如何做好学生的思想工作

如何做好学生思想工作~

做好学生的思想工作至少应做到以下几个方面：

　　一、思想工作的重要性。只有充分了解了思想工作的重要性，才会重视思想工作，只有重视思想工作，同时掌握作思想工作的方法和技巧，才能作好思想工作。学生的思想，从一个心理的变化，到消除影响学生的各种矛盾，消除各种事故的隐患，再到良好的品德的形成、良好的习惯的养成，再到世界观、人生观的树立，这其实是关于培养什么样的人的问题。教师的职责就是“教书育人”，“育人”是最重要的，所以要作好思想工作，首要的是要高度重视思想工作。

　　二、思想问题具有外露的特点，思想总是要见之于行动的，我们要尽可能多地深入学生中去，做到腿勤，当然，也要学会抓一些关键点和盲点。在学生中的时候，要仔细观察，“听其言，观其行”，做到眼勤、耳勤。对一些重点对象要进行长期的追踪，坚持不懈，才能出成果。

　　三、平时对学生还要用心、用情。我们思想工作的对象是活生生的人，而人的思想是一个异常复杂的世界。要了解学生的内心世界，必须与学生感情交融，我觉得观察时不妨与学生打成一片。只有“爱之愈深，关之愈切”才能“知之愈细”。这要求我们要关心体贴学生，消除学生对班主任和其他老师的恐惧心理和敌对情绪。在平常，体察、关怀学生学习、生活上的困难，急其所急，成为他们的知心人，这样他们才能说实话、讲真话，这样他们也愿意接受班主任和其他老师的严格要求。

　　四、了解学生要深刻、全面。这要求我们要做到脑勤、嘴勤。脑勤就是无论多忙，都要认真思考班级状况及学生的思想状况，坚持定期对学生的思想工作进行分析、总结，做到既了解学生存在的思想问题，又注意分析产生思想问题的原因和解决问题的方法。嘴勤就是多向别的学生和老师打听你所关注的学生情况，做到全面，不以偏概全，也要做到不偏听。

　　我认为只有做到了腿勤、眼勤、耳勤、脑勤、嘴勤、用心、用情，才能很好地把握学生的思想脉搏，才能系统了解其思想状况，也才能有针对性地进行思想工作。

　　在具体的思想工作过程中，要重视做工作的时机和方法。例如，可以采用个别谈心、座谈、班会、典型示范、随机教育等方式。

　　个别谈心时，要因时因地因人因事而异，“对症下药”，不能千人一面，搞一刀切。谈话时，可以针对日常生活中发现的具体问题，一事一议，就事论事，做到尊重事实，对问题不夸大，也不缩小，对学生应该不抓辫子，不扣帽子。还要坚持说服而不是压服。更要注意措辞，善于疏导，不堵塞；要善于引导，但也不能放任自流；要使学生容易接受，杜绝讽刺、挖苦等。

　　座谈式：把学生经常遇到的、带有普遍性的问题交给学生讨论，教师在此过程中加以引导，这样有利于锻炼学生的自我教育。

　　典型示范：用优秀学生或先进模范人物的事迹教育学生，使学生从先进典型中吸取精华，激发学生的上进心和荣誉感。这样可以起到“拨亮一盏灯，照亮一大片；以点带面，推动全盘”的功效。

　　另外，我认为做学生思想工作时，要重视培养学生的“自觉性”。培养学生的自我教育、自律能力，使他们自己严格要求和约束自己，我想，“管是为了不管”，这才是思想工作的最佳效果和最终目的。

　　最后，还要学会发挥家长的作用，形成教育合力，对学生双管齐下。

一、要因人而异，因材施教。
　　加强思想政治工作，不能机械和教条，一概而论，更不能采取简单粗暴的办法。教师特别是班主任要培养学生的主人翁意识，使他们有自觉和主动精神，结合学生的个性特点和成长环境的差异采用不同的方式方法。在具体的工作过程中，可以结合实际，采取各种办法，将广泛宣传与个别教育结合，平常不失时机对学生进行理想信念教育，爱国主义教育，使大家普遍受到教育，思想得到提高，比如把谈理论与做实事相结合，讲原则，讲政策，动之以情，晓之以理，引导学生树立正确的人生观、价值观和世界观。
　　二、要和风细雨，慢慢渗透，无孔不入。 中学生正处于成人预备期，其自我表现意识明显增强，但表现方法比较盲目，社会责任感和义务感较差。对大而空的道理和政治性说教有着极强的逆反心理。这就要求教师或家长必须对其采取耐心细致的说服教育。首先，施教者要通过与对象平等、诚恳、亲切的交谈，初步摸准其思想脉搏，找到其存在问题与缺点乃至犯错误的思想症结，使之能够从你真诚和蔼的言语、表情和声调中感受到温暖、友谊和关怀，继而对你产生亲近感和信任感。孩子一旦对老师或家长产生信任，就会把自己的心掏出来，真诚地接受教育和帮助。其次，要循循善诱。教师或家长要通过反复的摆事实、讲道理，像春风化雨滋润万物一般，点滴入地，丝丝入心，把正确的思想观念注入到对方的头脑中，进而达到以理服人、以情感人的目的与效果。
　　三、要做学生的朋友，走进他们的心灵。
　　教师如果把自己放在很高的位置，与学生之间就会有难以跨越的鸿沟，心与心之间就有了隔阂。要做学生的朋友，与学生处在完全平等的位置，尊重他们，关心他们的内心感受，走进他们的心灵深处，让学生内心接纳你。只有这样，在他们陷入困惑和遇到困难时，就会很自然地想到你，他们就能够敞开心扉，向你讲述他们的所见、所闻、所思，让你感同身受。这样，你就能把握他们的不良的心理状态，可以通过解释、说明、同情、支持和相互之间的理解，运用语言和非语言的沟通方式来影响他们，达到解除不良心理状态，清除思想障碍的目的，使学生心理健康。只有这样，才能使枯燥无味的思想政治工作变得可亲可近，极具人情味。
　　四、要树立先进典型，结合创先争优开展思想政治工作。
　　教师要在学生中树立好的榜样，让榜样的无穷力量影响到学生，以达到塑造学生灵魂的目的。因此做好思想政治工作与创先争优活动相结合，可以开展光荣榜上有我，我是最棒的等创先争优活动，及时树立先进典型，对先进人物如劳动积极者、拾金不昧者、助人为乐者、爱护公物者进行宣传，在学校、在班上营造学先进、赶先进、超先进的良好氛围。用先进人物良好的品行、情操和人格去感染他们，教育他们，这样才能见贤思齐，心悦诚服。榜样的力量是无穷的，它更富号召力，更富感染力，对教育学生，鼓舞学生，鞭策学生有巨大的推动力量。做思想政治工作要善于发现、培养和宣传各个方面、各个层次的先进人物和先进集体，大张旗鼓地宣传他们的先进事迹，可以使学生学有榜样，赶有目标，形成崇尚先进、学习先进、争当先进的良好风气，以此来凝聚、团结、激励学生为实现自己的理想而奋斗。
　　五、要建立良好校园文化氛围，潜移默化熏染学生 中国古代就有“孟母三迁”的传统佳话。有句成语叫“近朱者赤，近墨者黑”，说的也是这个道理。环境对人的思想道德品质的形成和行为习惯的养成骑着至关重要的作用。我们人人都有这样的体验，比如说，在一个天气晴朗的日子里，人的心情一般就格外舒畅;而遇上阴雨连绵的日子，就相对比较郁闷烦躁。再者，从地域角度讲，当一个人置身于一个山清水秀、鸟语花香的环境中，往往会有一种心旷神怡的感觉;而一旦到了一个风沙弥漫、垃圾成堆、噪声不断的环境中，无论如何也不会产生愉悦快乐之感。这说明，良好的环境是产生良好情感和健康情绪状态的先决条件，而人的情绪状态和心理感受好坏，则是思想政治工作取得较好效果的关键因素。
　　那么，怎样才能为中学生构筑一个良好的环境呢?首先，要大力美化校园环境，尽量保持校内环境的卫生、干净、清爽。现代教育中“以草木说话，以草木育人”的思想就是缘于此而提出的。其次，要加强校园或班级、宿舍文化建设，着力营造一种健康良好的文化氛围。如在学生的各种生活空间里，包括学校、教室、宿舍、家中的卧室里，尽量根据其个人的情趣张贴、书写一些积极向上的标语、绘画、名人画像与格言警句，办好校内板报、橱窗、文学小报、校园广播等，尽量使学生少接触或不接触各种不健康的书报刊物。其三，要努力在师生、同学或家庭成员之间建立一种和谐、团结、民主、友爱的良好人际关系，以培养学生的高尚道德情操。

事实告诉我们在培养教育学生的时候，一定不能忘了对他们进行必要的说服教育，向他们进行全面系统的道德规范教育。 学生由于社会经验不足，认识水平不高，看问题容易出现片面性，甚至偏激，致使出现一些缺点和错误，但一般都属于思想认识问题。运用说理教育方式方法，以理服人，启发自觉，调动内在积极因素，引导他们不断进步。忽视必要的说服教育，单纯抓行为训练有很大弊病，它会使学生的行为成为盲目的行为，甚至可能培养出外表温文尔雅而内心并不健康的伪君子、两面派。 当然运用说理教育方法时切忌挖苦、讽刺，要以理服人，不是以势压人，教师态度要温和，以平等的身份和孩子交流，不要板着面孔训人。让学生觉得你既是严师，又是挚友。这样你的态度才能被学生心悦诚服。切忌空话、大话，他们需要坦率的、真诚的充满感情的教育。力争做到“情是深，心是暖，语言是生动”。切忌盲目性，教育固然具有“遇物而悔”的特点，但每次说理教育要说得有水平，有新意，说到学生的心坎上，这样才能事半功倍，应事先“备课”。 （二）运用榜样示范教育方法 榜样示范教育是以教师和其他典范、典型人物的优秀品质去影响孩子的思想、感情和行为的教育方法。中学生的思维方式是以形象思维为主，特别是初中生，抽象思维还没有发展起来，而形象思维发展很快，因此越具体越形象的事物越容易接受。加之榜样是活的教科书，形象、生动、具体对学生具有更大的说服力、更强的感染力，促使学生经常对照自己，检查自己，引起自愧和内疚。运用榜样示范时教师应引导学生分析，分辨哪些是真、善、美，哪些是假、恶、丑。例如对于当今社会的非主流文化，90后的学生喜欢模仿，出现各种怪异的打扮和穿着，教师要善于运用榜样的力量帮助学生认识什么是青春美，什么是学生的装束，提高学生的鉴别能力、分辩能力和抵制能力。 （三）运用规范制约教育方法 “制约法”就是用纪律规范制度等约束学生，使其按正确的要求去做，并逐步形成良好道德品质的方法。“不以规矩，无以成方圆”，教师应定出严格的制度约束学生。人都有一定的惰性，不要说学生就是大人也需要纪律制约，没有制度，学生想怎样就怎样，就很难成才。学校班级应该根据社会的需要，依据学生的年龄特点和思想行为实际制定切实可行的制度。如：**常行为规范、学生守则、值**生守则等各项制度。有了制度还要认真贯彻执行，教师要用制度严格要求学生“一以贯之”，经常提醒学生按制度去做，事前用制度提醒孩子，事后用制度进行总结对照，使制度真正成为约束孩子行为的“法律”。

u觫qЦ蕨aはh讧u觫ywǜwǜb迁岌h讧 创设情境是上w好思想品德课的有利条件，良好的教学情境会使学生受到深刻思想教育。那么b怎样创设教学 情境呢？我在教学实践中3探索到利用语言、表演、音影、实物、图画来创设教学情境能取得好的教学效果。 一r、语言 思想品德教材是以8讲故事为6基本线索，从6故事中6阐明道理，提高学生道德认0识，培养道德情感，指导道德 行为4，使学生形成良好的道德行为0习p惯。因此，故事讲得如何，直接影响到一s节课的效果。教师要上l好思想品 德课，就需要在掌握大l纲要点和教材重点的基础上r，分4析和研究故事的情节和人t物思想感情及y心4理，在讲述时 用生动形象的语言创造性地反0映教材中6的情感，动之s以0情，为0进而晓之k以1理、导之z以8行铺平道路。 二p、表演 有些课文6的戏剧性是较强的。对这样的课，让学生扮角色表演，效果会更好。教师指导小k演员体会课文0中4 角色的形象，恰如其分8地表达课文3的思想感情，这对小q演员和小s观众都会受到启发和教育。这种作用常常是教 师语言阐述所起不d到的。如《爱清洁讲卫k生》、《今3日7事今5日8毕》、《独立完成作业》等，都适合用这种形式 。 三o、音影 这主要是指放录音、放影片7，播放歌曲、播放故事，通过音响和屏幕把与s课文4有密切2关系的故事、歌曲传 授给学生，使学生的心6理随着屏幕上d辗转起伏的故事情节产生共鸣，以4强化1主题教育。如教《坚持民族气0节》 一x文8，我把课文0改写成小x故事……

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桃城区15054699451： 如何做好个别学生的思想工作 - ？
永虎百咳： 1,要充分尊重学生,让学生从老师的尊重中树立自信心. 2,要多鼓励和信任学生,给予学生更多的鼓励比更多的批评所带来的教育效果要更好. 3,尽量不对学生大发脾气,有力度的批评是需要的,但不要辱骂,当某些很生气的事发生后,常采取冷静法,先不找学生谈话,等自己冷静下来并已想好怎么谈话后再找学生谈.这时心平气和,思路清晰,谈话往往能达到最好的效果. 4,要注重学生的自主管理,指引和指导学生学会独立的管理自己.

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永虎百咳： 在一所学校,难免有一些学生在思想上,学习上和纪律作风上存在着某些比较突出的问题.这些学生就是我们教学中需要进行转化教育的“后进生”.对他们进行转化教育是学校教育的重要一环,做好了这一工作,就可以形成一个良好的校纪、...

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永虎百咳： 对学生要张弛有度的进行管理,用自身的人格魅力来引导学生,现在的孩子都讨厌说教,却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情,时刻掌握学生的心态,对于学生喜欢的进行最大限度的支持,如果孩子们的想法过于偏激 ,作为一名班主任...

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永虎百咳： 初中生个思想工作是最难做的,因为他不像其他年龄段的孩子,初中正处于青春期阶段,孩子的思想还是行为都是处于叛逆的心理状态,因此对于初中生来说,要晓之以理,动只以情,只有处理好的关系,相信会受到好的教育的

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永虎百咳： 一、增强责任意识,以良好的师德影响学生 为国家培养合格和优秀的高素质的应用型人才是高校的基本任务.一线教师是完成这个任务的核心力量.这就要求教师必须严肃认真地将自身的修养与教书育人的使命紧密地结合起来.教师只有清楚地认识到自身的责任,教书育人工作才能做好.

桃城区15054699451： 小学班主任谈如何做个别学生的思想工作 - ？
永虎百咳： 答:要做好小学个别学生的思想工作,我是这样想的“作为班主任的你首先应该了解这个学生的个性、家庭实际情况以及这个学生经常接触的人群等,其次是要掌握和了解该学生是为何才不听讲、不听劝、不接受你i或其他老师以及同学等,然后根据上述症状'有的放矢'地对症下药就可以了.“

桃城区15054699451： 如何做好六年级学生的思想工作 - ？
永虎百咳： 六年级的学生正对这个世界充满了好奇,智力也是突飞猛进的增长,给他们几个明确的底线或规则,然后就想学开车似的,大人们只要当好教练让孩子们自己去发现自己的兴趣,不时启发一下不时踩踩刹车,成就感是培养一个孩子自信最好的方法.陋见,实践中因材施教因人而异.

桃城区15054699451： 如何做好学生的思想品德工作 - ？
永虎百咳： 如何做好学生的思想品德工作 我们不能使一个人按照我们的意愿行事,如果非要这样就只有强加与他的,但是,人的思想是自由的,是个人的. 要想做好思想道德教育工作就只有用环境来影响他,使他自然选择

桃城区15054699451： 班团委怎样作好学生思想工作 - ？
永虎百咳： 1、抓典型,用典型来引领其他学生.也就是以点带面.2、开展各种有益的活动,通过活动,调动大家的积极性.3、靠委员的个人魅力.