《青蛙写诗》是哪篇课文？
1、《青蛙写诗》是人教版小学语文一年级上册第7课的一篇课文。原文如下：
下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。
青蛙说：“我要写诗啦！”
小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号。”
池塘里的水泡泡说：“我能当个小句号。”
荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号。”
青蛙的诗写成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。
呱呱，呱呱，呱呱呱……”
2、 这首朗朗上口的小诗，巧妙地将几种标点符号镶嵌在课文中，通过生动、具体、形象的事物引导学生来认识逗号、句号、省略号，极富情趣，很适合孩子们学习标点符号规范。
扩展资料：
一、《青蛙写诗》简介
1、这篇课文是一首轻快、活泼的儿童诗，共有五小节。作者生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱”地如作诗一样鸣叫的情景，形象地将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了诗歌中的逗号、句号、省略号，读来让人浮想联翩。
2、教材内容图文并茂，富于童趣，富于想象，富于创造，十分适于天性活泼、充满好奇的一年级学生学习语言、认识事物，同时也为教师创造性教学留下了广阔的空间。这首儿童诗生动、有趣、语言优美，很适合低年级孩子阅读，对于训练孩子的想象、朗读的能力有一定的意义。
二、《青蛙写诗》设计理念
1、好的课文内容使学生百读不厌，心花怒放。依据教材及学生学习特点，以鲜明的图画、生动的诗歌为识字载体，将阅读和识字教学相融合，以阅读带识字，以识字促阅读，让学生在阅读中识字。立足学生丰富的生活，引导学生掌握汉字的构字规律，运用多种方法识字，力求构建了一个情境化、生活化的开放性有生命活力的课堂。
2、教学中，充分优化教学资源，树立大语文观念，适当拓展延伸，丰富教学内容，引发学生个性表达，挖掘学生的潜能，凸显课程校本化研究的特色。设计和教学时，我努力体现“三新”，即理念新，设计新，方法新；凸现“三重”，即重识字，重朗读，重创造。
青蛙写诗是什么课文?
1、《青蛙写诗》是人教版小学语文一年级上册第7课的一篇课文。原文如下：下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。青蛙说：“我要写诗啦！”小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号。”池塘里的水泡泡说：“我能当个小句号。”荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号。”青蛙的诗写成了：“呱呱，呱呱，呱呱...
《青蛙写诗》这篇课文是什么?
《青蛙写诗》是人教版小学语文一年级上册第7课的一篇课文。青蛙写诗意在说明通过大家的帮助小青蛙才能完成了一首“诗”的创作，鼓励孩子们培养协作精神。《青蛙写诗》这首朗朗上口的小诗，巧妙地将几种标点符号镶嵌其中，这样通过生动、具体、形象的事物来认识逗号、句号、省略号，极富情趣，很适合孩子们...
青蛙写诗最后一节有几句话
青蛙写诗最后一节有6句话.。青蛙写诗》是人教版小学语文一年级上册（2016年教育部审定版）第7课的一篇课文。这首朗朗上口的小诗，巧妙地将几种标点符号镶嵌在课文中，通过生动、具体、形象的事物引导学生来认识逗号、句号、省略号，极富情趣，很适合孩子们学习标点符号规范。
一年级课文第七课青蛙写诗 “呱呱,呱呱,呱呱呱。呱呱,呱呱,呱呱呱...
《青蛙写诗》是一首轻快、活泼的儿童诗，共有五小节。作者生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱”地如作诗一样鸣叫的情景，形象地将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了诗歌中的逗号、句号、省略号。
一年级语文《青蛙写诗》教学反思
《青蛙写诗》是长春版小学语文一年级下册第二单元《动物天地》中的第一课。课文是一首短小精悍,生动有趣的小诗。文中以物拟人,生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱呱”叫着作诗的情景,依据教材及学生学习特点,我对本课教学设计以鲜明的图画、生动的诗歌为识字载体,将阅读和识字教学相融合。立足学生丰富的生活,引导学生...
应和着池畔的青蛙什么什么什么什么什么逗号什么什么什么?
应和着池畔的青蛙“呱呱”叫声，蝉儿在树上“知了，知了”的捧场，奏起了夏日的交响乐。《青蛙写诗》是人教版小学语文一年级上册（2016年教育部审定版）第7课的一篇课文。这首朗朗上口的小诗，巧妙地将几种标点符号镶嵌在课文中，通过生动、具体、形象的事物引导学生来认识逗号、句号、省略号，极富情趣...
青蛙写诗读后感收尾
《青蛙写诗》是长春版教材第二册第二板块“动物天地”中的第一篇课文，这个板块包含了三篇有关动物的课文，从不同角度带领我们走进了一个丰富多彩、生动有趣的动物世界。儿童天生就对动物有着浓厚的兴趣，精彩的文本很容易就拉近了与学生之间的距离，让学生在学习中感受到动物世界的奇妙，激发他们今后对...
青蛙写诗读后感
《青蛙写诗》是长春版教材第二册第二板块“动物天地”中的第一篇课文，这个板块包含了三篇有关动物的课文，从不同角度带领我们走进了一个丰富多彩、生动有趣的动物世界。儿童天生就对动物有着浓厚的兴趣，精彩的文本很容易就拉近了与学生之间的距离，让学生在学习中感受到动物世界的奇妙，激发他们今后对...
青蛙写诗读后感100字
《青蛙写诗》是长春版教材第二册第二板块“动物天地”中的第一篇课文，这个板块包含了三篇有关动物的课文，从不同角度带领我们走进了一个丰富多彩、生动有趣的动物世界。儿童天生就对动物有着浓厚的兴趣，精彩的文本很容易就拉近了与学生之间的距离，让学生在学习中感受到动物世界的奇妙，激发他们今后对...
什么的尾巴可以当个省略号
壁虎的尾巴一节节的可以当个省略号……这是青蛙写诗这一课的，叶子上的小水珠说我来当个省略号。
衡宁丙硫： 青蛙写诗意在说明通过大家的帮助小青蛙才能完成了一首“诗”的创作,鼓励孩子们培养协作精神.当然文章寓教于乐,青蛙写诗只有一个字——呱,“呱呱,呱呱”是小青蛙的语言. 这首朗朗上口的小诗,巧妙地将几种标点符号镶嵌在课文中...
麦盖提县19634939408： 课文《青蛙写诗》里,谁还会来给小青蛙添什么样的标点符号 - ？
衡宁丙硫： 课文《青蛙写诗》里,小蝌蚪为小青蛙添加了逗号;小水泡变成了句号,而小雨滴成了省略号. 《青蛙写诗》是人教版小学语文一年级上册(2016年教育部审定版)第7课的一篇课文. 这首朗朗上口的小诗,巧妙地将几种标点符号镶嵌在课文...
麦盖提县19634939408： 一年级上册青蛙写诗课文里一共有几句话? - ？
衡宁丙硫： 一年级青蛙写诗这篇课文一共有(七)句话.这首儿童诗生动、有趣、语言优美,很适合低年级孩子阅读,对于训练孩子的想象、朗读的能力有一定的意义
麦盖提县19634939408： 青蛙写诗读后感400字 - ？
衡宁丙硫： 《青蛙写诗》是长春版教材第二册第二板块“动物天地”中的第一篇课文,这个板块包含了三篇有关动物的课文,从不同角度带领我们走进了一个丰富多彩、生动有趣的动物世界.儿童天生就对动物有着浓厚的兴趣,精彩的文本很容易就拉近了与学生之间的距离,让学生在学习中感受到动物世界的奇妙,激发他们今后对动物世界进行自主探究的学习热情.
麦盖提县19634939408： 青蛙写诗读后感 - ？
衡宁丙硫： 《青蛙写诗》这首朗朗上口的小诗,巧妙地将几种标点符号镶嵌其中,这样通过生动、具体、形象的事物来认识逗号、句号、省略号,极富情趣,很适合学习语言认识事物.青蛙“呱呱呱”的叫声,让人读后浮想联翩,回味无穷,更是朗读不可多得的好文章.
麦盖提县19634939408： 课文《青蛙写诗》里,谁还会来给小青蛙添什么样的标点符号 - ？
衡宁丙硫： 下雨天,雨点淅沥淅沥,青蛙说:“我来写一首诗.”小蝌蚪说:“我来给你当陪简小逗号.”池塘里的小泡泡说:“我来给你当小句号.”荷叶上的一串水珠说:“我来给你当省顷桥略号.”青蛙的诗写成了,呱呱,呱呱芦乎裤,呱呱呱呱……
麦盖提县19634939408： 小学一年级下册青蛙写诗怎么续写 - ？
衡宁丙硫： 《青蛙写诗》,文中以物拟人,生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱呱”叫着作诗的情景,本节课以此为情节学习生字,同时初步认识和了解三种标点符号.教材内容富于童趣,富于想象,富于创造,同时也为教师创造性教学留下广阔的空间. ...
麦盖提县19634939408： 在青蛙的诗里,谁是小句号? - ？
衡宁丙硫： 《青蛙写诗》里面池塘里的水泡泡是小句号.原文是:池塘里的水泡泡说:“我能当个小句号.”这首儿童诗生动、有趣、语言优美,适合低年级孩子阅读.
麦盖提县19634939408： 哪些语文课文至今让你记忆尤深?有什么趣事吗? - ？
衡宁丙硫： 我记得:苟利国家生死以,岂因祸福避趋之 还有:稻花香里说丰年,听取蛙声一片 还有:自古英雄,凭苍宇、江山点索.酬壮志、铁窗寒彻,泮池磅礴.史岭红梅花沥血,芦沟晓月天飞鹤.擎玉虹,魑魅冷相看,惊魂魄.歌颍上,旗旆烁.驱稔寇,飙尘恶.诉声声杜宇,孛星凋落.春水绿杨风曼暖,秋山红叶日彰灼.清明日、持酒告先灵,神州跃.还有 青蛙坐井观天的故事 还有 青蛙写诗和快乐的小青蛙 这几篇课文
