自动控制原理与系统这门课有什么用呢？我是学电气自动化的，现在有单...

自动控制原理跟信号与系统这两门课有什么区别与联系呢?~

联系：自动控制原理是信号学的基础，是在自动控制原理的基础上才发展出的信号与系统学科。
区别：
一、指代不同
1、自动控制原理：是指在没有人直接参与的情况下，利用外加的设备或装置（称控制装置或控制器），使机器、设备或生产过程（统称被控对象）的某个工作状态或参数（即被控制量）自动地按照预定的规律运行。
2、信号与系统：是电气信息类本科生的专业课，
三、课程设置不同
1、自动控制原理：自动控制系统的基本组成和结构、自动控制系统的性能指标、自动控制系统的类型（连续、离散、线性、非线性等）及特点、自动控制系统的分析（时域法、频域法等）和设计方法等。
2、信号与系统：信号与系统的基本知识；连续信号与系统的时域分析；信号与系统的变换域分析；离散信号与系统时域分析；系统函数；信号与系统的状态变量分析。

三、培养目标不同
1、自动控制原理：了解有关自动控制系统的运行机理、控制器参数对系统性能的影响以及自动控制系统的各种分析和设计方法等。
2、信号与系统：应熟练地掌握本课程所讲述的基本概念、基本理论和基本分析方法，并利用这些经典理论分析、解释和计算信号、系统及其相互之间约束关系的问题。
参考资料来源：百度百科-信号与系统
参考资料来源：百度百科-自动控制原理

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学习目标
了解根轨迹的概念、意义；重点掌握绘制常规负反馈系统根轨迹的基本条件和基本规则；掌握参量根轨迹的绘制和正反馈根轨迹的绘制；了解多回路控制系统的根轨迹和迟后系统根轨迹；掌握增加开环零极点对根轨迹的影响；了解利用根轨迹分析系统的暂态响应。 教学内容
【知识点】 根轨迹的基本概念，绘制根轨迹的基本条件和基本规则，广义根轨迹，利用根轨迹分析系统的性能，用MATLAB绘制系统的根轨迹 【技能点】
绘制根轨迹。
教学方法 演示法 讲授法 多媒体法
教学条件 ppt课件 任务单 工作单 补充资料 视频文件 考核评价 理论知识掌握情况 任务完成情况 团队合作能力 工作态度
学生自评 小组成员互评 教师评价 学生的知识和能
力要求 具有综合应用所学知识的能力 具有自主学习的能力
教师的知识和能
力要求
具备一定的设计控制系统的能力 具备较丰富的控制知识

学习情境5
线性系统的频域分析
教学时间
4学时
学习目标
掌握频率特性的基本概念，幅相频率特性图与对数频率特性图的建立；熟悉典型环节的频率特性及其Nyquist图与Bode图；掌握系统开环频率特性（Nyquist图和Bode图）的绘制；了解最小相位系统的概念；重点掌握利用实测开环幅频特性确定最小相位系统的开环传递函数的方法；重点掌握判断系统稳定性的几何判据：乃奎斯特稳定判据（包括利用幅相频率特性曲线和对数频率特性曲线进行判断）；熟悉控制系统相角裕度、幅值裕度的基本定义和概念及计算方法；一般了解闭环幅频特性（等M圆）的求解方法，掌握频域性能指标及频域指标与时域指标的关系。
教学内容
【知识点】 频率特性，典型环节的频率特性，系统开环频率特性的绘制，乃奎斯特定判据和系统的相对稳定性，系统的频率特性及频域性能指标，频率特性的实验确实方法，用MATLAB进行系统的频域分析 【技能点】
系统频率特性的绘制。
教学方法 演示法 讲授法 多媒体法
教学条件
ppt课件 任务单 工作单 补充资料 视频文件

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考核评价
理论知识掌握情况 任务完成情况 团队合作能力 工作态度
学生自评 小组成员互评 教师评价
学生的知识和能
力要求 具有综合应用所学知识的能力 具有自主学习的能力
教师的知识和能
力要求
具备一定的设计控制系统的能力 具备较丰富的控制知识

学习情境6
系统的分析与校正
教学时间
8学时
学习目标
了解控制系统校正的概念、校正的实质、校正的方法、校正方式；熟悉串联相位超前校正、相位滞后校正、相位滞后-超前校正装置及特性；重点掌握利用频率特性法确定串联校正装置参数的方法；简单了解反馈校正、前馈校正及复合控制。 教学内容
【知识点】 线性系统的校正，线性系统校正的概念，线性系统的基本控制规律，常用校正装置及其特性，校正装置设计的方法和依据，串联校正的设计，MATLAB在线性系统校正中的应用。
【技能点】
校正的设计
教学方法 演示法 讲授法 多媒体法
教学条件
ppt课件 任务单 工作单 补充资料 视频文件 考核评价
理论知识掌握情况 任务完成情况 团队合作能力 工作态度
学生自评 小组成员互评 教师评价
学生的知识和能
力要求 具有综合应用所学知识的能力 具有自主学习的能力
教师的知识和能
力要求
具备一定的设计控制系统的能力 具备较丰富的控制知识
三、课程实施建议
（一）教学方法
1.教学内容组织方式与目的
1）由于《自动控制系统与应用》课的理论性和抽象性都很强，具有一定的深度和复杂性，我们对各章的基本内容都进行了深入剖

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析，找出其关键内容、重点和难点，并在此基础之上制定了比较完善的教学大纲，将教学内容分为了解、掌握、熟练运用等几个层次。 主要内容：控制系统的数学模型、线性系统的时域分析法、线性系统的轨迹法、线性系统的频域分析法、线性系统的校正方法、线性离散系统的分析与校正、非线性控制系统分析。
2）在课堂上，采用了多媒体教学手段，采用“启发式”教学方法，由浅入深地讲解有关概念、定义和分析方法，积极引导学生主动思考问题；因材施教，根据不同层次的学生适当调整讲课内容和深度；同时还注意将自动化领域最新进展适时地介绍给学生等等。并要求学生课前预习，带着问题来听课；课后要在阅读大量参考书和做一些概念性强的习题的前提下，领会本课程的要点，以利于消化课程内容。教师在教学计划与大纲指导下，进行教学过程, 根据学生的课堂表现、考试成绩、问卷调查,教师及时调整讲课内容和方法。 3）在授课过程当中，我们随时布置一定量的课后作业题，使学生巩固对课堂上所学知识的理解和掌握，并且对学生也有一定的约束力和督促作用。教师对作业进行定期检查，以便了解学生对已学内容的理解和掌握情况，并依此及时纠正学生在对基本概念和方法理解上的偏差、调整课堂教学的进度。我们在授课过程当中还采用了课堂练习的方式，即先进行阶段性随堂测验，然后再集体答疑，集中解决具有共性的问题，收到了良好的效果。。
（二）教学条件 1.标准与规范 1、编制学期授课计划规范
学期授课计划是任课教师进行教学工作的依据，是教学的基本文件之一，必须认真编制。 2、备课规范

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备好课是提高教学质量，上好课的一个关键。任课教师在深刻领会大纲的基础上，认真备好内容、备教材、备教法、备学生、不上无准备的课。 3、课堂教学规范
课堂教学是教学的基本形式，讲好课是提高教学质量的中心环节。任课教师在备好课的基础上遵循教学规律和原则，运用科学的教学方法和手段，上好每一堂课。 4、作业、练习规范
作业是学生进一步理解和巩固知识，熟练运用知识和重要环节。任课老师要十分重视对学生作业的布置、指导、检查和批改。 5、教学辅导工作规范
教学辅导工作是对学生因材施教，解决学生课堂学习存在的疑难问题的重要教学活动，教师应主动认真地做好这一工作。 6、实践教学规范
实践教学是学好这门课程的关键部分，老师在学生实习前一定要给学生讲清楚安全以及维护风机时的操作规程。
2.教学设施
自动控制实训室、多媒体教室。。 3.实训条件
（1）自动控制实训中心 （2）校外企业 （三）课程考评方法
1. 作业布置8-10次，以习题为主，其平均成绩记为平时成绩，

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占总成绩的20%-40%
2. 本课程考核以笔试方式进行，考核成绩占总成绩的80%-60% 3. 课程总成绩 = 平时成绩+考核成绩
四、参考文献
1．《现代控制工程》 绪方胜彦著（卢伯英 佟明安 罗维铭 译） 科学出版社
2．《自动控制原理与系统》上、下册 清华大学吴麒等 国防工业出版社
3.《自动控制原理》 孙德宝 主编 化学工业出版社 4．《自动控制原理》 天津大学 李光泉 主编 机械工业出版社
5．《自动控制理论》 侯夔龙 主编 西安交通大学出版社

电气自动化的必须课，自控、单片机、模电、数电、PLC、电路、数字信号处理、微机原理、总线等等，你愿意学单片机，因为它能让你看到效果，自控纯是原理性质的，我到毕业的时候也没有搞明白开环闭环有什么用，但工作后感觉还是有用的，毕竟设备的控制都遵循这个原理。
你喜欢的单片机也有用，最主要的是51系列，用的很广，一般和自控联系不大，但要看是什么了，如果是设备的控制可能能用上（我不是搞设备研制的，所以不是很清楚）。

如果你数学好的话，可以深入学学，如果一般的话，懂基本的控制原理就行了，毕业这么多年，记得的和用得最多的PID控制，不过这部分在计算机控制基础上也有介绍。你自己看着办吧，呵呵

只要是和电气沾边的你就好好学吧，毕业以后肯定错不了，现在学电气方面的多，可是真正能做的得心应手的，还是要在今后工作中多学习，总结才可以，单片机是侧重于软件控制，也可以归为自动控制，自动控制范围较广，比如继电器控制之类的。

联系很大。这本来就是一个系统不同范畴的事。这个领域很广，就不一一说明了。就比如，你开发的单片机在实现功能是要从多方面来实现的。你编完以后如何与人机界面、要与别的自动化设备通讯、内部通讯、其它传感器或检测设备等等组成呢？何况单片机的功能在自动化控制内也是很有限的，很多功能它是实现不了的。有时它还不如一台小型PLC。
在学校学的只是一个方法和基本知识，出来后才是专攻某一领域。你兴趣某一学科是很好的，以后可以从事这一领域，再深造，但你得学习相关的知识才行，否则受很大的限制，发展也是有限的。顺祝学业有成！

个人认为和单片机联系不大，你要是喜欢的话建议在学科二次分流时选择工业控制方向

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清浦区13399906311： 自动控制原理 在实际工作的功用 - ？
尾可安平： 你看,你们叫自动化,这又是《自动控制原理》,当然是最重要的课程.因为自动化本身就是偏控制的专业,数电模电单片机都是偏电子类的课程,是自动化专业的基础课程,而《自动控制原理》,就是你们的专业课啊,其中的反馈控制应该是重点吧,多应用在工业控制中,因为工业控制需要“稳”,而《自动控制原理》,就提出了各种“稳”的措施,在各种比赛如机器人比赛,小跑车比赛中反馈的明显就显现出来了.理论性确实很强,所以一般都是搞研究的才会深究这个.考自动化控制类研究生基本上都只考这门专业课,看到多重要了吧.北航这方面很强,很多人考研就是奔着北航的胡寿松教授去的.

清浦区13399906311： 《自动控制原理》有没有实用价值 - ？
尾可安平： 当然有实用价值啦.在实际工程中,施工安装中用不到,但在设计系统和调试系统中就会遇到麻烦,这些麻烦在设备上找不出原因,只能在系统分析中解决.特别是在运行中的系统,会出现异常,只能从系统的稳定性和适应性上找原因. 现在要先学习这方面的知识,心中有数,在实际工作中出现问题就会想到用系统性能分析来试试. 当然如从事自动控制系统设计,这可是必要的基础知识.

清浦区13399906311： 为什么要学习《自动控制原理》 - ？
尾可安平： 那是控制系统的理论基础,

清浦区13399906311： 我想知道自动化控制原理这门课以后能在哪些方面有用? - ？
尾可安平： 这门课的应用基础太高了,如果不是进研究院,在实际生产中基本没啥用处.但是如果你不学的话了又感觉少了点什么东西.

清浦区13399906311： 哥们,求助你一个问题哈.我们现在学的自动控制原理重要吗?对工作有用吗?还有电力电子技术??谢谢哈 - ？
尾可安平： 当然有用啊 这两门学科都依托在电路原理这门功课上 所以电路 模电数点一定要学好 学期自控和电力电子 会稍微轻松些 加油吧

清浦区13399906311： 自动控制原理与系统这门课有什么用呢?我是学电气自动化的,现在有单...？
尾可安平： 电气自动化的必须课,自控、单片机、模电、数电、PLC、电路、数字信号处理、微机原理、总线等等,你愿意学单片机,因为它能让你看到效果,自控纯是原理性质的,我到毕业的时候也没有搞明白开环闭环有什么用,但工作后感觉还是有用的,毕竟设备的控制都遵循这个原理.你喜欢的单片机也有用,最主要的是51系列,用的很广,一般和自控联系不大,但要看是什么了,如果是设备的控制可能能用上(我不是搞设备研制的,所以不是很清楚).

清浦区13399906311： 学了自动控制原理这门课怎么很好得运用解决实际问题啊 - ？
尾可安平： 自动控制原理是非常有用的知识,生活中处处都在使用着.

清浦区13399906311： 自动控制原理与系统专业课 - ？
尾可安平： 1相关资料显示: 自动控制原理与系统课程是电气自动化、机电一体化、电气工程等专业的专业课,其具有很强的综合性和实践性,学习难度较大.自动控制原理与系统课程面向二、三年级学生开设.该课程是在掌握闭环控制系统的基本规律和...

清浦区13399906311： 自动控制系毕业能干什么 - ？
尾可安平： 美国、德国和日本的罗克威尔自动化公司、倍加福公司、NEC公司和欧姆龙公司建立联合实验室外,与美国联合技术公司研究院、日本的兄弟公司等企业签署了合作科研项目.为了适应新技术革命和社会主义市场经济的需要,进一步加强基础...

清浦区13399906311： 大学期间学的《自动控制原理》这门纯理论的课程对搞电力系统的有用吗或者说作用大吗?有没有必要学好这门 - ？
尾可安平： 铝厂动力车间的路过,在我们这没有什么用,在变电站之类的不知道有没有用. 不过在大学多学一点没坏处,以后工作的时候没有太多闲暇来学这种纯理论的东西,但是学一些技术方面的东西的时候,理论扎实,学起来会很快.