再塑生命的人课文中的生词解释是怎样的
再塑生命的人一文中词语解释和拼音,如下:
一、词语解释及拼音
1、搓捻
拼音:cuō niǎn
解释:将线、纸等揉捏成条状物。
2、绽开
拼音:zhàn kāi
解释:植物的皮、壳等裂开,花儿开放,也比喻人们的笑脸争执。
3、惭愧
拼音:cán kuì
解释:因有缺点、错误或未能尽责等而感到不安或羞耻;感幸之词。意思是多谢、难得、侥幸。客气的说法。
4、悔恨
拼音:huǐ hèn
解释:对过去的事后悔怨恨。
5、激荡
拼音: jī dàng
解释:受到冲击而动荡。
二、成语解释及拼音
1、截然不同
拼音:jié rán bù tóng
解释:截然:很分明地、断然分开的样子。形容两件事物毫无共同之处。
2、疲倦不堪
拼音:pí juàn bù kān
解释:倦,疲倦,劳累。不堪,不能忍受。形容非常疲乏,不能忍受。
3、小心翼翼
拼音:xiǎo xīn yì yì
解释:翼翼,严肃谨慎。本是严肃恭敬的意思。现形容谨慎小心,一点不敢疏忽。
再塑生命的人一文中语句举例赏析
1、语句一
语句:在没受教育之前,我正像大雾中的航船,既没有指南针,也没有探测仪,无从知道海港已经非常临近。
赏析:这句话用比喻的手法从反面说明了受教育的重要性,接受了教育的人,生活航船才能冲破阻碍旅途的大雾,找到准确的航向,从而靠近理想的人生港湾。
2、语句二
语句:爱有点儿像太阳没出来以前天空中的云彩。
赏析:爱是看不见摸不着的,但它总是出现在你最需要的时候,有了它,你就快乐,生活就变得美好,没有它,一切都变得索然无味。
再塑生命的人中的“再塑生命”是什么意思?
“再塑生命”是指“重新塑造生命、重新获得生命的意思。在课文中指在莎莉文老师的教育下,海伦凯勒的灵魂被唤醒,再次拥有了“光明、希望、快乐和自由”。正是这个意义上莎莉文老师被海伦凯勒称为“再塑生命的人”,表达了海伦凯勒对莎莉文老师无比的感激和爱戴之情。
再塑生命的人的梗概并用上5个课文中的词语,还能用上对比手法?
文章通过对比小明失去信心的过程和重获信心的转变,突出了努力奋斗和积极态度的重要性。通过运用五年级上册课文中的词语,如困境、挫折、坚持、努力和勇气等,更加凸显了故事的主题和内涵。以上就是《再塑生命的人》故事的梗概,希望能符合您的要求。
再塑生命的人生字词拼音有哪些?
再塑生命的人生字词拼音如下:1、感慨(gǎn kǎi),搓捻(cuō niǎn),绽开(zhàn kāi),争执(zhēng zhí)惭愧(cán kuì),悔恨(huǐ hèn),激荡(jī dàng),奥秘(ào mì),拼凑(pīn còu)企盼(qǐ pàn)截然不同(jié rán bù tóng)。2、疲倦不堪(pí juàn...
读了再塑生命的人你喜欢文中的哪个人物为为什么?
这一册语文书中有一篇海伦凯勒的文章《再塑生命的人》,它选自《假如给我三天光明》。读了这篇课文之后,让我不得不敬佩这位伟大的盲聋哑人。一场大病,让幼年的海伦成为盲聋哑人,在一个无声、无光的黑暗世界里,她没有自暴自弃,反而以惊人的毅力和不屈不饶的精神,创造了奇迹;与此同时,也缺少...
再塑生命的人课文中的生词解释是怎样的
再塑生命的人一文中词语解释和拼音,如下:一、词语解释及拼音 1、搓捻 拼音:cuō niǎn 解释:将线、纸等揉捏成条状物。2、绽开 拼音:zhàn kāi 解释:植物的皮、壳等裂开,花儿开放,也比喻人们的笑脸争执。3、惭愧 拼音:cán kuì 解释:因有缺点、错误或未能尽责等而感到不安或羞耻;感幸...
再塑生命的人课文主要内容是什么?
《再塑生命的人》是连南瑶族自治县寨岗镇马安中心小学提供的微课课程,主讲教师是黄小琼。叙述了海伦在家庭教师安妮。莎莉文老师的帮助下,重新认识周围的事物,走进大自然,从黑暗、迷茫走入爱的光明之中,重拾对生活的勇气和信心的故事。段落大意:第一段(1—5): "我”与莎莉文老师的第一次见面。
再塑生命的人课文分为几部分?
课文再塑生命的人可以分为3个部分,分别讲莎莉文老师教“我”认识具体事物莎,莉文老师教我走进大自然和莎莉文老师教我认识“爱”这种抽象事物。《 再塑生命的人》的作者是海伦·凯勒,被选入人教版初中语文课本,海伦·凯勒(Helen Keller )出生于1880年6月27日,终年88岁。19世纪美国盲聋女作家、...
再塑生命的人,课文开头作者说老师安妮·莎莉文来到我家的这一天,是我...
重要说明这一天是生命中的转折点,在老师安妮·莎莉文来到之前,其人生是黑暗的,心灵是狭窄的,是毫无情感可言,更谈不上爱,在老师的循循善诱的引导下,人生迸现光亮,心灵空间容入了万物,更为重要的是生命得以再塑,获得人间至善“爱”。
再塑生命的人的文眼是哪一句?
《再塑生命的人》这篇课文的文眼是课文的第一自然段的第一句。“老师安妮·莎莉文来到我家的这一天,是我生命中最重要的一天。”因为“这一天”是莎莉文老师到来的一天,是“我”生命重新开始的一天。从这一天起,“我”过上了和以前完全不同的生活。
再塑生命的人课文中“再塑生命〃这个标题重点在哪个字?它再塑的是什 ...
《再塑生命》一课中,“再塑生命”的字面义是:重新塑造生命、重新获得生命。这个标题重点在"塑"这个字。它再塑的是:在莎莉文老师的教育下,“我”的灵魂被唤醒,再次拥有“光明、希望、快乐和自由”。
诸葛杨瑞奇:[答案] “再塑生命”从字面意思看,是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思.但在本文中,再塑生命,是指“爱的光明照到了我的身上”,本来,“我在那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情”但是l在莎莉文老师的教育下,“我”的灵...
汕头市19462523689: 初一上册语文课本第七课《再塑生命的人》课后生字QAQ,哭求 - ?
诸葛杨瑞奇:[答案] 7.再塑生命的人 妮 莎 捡 截然 感慨 搓捻 抚弄 绽开 唯恐 争执 惭愧 激荡 疲倦不堪 小心翼翼 混为一谈 恍然大悟 花团锦簇 美不胜收
汕头市19462523689: 人教版七年级上册语文第7课(再塑生命的人)的生字词是什么?急! 生字词组词和翻译 - ?
诸葛杨瑞奇: 巍 芸 痣 褪 焚 磕 啰 榆钱 狡猾 存心 背诵 海鸥 占据 牵挂 援助 劝慰 纠纷 慈爱 依恋 时辰 珍宝 纯真 迷迷糊糊 模模糊糊
汕头市19462523689: 人教语文七上第七课 再塑生命的人 词语解释 - ?
诸葛杨瑞奇: 妮:女孩子. 莎 :是莎莉文老师名字的一部分 . 捡:拾起 . 截然:形容界限分明,像割断一样. 感慨:心灵受到某种感触而慨叹. 搓捻:将线、纸等放在手里来回捏. 抚弄:原为弹奏的意思,后为抚摸摆弄,多指异性之间. 绽开...
汕头市19462523689: 人教版初一上册语文书第七课重塑生命的人课后生词?
诸葛杨瑞奇: 一 通读全文,感受作者的情怀,并简要了解海伦•凯勒的生平经历,讨论:为什么海伦称莎莉文老师为“再塑生命的人”?本题旨在让学生在阅读课文的基础上,扩大阅读视野,进而加深对本文的理解.“再塑生命”从字面意思看,是“重新塑...
汕头市19462523689: 再塑生命的人中再塑生命是什么意思 - ?
诸葛杨瑞奇: 从字面意思看是 重新塑造生命、重新获得生命的意思.在本文中,再塑生命是指 (1)“爱的光明照到了我的身上”,本来,“我在那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情.”但是,在莎莉文老师的教育下,“我”的灵魂被唤醒,再次拥有“光明、希望、快乐和自由”(这里的“光明”一词是用其喻义).(2)是莎莉文老师让“我”又回到自然,了解自然.(3)莎莉文老师还教“我”懂得“什么是爱”.正如作者自己所言:“她就是那个来对我启示世间的真理、给我深切的爱的人.”从这个意义上说,莎莉文老师是“再塑生命的人”,用中国通俗的话说,就是“再生父母”.“再塑生命”一词表达了作者对莎莉文老师的无比敬爱和感激之情.
汕头市19462523689: 再塑生命的人的意思是 - ?
诸葛杨瑞奇:[答案] “再塑生命”从字面意思看,是“重新塑造生命、重新获得生命”的意思.但在本文中,再塑生命是指:(1)“爱的光明照到了我的身上”,本来,“我在那个寂静而又黑暗的世界里,根本就不会有温柔和同情.”但是,在莎莉文老师...
汕头市19462523689: 文中为海伦·凯勒“再塑生命”的是 ,“再塑生命”的字面义是 - ?
诸葛杨瑞奇: 安妮.莎莉文;重新给予生命;1给海伦活下去的爱,2使海伦重新面对生活,3给了海伦知识,使她受益匪浅;再生父母.
汕头市19462523689: 人教版语文七上 再塑生命的人中的词语再塑生命的人 课后词语!读读写写里的!我忘带语文书了TAT - ?
诸葛杨瑞奇:[答案] 妮 莎 捡 截然 感慨 搓捻 抚弄 绽开 唯恐 争执 惭愧 疲倦不堪 小心翼翼 不求甚解 混为一谈 恍然大悟 花团锦簇 美不胜收. 对吗,
汕头市19462523689: 人教版语文七上 再塑生命的人中的词语 - ?
诸葛杨瑞奇: 妮 莎 捡 截然 感慨 搓捻 抚弄 绽开 唯恐 争执 惭愧 疲倦不堪 小心翼翼 不求甚解 混为一谈 恍然大悟 花团锦簇 美不胜收.对吗,