《青蛙写诗》讲了一个什么样的故事？
1、《青蛙写诗》是人教版小学语文一年级上册第7课的一篇课文。原文如下：
下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。
青蛙说：“我要写诗啦！”
小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号。”
池塘里的水泡泡说：“我能当个小句号。”
荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号。”
青蛙的诗写成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。
呱呱，呱呱，呱呱呱……”
2、 这首朗朗上口的小诗，巧妙地将几种标点符号镶嵌在课文中，通过生动、具体、形象的事物引导学生来认识逗号、句号、省略号，极富情趣，很适合孩子们学习标点符号规范。
扩展资料：
一、《青蛙写诗》简介
1、这篇课文是一首轻快、活泼的儿童诗，共有五小节。作者生动地描绘了青蛙在下雨天“呱呱”地如作诗一样鸣叫的情景，形象地将小蝌蚪、水泡泡和一串水珠比作了诗歌中的逗号、句号、省略号，读来让人浮想联翩。
2、教材内容图文并茂，富于童趣，富于想象，富于创造，十分适于天性活泼、充满好奇的一年级学生学习语言、认识事物，同时也为教师创造性教学留下了广阔的空间。这首儿童诗生动、有趣、语言优美，很适合低年级孩子阅读，对于训练孩子的想象、朗读的能力有一定的意义。
二、《青蛙写诗》设计理念
1、好的课文内容使学生百读不厌，心花怒放。依据教材及学生学习特点，以鲜明的图画、生动的诗歌为识字载体，将阅读和识字教学相融合，以阅读带识字，以识字促阅读，让学生在阅读中识字。立足学生丰富的生活，引导学生掌握汉字的构字规律，运用多种方法识字，力求构建了一个情境化、生活化的开放性有生命活力的课堂。
2、教学中，充分优化教学资源，树立大语文观念，适当拓展延伸，丰富教学内容，引发学生个性表达，挖掘学生的潜能，凸显课程校本化研究的特色。设计和教学时，我努力体现“三新”，即理念新，设计新，方法新；凸现“三重”，即重识字，重朗读，重创造。
教资面试小学语文试讲:识字《青蛙写诗》
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《青蛙写诗》读后感
从表现形式上看,也有两种：一种是联系实际说明道理的.这是用自己的切身体会和具体生动的事例,从理论和实践的结合上阐明一个道理的正确性,把理论具体化、形象化,使之有血有肉,有事有理,以事明理,生动活泼.另一种是从研究理论的角度出发,阐发意义.根据自己的研究和理解,阐明一个较难理解的思想观点...
青蛙写诗教学方法
《青蛙写诗》教学设计 【教学目标】1.认识5个生字，会写2个生字，认识一个偏旁，了解“串”字的演变过程。2.认识“逗号、句号、省略号”。3.有感情地朗读课文，培养学生的朗读能力和语言表达能力。4.理解课文，体验人和动物的和谐，亲近美好的自然和可爱的动物，培养学生的想象力和创造力。【教学重...
青蛙写诗评课优缺点
1、关注学生的参与度：在评课过程中，教师需要关注学生的参与度，包括课堂上的互动、小组讨论、回答问题等情况。学生的参与度可以反映他们对课堂内容的兴趣和理解程度，也可以帮助教师了解学生的学习需求和状态，从而更好地调整教学方法和策略。2、注重诗歌的解读和欣赏：青蛙写诗是一首富有想象力和创造力的...
“假如我是孩子,假如是我孩子”的教学思考
教学《影子》一文时，我会让同学们在阳光下了解科学现象，在一年级时就埋下学科学、爱科学的种子。晚上布置一道家长和孩子一起用手在灯光下做各种动物影子的练习题，让语文课真正走进生活中。 教学《青蛙写诗》采用了一种新的技巧，除了让学生...
小小的船课文讲了哪些内容?
7、《青蛙写诗》下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。青蛙说：“我要写诗啦！”小蝌蚪游过来说：“我要给你当个小逗号。”池塘里的水泡泡说：“我能当个小句号。”荷叶上的一串水珠说：“我们可以当省略号。”青蛙的诗写成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱……”8、《雨点儿》数不清的雨点...
【朱煜讲课】借助方法开展一年级语文教学(第三课)
练习读好疑问句,《青蛙写诗》训练多角色朗读。 例《影子》 第一板块,认识影子,出示影子的图片,或是小朋友在走廊或是操场上的图片。学习影字,用什么方法记住它。 拍的时候注意多角度,影子前后左右。影子前面是()影子后面是()影子左边() 第二板块,指导朗读。读影子前后左右是什么,指导写黑狗,以词语的形式记住,...
青蛙写诗的诗歌仿写
示例 下雨了，雨点儿淅沥沥，沙啦啦。青蛙说：“我要写诗啦!”小哨子跑过来说：“我要给你当个小逗号。”荷叶说：“我要给你当个小句号。”露珠说：“我们可以当省略号。”青蛙的诗写成了：“呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱...”...
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住浅甘维： 青蛙写诗意在说明通过大家的帮助小青蛙才能完成了一首“诗”的创作,鼓励孩子们培养协作精神.当然文章寓教于乐,青蛙写诗只有一个字——呱,“呱呱,呱呱”是小青蛙的语言. 这首朗朗上口的小诗,巧妙地将几种标点符号镶嵌在课文中...
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住浅甘维： 《青蛙写诗》是长春版教材第二册第二板块“动物天地”中的第一篇课文,这个板块包含了三篇有关动物的课文,从不同角度带领我们走进了一个丰富多彩、生动有趣的动物世界.儿童天生就对动物有着浓厚的兴趣,精彩的文本很容易就拉近了与学生之间的距离,让学生在学习中感受到动物世界的奇妙,激发他们今后对动物世界进行自主探究的学习热情.
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住浅甘维： 池塘里有一只青蛙.有一天,它看见满池的荷花盛开了,一朵比一朵美,它高兴地一蹦三尺高.青蛙藏在荷叶底下把它当作伞;青蛙又跳到荷叶上把它当作舞台,尽情歌唱.你听,青蛙呱呱呱叫个不停,好像在说:“这里真美! 我要写首诗夸夸它! ”蝌蚪听见了,连忙游过来,说:“我来给你当逗号! ”小鲤鱼听见了,游过来说:“我的泡泡来给你当句号! ”小水珠也听见了,说:“我可以给你当省略号! ”小青蛙高兴极了,写成了这样的诗:呱呱呱,呱呱呱.接天荷叶无穷碧,映日荷花别样红.呱呱呱,呱呱呱.……
源汇区17798207860： 课文《青蛙写诗》里,谁还会来给小青蛙添什么样的标点符号 - ？
住浅甘维： 课文《青蛙写诗》里,小蝌蚪为小青蛙添加了逗号;小水泡变成了句号,而小雨滴成了省略号. 《青蛙写诗》是人教版小学语文一年级上册(2016年教育部审定版)第7课的一篇课文. 这首朗朗上口的小诗,巧妙地将几种标点符号镶嵌在课文...
源汇区17798207860： 读诗歌,按要求做题. 青蛙写诗 下雨了, 雨点淅沥沥、淅沥沥!青蛙说:“我要 - ？
住浅甘维： 1.青蛙要写诗.2.小逗号,小句号,省略号3.做成了.呱呱,呱呱,呱呱呱. 呱呱,呱呱,呱呱呱……
