老师听课评课评语
在日常学习、工作和生活中,大家都经常接触到评语吧,评语可以帮助被评价者不断地逼近理想目标,那什么样的评语才是好的评语呢?下面是我精心整理的老师听课评课评语,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
老师听课评课评语 篇1
(1)引课较好,考查学生的知识面;
(2)注意:不能利用多媒体代替板书;
(3)能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛,培养合作精神和竞争意识,提高课堂教育效果;(多分几组效果可能更佳)
(4)教育思路清晰,符合“三维目标”要求,教育实施较好,能基本体现“合作、探究、互动、评价”的教育模式,充分体现以学生为主体,促进学生主动学习,课堂容量不大,可增加教育容量,以训练接纳信息和处理信息能力。
老师听课评课评语 篇2
(1)语速有点快;
(2)能以例贯穿课堂教育,引发学生思维、讨论,促进师生互动,活跃课堂气氛。
(3)能利用多媒体辅助教育,使学生融入当时的情境,为学习知识做了很好的铺垫,但注意不能用多媒体字幕代替板书;
(4)教育思路清晰,教育实施恰当,教育效果较好;
(5)要注意大部分同学的听课状态,深入到学生当中,激发大部分同学参与课堂教育之中;
(6)拓展教育较好。
老师听课评课评语 篇3
(1)教育基本功较扎实(教态、语言、逻辑、引导);
(2)教育思路较清晰;
(3)能利用例引导学生积极参与课堂教育,能让学生大胆发表自己的意见,课堂实施效果较好;
(4)小亮点1:能创设小活动(不同同学用不同语速朗读)让学生获得情感体会(验);
(5)小亮点2:知识拓宽,与汉语言文化节活动接轨;
(6)注意板书(不能利用屏幕打字代替板书及语言的“深情”表述)。
老师听课评课评语 篇4
楹联教育是我校的一大特色,本节课是一节校本课程选修课,教师能利用历史上的妙对及学生不了解创作的作品点评,激发学生学习的兴趣以及学习语文学科的兴趣,还有很好地弘扬了中华民族的传统文化,可以说利用楹联教育把语文学科的教育与弘扬中华民族传统文化有机结合起来,既丰富学生的知识面,又提高学生学习语文的兴趣,还锻炼实践能力,培养创新精神,合作能力。
老师听课评课评语 篇5
(1)教育设计思路较清晰,课堂教育能根据教育设计,基本达到教育目的
(2)能利用学生扮演等活动以及高考题的讲解,调动学生学习的积极性;
(3)知识归纳较完整,课堂容量较大。
建议:
(1)语言节奏、语调要适当控制;
(2)要培养让学生记笔记的习惯;、
(3)要引导学生学会自己归纳、总结;
(4)点评之前可先让同学讨论,以激发学生思维。
老师听课评课评语 篇6
(1)教育设计思路清晰,教育实施能以例引发学生思考讨论,引导学生积极参与课堂教育、课堂教育基本上能体现三维目标,较好达到教育目的;(知识的教育性)
(2)建议:
①应更“解放”学生,让学生充分发表自己的见解,引导学生主动参与课堂教育;
②应突出语言学科听、说、读、写四个环节的教育;
③注意控制语言的节奏、语调、“激情”教育(包括肢体语言和使用);
④板书!
老师听课评课评语 篇7
(1)能通过创设活动,情景引导学生参与课堂教育;
(2)能让学生利用English充分发表自己的见解,训练学生思维及口语能力;
(3)能利用多媒体直观教育,对课堂教育起到很好的'辅助作用;
(4)建议:
①教师应加强本身的口语水平,以创设更好的语言环境,从而提高课堂教育效果;
②“情感教育”方面有待加强;
③应充分“释放”(解放)(调动)学生,培养学生积极主动参与教育的能力;
(5)本节课重在知识讲授及训练学生听、说、读、写方面能力,基本达到教育目的。
老师听课评课评语 篇8
(1)能合理利用多媒体辅助教育(较直观突破“工具”)
(2)教育设计思路较清晰,能按“四位一体”课堂教育法思路设计并实施教育,课堂教育基本体现“三维目标”要求,教育效果较好,(能注重听、说、读、写基本技能训练,又能引用例引发学生思考、讨论,能让学生充分发表见解,师生互动性强,课堂气氛较活跃);
(3)语言节奏控制较好,能利用肢体语言“拉近”师生关系;
(4)薄弱环节:板书、课堂把握(分析例)
老师听课评课评语 篇9
(1)教育设计能按“四位一体”教育法基本要求,体现新课程“三维目标”;
(2)教育实施(包括节奏控制、多媒体应用、师生互动等)过程很顺畅,教育效果好,特别是能积极引导学生主动融入课堂教育,培养学生自主学习的能力;
(3)这是一节较成功的公开课。
老师听课评课评语 篇10
(1)演示实验的可视度(垫高);
(2)第二个“演示实验”应该做,以验证分析的结果;
(3)注意板书的规范性;
(4)多媒体的应用不合理;
(5)教育基本功尚可,教育思路较清晰,能按教育设计思路实施课堂教育,逻辑性较强,基本达到教育目的,能利用例引导学生思考、讨论,课堂气氛较活跃;
(6)教育设计较传统,建议把本节课改为探究性课型;
(7)应指出自感电源;阻碍等重点概念。
老师听课评课评语 篇11
(1)利用思考题引课,让学生较快进入课堂学习状态是为新课教育奠定了基础;
(2)能利用多媒体及简单教具(如贺卡)化抽象教育为直观教育,突破了教育的一些难点;
(3)教育基本功较扎实,教育思路较清晰,逻辑思维较强,能利用例探究引导学生积极参与课堂教育,课堂气氛较活跃(师生互动较频繁)教育效果较好;
(4)注意稍微放慢课堂教育节奏,培养学生做笔记的习惯,另注意克服语言的重复;
(5)建议:一道例题认真规范书写,其它例题可直接点拔思路以增加课堂容量。
老师听课评课评语 篇12
(1)教育基本功较扎实,特别是教育逻辑思维能力较强;
(2)能利用例引发学生思考、讨论、训练学生思维能力;
1知识的呈现方式多元化,
文本的利用很到位,学生自主学习的时间充分,问题有层次,互动效果好
2能利用多媒体辅助教育,使学生融入当时的情境,为学习知识做了很好的铺垫,但注意不能用多媒体字幕代替板书;
3课堂容量大。紧紧围绕目标,夯基础,重延伸,重思考。课堂语言简练。语言虽然不多,但指示性极强,问题导向明确,点拨干净利落。课堂针对性强,知识能力兼顾。
4能利用例引导学生积极参与课堂教育,能让学生大胆发表自己的意见,课堂实施效果较好
亮点:能创设小活动 (不同同学用不同语速朗读) 让学生获得情感体会,
5教学过程中非常注重引导学生如何学、如何做,目的是帮助学生学习,教学目标非常明确,而且学案切合学生实际,课件的制作非常实用。
6突出精讲精练,教学方法灵活多样,能熟练运用现代化教学手段,应变调控课堂能力强.
7语速有点快
8注意板书(不能利用屏幕打字代替板书及语言的“深情”表述)
9目标设置合理,并且整节课紧紧围绕着当堂的目标来进行
10教育思路清晰,教育实施恰当,教育效果较好
另外老师可以使用易查分来制作成绩查询系统来发布学生成绩,也非常好用!
万能听课评语和建议
1、知识点详尽,内容丰富,条理清晰,听课评课意见和建议。并能适当补充相关知识。如能适当增添一些互动环节,气氛会更好。 2、语言幽默风趣,将枯燥的讲解变为生动的传授,能引导学生有效学习,双基落实,效果大为显著。 3、能精选习题,题目设置有梯度,提问面向中下等学生。注意知识的衔接,运用知识迁移的教学方法,使学生易...
教师评课评语大全
1. 教师语言语调抑扬顿挫,普通话水平高,板书美观,基本功扎实。能耐心引导学生思考问题、分析事件与人物,解决讨论要点有成效。注重学生的诵读能力、口头表达能力培养,学生学习习惯良好。2. 该专题内容丰富,一定程度上积累了学生的文学素养。学生参与度高,课件制作精美,知识范围广泛,开阔了学生眼界。点...
教师评课简短评语
1. 李老师的授课方式非常适合我们。他根据课程知识结构的特点,突出重点,层次清晰。李老师能够将理论与实际相结合,通过例题使知识更加条理化。不过,授课速度稍快,学生可能来不及记录。2. 李老师的授课条理清晰,重点明确,对同学既热情又严格,是其他老师学习的榜样。3. 李老师上课时有时幽默,有时...
教师评课简短评语
教师评课简短评语有以下几点:1、李老师授课的方式非常适合我们,他根据本课程知识结构的特点,重点突出,层次分明。理论和实际相结合,通过例题使知识更条理化。但授课速度有点快,来不及记录。2、李老师授课有条理,有重点,对同学既热情又严格,是各位老师学习的榜样。3、李老师上课有时非常幽默,有时...
老师听课评课评语
老师听课评课评语 篇1 (1)引课较好,考查学生的知识面;(2)注意:不能利用多媒体代替板书;(3)能通过分组抢答活动激发学生学习兴趣,活跃课堂气氛,培养合作精神和竞争意识,提高课堂教育效果;(多分几组效果可能更佳)(4)教育思路清晰,符合“三维目标”要求,教育实施较好,能基本体现“合作...
教师评课评语大全
教师评课评语大全 1.教师语言语调抑扬顿挫,普通话过硬,板书优美,基本功扎实,能循循善诱,逐步引导学生思考问题及分析事件与人物,解决讨论要点有成效。并注重学生的诵读能力、口头表达能力的培养,学生的学习习惯较好。2.该专题内容丰富多彩,一定程度上积淀了学生的文学素养,学生参与多,课件精美,涉及...
老师评课评语
老师评课评语1 1、授课老师思路清晰语言流畅安排合理效果良好。给我的感受是备课充分讲解精辟重点突出善于调动学生积极性。处理好智能培养与情感教育的关系,着眼于全面素质的落实。提高课堂教学效率的出路,在某种意义上来说,就在于真正发挥学生的主观能动性。因为学生在课堂上除了接受知识,还带着自身的情感。动机需要等一...
教师听评课评语
教师听评课评语 篇1 1、课前准备充分,充分利用了多媒体教学,为学生创造了良好的语言学习情境,激发了学生的学习热情,调动了学生的学习积极性。 2、教学重难点突出,板书清晰有条理。教学步骤设计合理,由浅入深,循序渐进。 3、教师基本功扎实,知识讲解准确,教学设计合理,始终以学生为主体,自主学习,小组交流讨论,上台...
对教师的评课评语
一:评课评语 整堂课思路清晰,环节紧凑,重难点突出,设计合理。学生的课堂习惯非常好,每个人都能积极的参与到课堂中,课堂效果较好。老师利用情境引导学生学习新知,学生的学习兴趣被充分激起,有许多地方值得学习。老师在教学新知时循循善诱,让学生学习起来毫不费力,分发挥了学生的主动性,教学设计很好...
听课评课简短评语
听课评课简短评语举例如下:1、老师的课语言精练,教学环节过渡自然,过程由浅入深,方法灵活多样。2、小学语文听课评语评语。教学语言形象丰富困氏生动,浅入深出,但与学生互动交流稍显欠缺。该课语言幽默风趣,旦态生动形象,着行哗力于学生积极性的调动,引导学生动手动口,注意矫正反馈,注重双基训练...
宋侍利脑:[答案] 课堂听课评价以定性描述为主.从教学目标、教学内容、教学方法和手段、教学结构、学生参与情况和学习效果等几方面阐明这节课的得失,既要有观点,又要有依据,要体现这节课的“质”,为了突出重点,一般不作面面俱到的评价,而是选择比较...
兴业县17748176652: 怎样评价语文老师讲课好 - ?
宋侍利脑: 上课生动、形象,有亲和力,注意情绪的渲染和情感的传达,而不是仅仅地照本宣科.但是知识点有必须得讲到.
兴业县17748176652: 评课用语的优缺点及建议有哪些??
宋侍利脑: 1、总的说来,师生的精神面貌、学习氛围、课堂流程、目标落实、双基训练、德育渗透都做得比较好.下面简要谈谈我的听课感受,有褒有贬,说得不对之处请指正.2、...
兴业县17748176652: 评价教师上课的优缺点 ?
宋侍利脑: 评价老师上课的优缺点主要有以下几个方面:一、老师仪表大方,吐字清晰,备课充分,教学内容重点难点突出、教学方法灵活.二、整节课以学生为中心.教师帮助学生理解所学的知识.充分发挥学生的主观能动性.课堂上,充分调动学生的积极性,善于激发学生的兴趣.三、小组合作运用得当.如果课堂用语再简练些,这节课就非常的完美了.
兴业县17748176652: 初一英语听课评课优点和缺点 ?
宋侍利脑: 初一英语听课评课的优点是整堂课思路清晰,环节紧凑,重难点突出,设计合理.学生的课堂习惯非常好,每个人都能积极的参与到课堂中,课堂效果较好.老师利用情境引导学生学习新知,学生的学习兴趣被充分激起,有许多地方值得学习.这节课的缺点是 老师在教学新知时没有循循善诱,没有充分发挥了学生的主动性,教学设计环节不够紧凑!希望该老师再接再厉哦