婴幼儿心理健康的标志有哪些？

婴幼儿心理健康的标志有哪些？~

儿童的身心正处于迅速发展的阶段，他们心理健康的特征是与他们的身心发展紧密联系在一起的。下面谈到的儿童心理健康的标志，是“理想”的标志，每个儿童都可能有这方面或那方面的不足。之所以提出心理健康的标志，可以把它看成是培养儿童应努力达到的目标。 （一）智力发展正常
正常的智力水平是儿童与周围环境取得平衡和协调的基本心理条件。
为大家所公认的是，把智力看做是以思维力为核心，包括观察力、注意力、记忆力、想象力等各种认识能力的总和。
智力的高低是先天遗传和后天环境共同作用的结果。 （二）情绪稳定，情绪反应适度
情绪是一个人对客观事物的内心体验。它既是一种心理过程，又是心理活动赖以进行的背景。
良好的情绪，反映了中枢神经系统功能活动的协调性，表示人的身心处于积极的平衡状态。
心理健康的儿童“身在福中知福”，愉快、乐观。当心里有了委屈、痛苦、挫折时，能合理地宣泄不良的情绪。 （三）乐于与人交往，人际关系融洽
儿童的人际关系虽然比较简单，人际交往的技能也比较差，但是，心理健康的儿童乐于与人
交往，也希望通过交往而获得别人的了解、信任和尊重。 （四）行为统一和协调
随着年龄的增长，儿童的思维变得有了条理，主动注意时间逐渐延长，能较好地控制自己的
行为，表达情感的方式日趋合理和成熟。 （五）性格特征良好
性格是个性的最核心、最本质的表现，它反映在对客观现实的稳定态度和习惯化了的行为方式之中。心理健康的儿童，一般具有热情、勇敢、自信、主动、诚实等性格特征。 在日常生活中，一个心理健康的儿童应该表现出：有充沛的精力；心情开朗、愉快，乐观；态度积极主动；能与小朋友和睦相处，在集体中受到欢迎和信任；能较好地适应环境的变化；没有不良行为、不良习惯；注意力能集中；睡眠好。

婴幼儿心理健康的标志

下面谈到的儿童心理健康的标志，是“理想”的标志，每个儿童都可能有这方面或那方面的不足。之所以提出心理健康的标志，可以把它看成是培养儿童应努力达到的目标。

（一）智力发展正常

正常的智力水平是儿童与周围环境取得平衡和协调的基本心理条件。

为大家所公认的是，把智力看做是以思维力为核心，包括观察力、注意力、记忆力、想象力等各种认识能力的总和。

智力的高低是先天遗传和后天环境共同作用的结果。

（二）情绪稳定，情绪反应适度

情绪是一个人对客观事物的内心体验。它既是一种心理过程，又是心理活动赖以进行的背景。

良好的情绪，反映了中枢神经系统功能活动的协调性，表示人的身心处于积极的平衡状态。

心理健康的儿童“身在福中知福”，愉快、乐观。当心里有了委屈、痛苦、挫折时，能合理地宣泄不良的情绪。

（三）乐于与人交往，人际关系融洽

儿童的人际关系虽然比较简单，人际交往的技能也比较差，但是，心理健康的儿童乐于与人交往，也希望通过交往而获得别人的了解、信任和尊重。

（四）行为统一和协调

随着年龄的增长，儿童的思维变得有了条理，主动注意时间逐渐延长，能较好地控制自己的行为，表达情感的方式日趋合理和成熟。

（五）性格特征良好

性格是个性的最核心、最本质的表现，它反映在对客观现实的稳定态度和习惯化了的行为方式之中。

心理健康的儿童，一般具有热情、勇敢、自信、主动、诚实等性格特征。

在日常生活中，一个心理健康的儿童应该表现出：有充沛的精力；心情开朗、愉快，乐观；态度积极主动；能与小朋友和睦相处，在集体中受到欢迎和信任；能较好地适应环境的变化；没有不良行为、不良习惯；注意力能集中；睡眠好。

（一）智力发展正常
（二）情绪稳定，情绪反应适度
（三）乐于与人交往，人际关系融洽
（四）行为统一和协调
（五）性格特征良好

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咎枝化痔： 罗列以下,供您参考: 1.能关心周围世界的各种事物和现象,有较良好的观察、注意、想象、概括、分析能力、有较强的求知欲,并能认识自己与周围世界中各种事物和现象的关系. 2.能与父母、老师、小朋友表达、交流自己的感受和想法. 3.乐意寻求新的生活体验,有良好的适应新环境的能力. 4.做事有信心和一定的耐心,力求做成功,不惧怕失败和挫折. 5.有一定的生活自理能力,初步养成良好的生活习惯. 6.能主动参与集体性活动,敢于自我表现. 7.和小朋友友好相处、平等合作、乐意关心他人,富有同情心. 8.有一定的自我评价能力和自我约束能力. 9.遇到困难能主动想办法解决. 10.能接受教师和家长的劝导,不任性.

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