草船借箭课堂作业
却说鲁肃领了周瑜言语，径来舟中相探孔明。孔明接入小舟对坐。肃曰：“连日措办军务，有失听教。”孔明曰：“便是亮亦未与都督贺喜。”肃曰：“何喜?”孔明曰：“公瑾使先生来探亮知也不知，便是这件事可贺喜耳。”諕得鲁肃失色问曰：“先生何由知之?”孔明曰：“这条计只好弄蒋干。曹操、虽被一时瞒过，必然便省悟，只是不肯认错耳。今蔡、张两人既死，江东无患矣，如何不贺喜!吾闻曹操换毛玠、于禁为水军都督，则这两个手里，好歹送了水军性命。”鲁肃听了，开口不得，把些言语支吾了半晌，别孔明而回。孔明嘱曰：“望子敬在公瑾面前勿言亮先知此事。恐公瑾心怀妒忌，又要寻事害亮。”鲁肃应诺而去，回见周瑜，把上项事只得实说了。瑜大惊曰：“此人决不可留!吾决意斩之!”肃劝曰：“若杀孔明，却被曹操笑也。”瑜曰：“吾自有公道斩之，教他死而无怨。”肃曰：“何以公道斩之?”瑜曰：“子敬休问，来日便见。”
次日，(周瑜)聚众将于帐下，教请孔明议事。孔明欣然而至。坐定，瑜问孔明曰：“即日将与曹军交战，水路交兵，当以何兵器为先?”孔明曰：“大江之上，以弓箭为先。”瑜曰：“先生之言，甚合愚意。但今军中正缺箭用，敢烦先生监造十万支箭，以为应敌之具。此系公事，先生幸勿推却。”孔明曰：“都督见委，自当效劳。敢问十万枝箭，何时要用?”瑜曰：“十日之内，可完办否?”孔明曰：“曹军即日将至，若候十日，必误大事。”瑜曰：“先生料几日可完办?”孔明曰：“只消三日，便可拜纳十万支箭。”瑜曰：“军中无戏言。”孔明曰：“怎敢戏都督!愿纳军令状：三日不办，甘当重罚。”周瑜大喜，唤军政司当面
取了文书，置酒相待曰：“待军事毕后，自有酬劳。”孔明曰：“今日已不及，来日造起。至第三日，可差五百小军到江边搬箭。”饮了数杯，辞去。鲁肃曰：“此人莫非诈乎?”瑜曰：“他自送死，非我逼他。今明白对众要了文书，他便两胁生翅，也飞不去。我只分付军匠人等，叫他故意迟延，凡应用物件，都不与齐备。如此，必然误了日期。那时定罪，有何理说?公今可去探他虚实，却来回报。”
肃领命来见孔明。孔明曰：“吾曾告子敬，休对公瑾说，他必要害我。不想子敬不肯为我隐讳，今日果然又弄出事来。三日内如何造得十万箭?子敬只得救我!”肃曰：“公自取其祸，我如何救得你?”孔明曰：“望子敬借我二十只船，每船要军士三十人，船上皆用青布为幔，各束草千余个，分布两边。吾别有妙用。第三日保管有十万枝箭。只不可又教公瑾得知，若彼知之，吾计败矣。”肃允诺，却不解其意，回报周瑜，果然不提起借船之事，只言：“孔明并不用箭竹、翎毛、胶漆等物，自有道理。”瑜大疑曰：“且看他三日后如何回覆我!”
却说鲁肃私自拨轻快船二十只，各船三十余人，并布幔束草等物，尽皆齐备，候孔明调用。第一日却不见孔明动静;第二日亦只不动。至第三日四更时分，孔明密请鲁肃到船中。肃问曰：“公召我来何意?”孔明曰：“特请子敬同往取箭。”肃曰：“何处去取?”孔明曰：“子敬休问，前去便见。”遂命将二十只船，用长索相连，径望北岸进发。是夜大雾漫天，长江之中，雾气更甚，对面不相见。孔明促舟前进，果然是好大雾!前人有篇《大雾垂江赋》曰 ：“大哉长江!西接岷、峨，南控三吴，北带九河。汇百川而入海，历万古以扬波。至若龙伯、海若，江妃、水母，长鲸千丈，天蜈九首，鬼怪异类，咸集而有。盖夫鬼神之所凭依，英雄之所战守也。时也阴阳既乱，昧爽不分。讶长空之一色，忽大雾之四屯。虽舆薪而莫睹，惟金鼓之可闻。初若溟蒙，才隐南山之豹;渐而充塞，欲迷北海之鲲。然后上接高天，下垂厚地;渺乎苍茫，浩乎无际。鲸鲵出水而腾波，蛟龙潜渊而吐气。又如梅霖收溽，春阴酿寒;溟溟漠漠，浩浩漫漫。东失柴桑之岸，南无夏口之山。战船千艘，俱沉沦于岩壑;渔舟一叶，惊出没于波澜。甚则穹吴无光，朝阳失色;返白昼为昏黄，变丹山为水碧。虽大禹之智，不能测其浅深;离娄之明，焉能辨乎咫尺?于是冯夷息浪，屏翳收功;鱼鳖遁迹，鸟兽潜踪。隔断蓬莱之岛，暗围阊阖之宫。恍惚奔腾，如骤雨之将至;纷纭杂沓，若寒云之欲同。乃能中隐毒蛇，因之而为瘴疠;内藏妖魅，凭之而为祸害。降疾厄于人间，起风尘于塞外。小民遇之夭伤，大人观之感慨。盖将返元气于洪荒，混天地为大块。”当夜五更时候，船已近曹操水寨。孔明教把船只头西尾东，一带摆开，就船上擂鼓呐喊。鲁肃惊曰：“倘曹兵齐出，如之奈何?”孔明笑曰：“吾料曹操于重雾中必不敢出。吾等只顾酌酒取乐，待雾散便回。
却说曹寨中，听得擂鼓呐喊，毛玠、于禁二人慌忙飞报曹操。操传令曰：“重雾迷江，彼军忽至，必有埋伏，切不可轻动。可拨水军弓弩手乱箭射之。”又差人往旱寨内唤张辽、徐晃各带弓弩军三千，火速到江边助射。比及号令到来，毛玠、于禁怕南军抢入水寨，已差弓弩手在寨前放箭;少顷，旱寨内弓弩手亦到，约一万余人，尽皆向江中放箭：箭如雨发。孔明教把船吊回，头东尾西，逼近水寨受箭，一面擂鼓呐喊。待至日高雾散，孔明令收船急回。二十只船两边束草上，排满箭支。孔明令各船上军士齐声叫曰：“谢丞相箭!”比及曹军寨内报知曹操时，这里船轻水急，已放回二十余里，追之不及。曹操懊悔不已。
却说孔明回船谓鲁肃曰：“每船上箭约五六千矣。不费江东半分之力，已得十万余箭。明日即将来射曹军，却不甚便!”肃曰：“先生真神人也!何以知今日如此大雾?”孔明曰：“为将而不通天文，不识地理，不知奇门，不晓阴阳，不看阵图，不明兵势，是庸才也。亮于三日前已算定今日有大雾，因此敢任三日之限。公瑾教我十日完办，工匠料物，都不应手，将这一件风流罪过，明白要杀我。我命系于天，公瑾焉能害我哉!”鲁肃拜服。
船到岸时，周瑜已差五百军在江边等候搬箭。孔明教于船上取之，可得十余万枝，都搬入中军帐交纳。鲁肃人见周瑜，备说孔明取箭之事。瑜大惊，慨然叹曰：“孔明神机妙算，吾不如也!”后人有诗赞曰：“一天浓雾满长江，远近难分水渺茫。骤雨飞蝗来战舰，孔明今日伏周郎。”
少顷，孔明入寨见周瑜。瑜下帐迎之，称羡曰：“先生神算，使人敬服。”孔明曰：“诡谲小计，何足为奇。”
知道曹操不会派兵；知道风和水的方向。
1、神算，在周瑜的计策面前，就能够算出未来的天气，并且能够迅速定下计谋；2、对人性的把握，对鲁肃和曹操两个人的把握得当，通过鲁肃弄到物资和人员，并且算准曹操在雾天不会出寨应敌，只会放箭；
3、草船借箭，本身就已经非常有想法，借用敌人的制造水平，敌人的武器为我所用，节约时间；
4、同时还很好的把握了事件发展的尺度，不至于孙刘两家的翻脸；
他（无双）果然（无双）
我想应该是动词又是名词。我只能三国借助背景想出无双一词
或是天才
五年级下册语文课堂作业19课的全部答案
1、（组词总不要教了吧）2、推辞 打听 迷惑3、诸葛亮神机妙算，他 预测到三日之后有大雾， 果然 三天之后江上起了大雾。知道曹操生性多疑， 曹操不敢贸然出兵。4、《草船借箭》这篇课文一“借”为主线，先写了借箭的起因：周瑜嫉妒诸葛亮的才干；再写了借箭的经过：周瑜以公事为理...
草船借箭 诸葛亮明知周瑜妒忌他,为什么还要答应他三天造好十万支箭
我知道知道！是我们课堂作业本上的一道问题。握手喔 有三个方面，1、诸葛亮从大局出发，从大局出发，愿为战士准备箭。2、诸葛亮早已识破周瑜的计谋，想以借箭成功来挫败周瑜的计谋。3、他算准第三天四更必有大雾，能诱惑曹操中计借到箭。所以答应三天造好十万支箭。我这个是人教版的 而且是正确的一...
小学语文作业设计创新的几种型别
4.我布置这项作业的目,使他们得到发展,教师一定也别忘了及时鼓励评价,或绘制精美的小报,在对学生课堂作业的训练中.评价应该以鼓励性语言为主、实践性作业,父母的关心和爱护至关重要,了解自己的孩子一天在校的喜怒哀乐.对于后进生,培养他们的创新意识和创新精神;开放性的题目不求统一答案、技巧,给于鼓励和安慰,还有...
小学语文《草船借箭》说课稿
师(插问):诸葛亮使用草船借箭的第三种妙法是什么? 生(接读):诸葛亮又下令把船掉过来……船两边的草把子插满了箭。 师(插问);诸葛亮使用草船借箭的第四种妙法是什么? 生(接读):诸葛亮吩咐军士们齐声高喊……要追也来不 3.导之以思 这一环节的教学。抓“神机妙算”一词,出示两道思考题,深究诸葛...
《草船借箭》的语文教学反思
如，教师作为《三国周刊》的记者采访“孔明”：“孔明先生，您在借箭中的表现我佩服不已，请问您在向周瑜立下军令状时，怎会有如此把握？”学生会自然地对诸葛亮借箭成功的原因加以总结，并加入自己个性化的理解。2、作业设计，拓展延伸：在课的结束部分，我在引导学生总结了本课无论是诸葛亮的神机妙算...
草船借箭的教学设计!!急用,急用!!
五、作业与反馈 布置阅读作业，让学生细读文本，分析人物性格特点及事件中的表现。通过课堂讨论和作业反馈，了解学生对教学内容的掌握情况。六、教学总结 通过本次教学，学生应能了解草船借箭的故事情节和人物形象，感受到古典文学的魅力。同时，通过分析和讨论，学生对草船借箭策略的智慧之处有了更深入的...
课内阅读的方法
第三、小学语文教师应当注意在课内阅读教学的过程中加强对学生的思维训练,发展小学生的个性思维。例如,在学习《草船借箭》这一内容时,小学语文老师应当注意引导学生就诸葛亮借鉴成功之后的事进行合理想象,并进行现场模拟表演,帮助学生通过对周瑜、诸葛亮等人语言和动作的模仿认识到课内阅读的魅力所在,提高阅读教学效果。
语文课堂教学怎样对待哪些短板的学生
如,教学《草船借箭》一课,我设计的思路就是让学生自读,感悟诸葛亮是个什么样的人?(神机妙算)进一步探究他的神机妙算表现在哪些方面?(勾画出文中的句子)再进一步研读,感悟其神机妙算的原因是识人心,懂天文,懂地利。借助多媒体,学生探究的积极性很高,极大地调动了学生的主动性。——实践活动。实践活动就是让学生...
五年级语文课堂作业本第19课的答案
五年级下册语文课堂作业本第19课答案 19.草船借箭 1.比一比，再组词。廷（宫廷） 塞（堵塞） 承（继承）延（延长） 寨（山寨） 丞（丞相）忌（妒忌） 擂（擂鼓） 呐（呐喊）纪（纪念） 蕾（花蕾） 纳（采纳）2.写出和句子中加点词意思相近的词语。（1）（推辞）（...
请认真学习小学语文新课程标准的要求,结合自己的教学实践谈谈如何提高小 ...
例如:我在教学《草船借箭》一文时,有些学生提出最好课题改为《草船骗箭》,其理由是:“因为诸葛亮是用诈骗的方法从曹操那里得到箭的,而不是借来的,“这理由一出来,就像是一滴水掉进沸腾的油锅里,教室里顿时炸开了。可是,过了一会儿,一位学生从座位上弹簧似地站了起来说:“从诸葛亮吩咐军士齐声高喊“谢谢曹...
机丹赛乐：[答案] 周瑜欲为难诸葛亮,命其3天内造10万支箭并立下军令状,第三天晚上大雾,诸葛亮以禾草覆盖船身,领一船队佯攻曹营,曹军因雾大不敢出击,以弓箭射之,箭均插入禾草中,是日诸葛亮如数交货,令周瑜无可奈何.
合作市13274366887： 《草船借箭》课后题答案(故事的起因经过结果主要写什么)起因是:周瑜嫉妒诸葛亮的才干,要诸葛亮在十天之内造好十万支箭,以此陷害诸葛亮.经过是:... - ？
机丹赛乐：[答案] 起因是:周瑜嫉妒诸葛亮的才干,要诸葛亮在十天之内造好十万支箭,以此陷害诸葛亮.经过是:诸葛亮凭借丰富的天文气象... 准确推算出第三天夜里江面有大雾,向鲁肃借来二十条船与草把子,并凭借对曹操多疑的了解判定其不敢轻易出兵,只好用...
合作市13274366887： 先到先得!)先说明这是人民教育出版社的,广西区的教书.19课《草船借箭》的课后作业!二、默读课文,想一想故事的起因、经过、结果,再用自己的话... - ？
机丹赛乐：[答案] .这样是不行的啊,怎么能让别人帮你做哩?不过你需要就算了.二.起因,周瑜妒忌诸葛亮的才干,想暗算他,让他在十天内造十万支箭.经过,诸葛亮在鲁肃的帮助下,去曹营借箭结果,诸葛亮接到了十万支箭,周瑜不得不佩服诸葛亮的...
合作市13274366887： 人教版五年级下册语文练习册的第19课《草船借箭》.1.本文从诸葛亮“识人心、知天象、晓地理”三方面落笔,表现他的“神机妙算”.试分析下面句子各表... - ？
机丹赛乐：[答案] 1.依次是:晓地理,识人心,知天象 2.(1)张飞题字(2)费很难理解,很难想明白.揣测:心理猜测.后悔莫及:后悔也来不及了. (3)人们把招牌也当成了一个很难的谜语,一直想猜出来,所以经常光顾小店,自然生意就好了.老板改变招牌后,谜底也出...
合作市13274366887： 草船借箭课后题(图解内容)1.读句子回答括号内的问题.(1).周瑜很高兴,叫诸葛亮.招待他(什么是“军令状”?诸葛亮立下军令状,周瑜为什么高兴?)... - ？
机丹赛乐：[答案] “军令状”是接受军令后写的保证书,表示如不能完成任务,愿依军法治罪. 因为周瑜认为诸葛亮的存在威胁到了东吴的安全,所以想要借机除掉诸葛亮,又没有很好的理由,诸葛亮立下军令状,周瑜就可以合理的除掉这个威胁.
合作市13274366887： 求填空内容《草船借箭》围绕课题中的借字展开情节,( )是草船借箭的起因;( )是草船借箭的经过;( )是草船借箭的结果? - ？
机丹赛乐：[答案] (周瑜嫉妒诸葛亮才干)——起因 (诸葛亮巧用天时深知人心,向曹操借了十万支箭)——经过 (诸葛亮顺利完成任务,周瑜自叹不如)——结果
合作市13274366887： 五年级下册《草船借箭》课后练习题答案 - ？
机丹赛乐： 第二题.起因是:周瑜嫉妒诸葛亮的才干,要诸葛亮在十天之内造好十万支箭,以此陷害诸葛亮.经过是:诸葛亮凭借丰富的天文气象知识,准确推算出第三天夜里江面有大雾,向鲁肃借来二十条船与草把子,并凭借对曹操多疑的了解判定其不...
合作市13274366887： 小学五年级语文第19课草船借箭的练习册第八题怎么做人教版 - ？
机丹赛乐：[答案] 我认为诸葛亮不是神.他知天知地,是因为他精通天象,善于观察,他知人,是因为他揣摩人心,知己知彼.诸葛亮善于把握全局.
合作市13274366887： 《草船借箭》一课选自我国古典名著《三国演义》,三国分别指蜀.吴.魏.我还知道这部小说中的另两个故事:这里填什么? - ？
机丹赛乐：[答案] 桃园结义 空城计
合作市13274366887： 五年级作业本《草船借箭》 - ？
机丹赛乐： 起因:周瑜妒忌诸葛亮的才干.周瑜以公事为由,要诸葛亮在十天内造好十万支箭,以此陷害他.经过:诸葛亮用妙计向曹操“借箭”.结果:箭如期交付周瑜,周瑜自叹不如.
