C.神态
语言描写：1.“你怎么啦？也不打伞，是不是挨揍了？”万芳奇怪地看着我。
赏析：这句话表现了万芳对我的关切，和我们之间友谊的深厚。
2.“你拿着，咱俩还是好朋友？”
赏析：这句话可以看出万芳重情重义，心胸宽广。
神态描写：
1、我垂下眼睛不敢看他。
赏析：写出了我的内疚和自责。
2、我呆呆地望着她。
赏析：“呆呆地"表现了我很惊讶，没想到万芳会如此宽宏大量。
心理描写
1、我想到他们马上会逼我去要回羚羊，心里难过极了。
赏析：父母软硬兼施让我要回送给万芳的礼物，我很伤心。
2、当时，我觉得自己得救了。
赏析：万芳愿意跟我换裤子，我不再为回家挨训而担心，心里很感激她。
用大量细节描写
妈妈：神态、动作、语言描写 性格：固执、重财轻义
爸爸：语言、动作、神态描写 性格：不怒而威
奶奶：动作、语言、神态 性格：善解人意、重义轻财
万芳妈：语言、动作 性格：泼辣、果断豪放
我：心理、语言、动作、神态 性格：重视友谊、单纯、大方
万芳：动作、语言、神态 性格：仗义、明理
也刚学完，打得累死了，不采纳就……就……我哭——
2.她嘿嘿地笑着：“我妈是婆婆嘴，她要是知道，早晚也会让你妈知道。”
我要把裤子换过来。她却满不在乎地说：“算了吧，反正我已经站了一个钟头，要是再换过来，你还得站两个钟头……”
是C或B
（4）万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下眼睛不敢看她。（ ）
答案是C
羊木雕在插叙部分刻画万芳用的描写方法 A.心理 B.语言 C.神态
答案万芳愣了一下，没有接小刀，只是咬着嘴唇看着我，我垂下眼睛不敢看她。（ ）
答案是C是C
羚羊木雕在插叙部分刻画万芳用的描写方法 A.心理 B.语言 C.神态
答案是C
羚羊木雕分层理解
在孩子一边，是“心怦怦地跳起来”“小声的说”“站在那儿一动也不动，低着头不敢看他”“声音有些发抖”“哭着喊了起来”“心里难过极了”。可见父母为了木雕怎样伤害了孩子的心。）3.第二部分插叙“我”和万芳的真挚感情。在孩子的小天地里，彼此都是真诚无私的友爱。这一部分，又涉及两个孩子...
羚羊木雕课文主要讲了一件什么事情反映了一个什么问题
一面，我们看到一个少年世界，少年朋友的交往，少年的心灵世界。他们重视友情，珍惜友情。另一面，在成人的世界里，他们也疼爱自己的子女，但有时却忽视了孩子最渴望最珍惜的的友情，忽视了对子女的尊重。作品围绕羚羊木雕展开故事情节，情节简洁分明，开头直入故事，结尾反问句式内涵丰富。插叙手法运用巧妙...
《羚羊木雕》告诉我们什么道理?
“我”的父母心目中只有羚羊木雕贵重的价值，没有女儿的情感世界，他们逼着“我”去要回羚羊木雕，逼着“我”对朋友反悔，逼着“我”去做一件不光彩的事，这使“我觉得我是世界上最伤心的人”。课文中父母再三强调羚羊木雕的贵重，其实这是用这个砝码去衡量孩子的情感在大人心目中的分量。在父母心目...
《羚羊木雕》慨括主要内容作者是怎样安排着几件事的?
该文讲述的是子女和父母之间发生的一场小矛盾。“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉了，逼“我”去要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊还“我”。“我”对朋友这样反悔，伤心极了。
羚羊木雕中插叙的段落讲了一件什么事
问题补充：这一内容有何作用？ 为我守护了我们的友谊 属插叙 万芳和我换裤子，属于插叙
<<羚羊木雕>>简介?
《羚羊木雕》是义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文七年级上册第五单元的精读课。这是作者张之路的一篇微型小说。该文讲述的是子女和父母之间发生的一场小矛盾。“我”把羚羊木雕送给了最要好的朋友万芳，父母发觉了，逼“我”去要回来，“我”被逼无奈，只得硬着头皮开口，让万芳把羚羊还“我”...
插叙的作用
在教学中,要先指导学生了解插叙及其作用,形成直观认识,然后结合阅读练习,进而真正掌握这种叙述顺序。初一上册《羚羊木雕》是一篇在结构上很出彩的文章,其中的插叙有以下几个方面的作用:其一,刻画了万芳的形象,为下文万芳追送小藏刀做好了铺垫。换句话说,万芳追送藏刀,又重申我们是好朋友是对万芳形象的补充。 其二,...
《羚羊木雕》
这种矛盾是亲情与友情之间的矛盾，说到底还是一个“代沟”问题。由于时代的变迁，知识背景的不同，两代人在对待人生、理想、亲情、友情以及价值观等方面必然会有种种差异，也必然表现在许多家庭里。《羚羊木雕》展示了两种内心世界：“我”珍惜友情，把羚羊木雕送给万芳；父母心中珍视的是羚羊木雕，由此教育...
羚羊木雕主要写了哪三件事?
1询问木雕、2赠送木雕、3索回木雕 (故事围绕“羚羊木雕”展开,按情节发展,写了询问木雕、赠送木雕、索回木雕三件事。文章插叙了我以前和万方换裤子的故事。)仅供参考 欢迎采纳 希望帮到你 记得采纳喔 :-D
羚羊木雕一课插叙的作用是什么
使内容集中，故事紧凑，并且含蓄地批评了父母的重财轻义、不尊重孩子友谊的行为。
豫丁独圣： 1.忽然,她跳起来拍着屁股说:“咱俩先换过来,我妈是高级裁缝,她能把裤子上的大口子缝得一点儿都看不出来.” 2.她嘿嘿地笑着:“我妈是婆婆嘴,她要是知道,早晚也会让你妈知道.”我要把裤子换过来.她却满不在乎地说:“算了吧,反正我已经站了一个钟头,要是再换过来,你还得站两个钟头……” 是C或B
太康县13858205886： 羚羊木雕中插叙手法的举例!!!急~~ - ？
豫丁独圣： 有两件事情:1我的裤子破了,万芳把她的裤子跟我的换了过来.2我见万芳喜欢我的羚羊,便把羚羊送给了她,她也把她的藏刀送给了我.
太康县13858205886： 羚羊木雕一课用插叙的写法写万芳的事迹,有什么好处? - ？
豫丁独圣：[答案] 这样可以反衬 父母的自私 重财轻义 显得“我”的无奈和悲伤
太康县13858205886： 羚羊木雕这篇课文使用了什么手法写了我和万芳之间发生的哪一件小事,这样写有什么好处 - ？
豫丁独圣： 使用插叙的手法写了万芳用新裤子换我的就裤子的是,插叙使文章波澜起伏,吸引读者阅读兴趣,交代了我和万芳的友谊和送木雕的原因,为下文万芳追送小刀做铺垫.不知能不能帮助你
太康县13858205886： 羚羊木雕中,插叙的作用是什么? - ？
豫丁独圣： 是说“我”与万芳撒花姑娘体育课的那段插叙吗?那 是为了说明万芳的善良,以及一心为“我”的真诚友谊,并且与“我”的行为做出对比,让情节以及任务形象更加立体化.
太康县13858205886： 羚羊木雕插叙部分 - ？
豫丁独圣： “我妈是婆婆嘴,她要是知道,早晚也会让你妈知道.”“咱俩先换过来,我妈是高级裁缝,她能把裤子上的大口子缝得一点儿都看不出来.” 两处描写点名万芳的妈妈是高级裁缝,而且是“婆婆嘴”,表现出万芳的善解人意和乐于助人的好品质,更为他们深厚的情意打下了基础.
太康县13858205886： 羚羊木雕:用简洁的语言概括文中插叙部分的内容,并说说插入这一内容的作用按全文中的选文:我没有理由了.我想到他们马上会逼我去向万芳要回羚羊,... - ？
豫丁独圣：[答案] 补充叙述了我和我的朋友万芳之间的友谊是多么深厚,使得文章的故事情结更加完整
太康县13858205886： 说说羚羊木雕一文插叙部分对情节发展所起的作用 - ？
豫丁独圣： 选文插叙讲的是万芳与作者之间的深厚友谊,以及为了就是不让我挨骂和我更换了被划破的新运动衣,结果被她妈罚站一小时的经过 起到了承前启后的作用
太康县13858205886： 羚羊木雕在＂询问羚羊木雕＂与＂索回羚羊木雕＂之间插叙了一个 - ---的情节,这部分插叙内容刻画了万芳--的形象 - ？
豫丁独圣： 刻画了万芳仗义的形象,第二个问题不清楚,含蓄的批评了父母重财轻义的做法
太康县13858205886： 羚羊木雕这篇文章写了一件什么事?含蓄批评了什么?赞美了什么?找出文中插叙的作用?你认为'我'、万芳、'父母'是什么样的人? - ？
豫丁独圣：[答案] “羚羊木雕”写的是“我”把爸爸从非洲带回来送给“我”的珍贵的“羚羊木雕”转送给了“我”“最仗义的好朋友”,爸爸妈妈知道后,逼着我去要回了“羚羊木雕”. 以羚羊木雕为线索,赞美了小孩间的友谊,批评了家长管西管东的行径 那 是为...
