什么是小学数学13种课型及课例？

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小学数学13种课型及课例

　　小学数学13种课型及课例， 不一样的学科课型方法是不一样的，根据课程的变化课型也是需要改变的，小学数学学科结合数学自身的特点,遵循学生学习的心理规律,下面看看小学数学13种课型及课例。

　　小学数学13种课型及课例1

　　小学数学的13种课型分别是:

　　1、概念教学；

　　2、 计算教学;

　　3、规律性质教学;

　　4、解决问题教学;

　　5、图形与测量教学；

　　6、 统计教学;

　　7、“图形的运动”教学;

　　8、“图形与位置”教学;

　　9、可能性教学;

　　10、综合与实践教学;

　　11、 练习课;

　　12、复习课；

　　13、达标评研课。

　　 一、概念教学基本流程

　　经过反复的教学实践与研究，我们构建了概念教学的基本流程。

　　创设情境，提供素材

　　分析素材，理解概念

　　借助素材，总结概念

　　适当外延，深化概念

　　巩固拓展，应用概念

　　 1、创设情境，提供素材

　　概念教学是较为枯燥、抽象的，而小学生的心理特征又很容易理解和接受直观、具体的感性材料。我们在教学时要创设贴近学生生活实际的情境，提供丰富的素材，调动起学生自主探索解决问题的热情，为学生理解、总结概念奠定基础。

　　 2、分析素材，理解概念

　　概念的获得是学生经过分析、综合、比较、抽象、概括的结果。 当学生产生探究欲望和具备了一定的思考基础之后，教师要努力给学生创造学习数学的生动场景，让学生经历独立观察思考、小组互动、合作交流的过程，通过对素材的分析，形成对概念的初步理解。

　　 3、借助素材，总结概念

　　概念的形成不是一次完成的，要经过多层次的比较、分析与综合，才能真正发展学生的思维结构，让学生真正理解概念。作为具有丰富个性的能动主体，小学生会对新概念产生不同的理解和建构，因此，教师要在小组合作探究之后，让小组选代表借助素材，介绍自己组的成果。通过小组之间的交流、争辩，再加上教师的引导，使错误的认识得到纠正，正确的理解更加深刻，进而共同揭示出概念。

　　 4、巩固拓展，应用概念

　　学习数学概念的重要目的是运用这些概念解决实际问题。教师在设计应用概念的问题时，要注重创设情境，在丰富的素材中，让学生体验到数学与生活的密切联系，进一步激发学生的学习兴趣，同时让概念教学的每个环节，都体现出相对完整及其密切联系，有利于学生体验概念学习的科学研究过程。

　　当然，根据具体的概念，有时在第三个环节总结出概念之后，还要结合概念的外延做进一步探索。概念的外延是指概念所反映的那一类事物。如 “三角形”概念的外延，是锐角三角形、钝角三角形和直角三角形。在学习了三角形概念的内涵是“由不在一直线上的三条线段所围成的封闭图形”之后，还要适当对三角形概念的外延做介绍，以期深化概念。

　　需要指出的是，教学模式是在一定的教学思想或理论指导下建立起来的，这个结构不是机械和僵硬的，要因人、因材、因时等客观因素而合理、灵活运用，可进行必要的调整、增删、穿插、渗合。

　　 二、计算教学基本流程

　　计算教学的基本流程可以表述如下：

　　创设情境，自主探索

　　算法交流，分析比较

　　沟通优化，促进发展

　　联系实际，灵活运用

　　 1、创设情境，自主探索

　　新课程将计算教学作为解决问题的一个组成部分，在导入阶段，应注重结合学生的年龄特征，创设学生感兴趣的现实情境，引导学生结合情境发现并提出数学问题，让学生在解决问题的过程中产生计算的需要，这种需要能激发学生的计算热情和学习新算法的积极性，诱发学生探索性的思维活动。

　　教学中教师应该鼓励学生独立思考，自主探索出各种算法，引导学生从不同的角度、不同的层面，以不同的观点去思考，让学生能够感受到算法多样化带来的快乐。给不同层面的学生以展示的机会，同时教师也有了了解学生思维特点的机会，为后续教学打下基础。

　　 2、算法交流，分析比较

　　把多种多样的算法呈现出来后，教师一定要为学生的多种算法提供交流的机会。让学生自己去交流、比较、反思和感悟各种算法，或同意或反驳，在交流中甄别，并选择适合自己的算法。教师不应强调算法全面化，应以学生的发展为本，让学生探索出适合自身需求的解题方法，书上有的未必要全部展示出来，

　　书上没有的，学生如能自己发现，并且确有创意和价值，一定要充分肯定，然后通过反馈交流、评价沟通，让学生体验、学习别人的思维活动的成果，掌握适合自己的一种或几种算法。教师如果一直放任学生这样低层次的算法，而不帮他抽象出基本算法，那么学生的思维将永远处于较低的水平，对他后续的学习将带来较大的障碍。在此过程必须把算法多样化与算法优化一并要求。

　　 3、沟通优化，促进发展

　　在计算时，教师要引导学生注意沟通各种方法之间的联系，提倡学生用自己喜欢的方法计算，同时也要着力引导学生掌握基本的算法，促进其数学思维的深度发展，使学生在面对具体情境和具体数据时能选用比较灵活的计算方法。通过练习、比较，发现错误，及时指导，加强学生对基础知识的理解、对基本技能的形成。

　　 4、联系实际，灵活运用

　　教师可以在课堂中设计不同的'练习，引导学生把所学知识联系运用于生活实际，可以使所学知识得到继续扩展和延伸。此外，还可以让学生体会到数学的应用价值，使学生体会到生活中处处有数学，数学就在身边。

　　计算教学还可以如下设计：

　　新课展开（情境创设）——主题图（看读、读图、理解图意）——提出问题——列式计算（解决问题）——明算理、会算法、懂优化（重点）——总结方法（法则）——练习设计（围绕算理设计，尊重教材）——解决问题（巩固提升算法的应用、不宜过多）

　　 三、规律性质教学基本流程

　　探索规律教学的基本流程可以用如下图示来表述：

　　创设情境，感知规律

　　研究素材，猜测规律

　　讨论交流，验证规律

　　巩固拓展，应用规律

　　 1、创设情境，感知规律

　　探索规律教学内容看起来多是研究数、式的变化规律，数、形的排列规律等，比较抽象和符号化，其实许多内容都可以在学生的生活实际中找到背景。把生活问题，通过学生的理解转化成数学问题，

　　这是思维的抽象，也是数学化的过程。在教学时要创设符合教学内容，又贴近学生生活实际的情境，提供典范的研究素材，既激发学生研究的欲望，营造研究的氛围，又使学生探究的问题清晰明了。

　　 2、研究素材，猜测规律

　　探索规律是一个不断探究、发展思维的过程。探索活动的价值不仅在于获得规律，还包括引导学生在探索的过程中积累基本的数学活动经验，感悟基本的数学思想。在教学活动中，教师要努力使学生建立并形成研究意识，而研究意识主要包括猜想、举证、分类研究、确定研究范围、寻找和梳理研究材料等，其中猜想是探究获得结论的前提。

　　 3、讨论交流，验证规律

　　学生通过几个例子所发现的规律是不严密的，在教学中，教师要有意识地引导学生对各自的发现和验证进行交流讨论，对猜想的正确与否进行事实举证。本环节教师要为学生提供有代表性的素材，

　　并引导学生注意0和1等特殊情况。这个过程，是一个从特殊问题出发，归纳和抽象出普遍规律的概括提升过程，要为学生提供表述和实践的机会，并善于利用学生的错误资源，引导学生严密的表述规律，把学生的认识和推理提到一个更高的水平。

　　 4、巩固拓展，应用规律

　　规律掌握之后，重要的就是让学生能主动运用这些规律去探索和解决更为广泛的数学问题和生活中的现实问题。应用规律的练习既要涉及到数学问题，又要回归到现实生活，特别是要进一步引导学生用发现的规律去解决导课环节中创设的情境中蕴含的其他数学问题，从中体会数学的应用价值。

　　小学数学13种课型及课例2

　　 数学课的类型：

　　 一、新授课

　　数学与代数

　　概念课、计算课(口算、笔算、脱式计算)、解决问题课等

　　图形与几何

　　单位概念课、图形概念课、公式推导课、解决问题课等

　　统计与可能性

　　一般就是统计表和统计图的认识，如《认识条形统计图》，还有可能性相关知识

　　数学广角

　　类似培优课的专题课，如三年级数学上册《重叠问题》

　　综合与实践

　　如：三年级数学上册《数字编码》课

　　 二、练习讲评课

　　课本习题课、数学练习册讲评课、试卷讲评课

　　 三、复习课

　　单元复习课、期中复习课、期末复习课

　　小学数学13种课型及课例3

　　 小学数学课型分为哪几类

　　小学数学基本课型可分为六种：新授课、练习课、复习课、讲评课、测验课、活动实践课。其中最重要的课型是新授课，每一类课型又可按学习内容不同分为若干种类型，如新授课可分为概念教学新授课、计算教学新授课、应用题教学新授课、几何形体教学新授课等。我们要把握各种课型的概念作用，如：

　　新授课是指以传授新的数学知识，形成新的数学能力为主的课型。这是一种最常见，最重要的课型。

　　练习课是新授课之后，教师有目的、有计划地指导学生运用已学过的知识进行一系列基本训练的教学活动。它以学生独立练习为主要内容，是新授课的补充和延续，它可以使学生新学的知识得到巩固，并逐步形成技能，发展智力。

　　复习课是指教师专门引导学生对新学的数学知识进行系统的归纳、总结、消化、理解、巩固、综合运用，沟通知识之间的横向和纵向联系，形成知识网络，以达到帮助学生巩固所学的知识，培养学生综合运用知识解决问题的能力为主要任务和目的的授课形式。

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铅山县15985842155： 小学数学课的课型有哪些? - ？
曲码慧源： 小学数学课型可有:新授课、复习课、练习课. 新授课:新授新的数学例题、定义、定律、原理. 复习课:系统复习已经学的知识,找出内在联系,补充遗漏的知识. 练习课:巩固已经学的知识,熟练计算程序和技巧.

铅山县15985842155： 小学数学 语文课型可分为哪几类 - ？
曲码慧源： 讲读课 练习课 实习实验课 复习课 阅读课 独立阅读课 自习课 作文课

铅山县15985842155： 小学十三种类型高难度数学应用题 - ？
曲码慧源： 有以下30类典型应用题:1、归一问题2、归总问题3、和差问题4、和倍问题5、差倍问题6、倍比问题7、相遇问题8、追及问题9、植树问题10、年龄问题11、行船问题12、列车问题13、时钟问题14、盈亏问题15、工程问题16、正反比例问题17、按比例分配18、百分数问题19、“牛吃草”问题20、鸡兔同笼问题21、方阵问题22、商品利润问题23、存款利率问题24、溶液浓度问题25、构图布数问题26、幻方问题27、抽屉原则问题28、公约公倍问题29、最值问题30、列方程问题

铅山县15985842155： 小学数学的教学方法有哪些 - ？
曲码慧源： (1)启发谈话法 (2)启发讲解法 (3)启发引导法 (4)尝试法 (5)发现法 (6)探究法 (7)师生合作法 (8)直观演示法 (9)动手操作法 (10)类比法 (11)分层推进法 (12)分层归纳法 (13)迁移法 (14)转化法 (15)创设情境法 (16)故事激趣法 (17)游戏激趣法 (18)悬念激思法 (19)设疑解域法 (20)目标导控法 (21)图解分析法 (22)反馈法 (23)练习法 (24)竞赛法

铅山县15985842155： 小学数学与信息技术整合课是一种什么样的课型 - ？
曲码慧源： 个人理解:就是在你的数学课中恰当使用多媒体课件,实现高效甚至是长效课堂.比如,教学《圆的面积》或周长,你利用多媒体课件,化圆为方,迅速分成很小的若干份,再迅速拼组成一长方形,学生看得直观,教师省时,效果好!

铅山县15985842155： 小学数学概念大全 - ？
曲码慧源： 小学数学知识概念公式汇总 小学一年级 九九乘法口诀表.学会基础加减乘. 小学二年级 完善乘法口诀表,学会除混合运算,基础几何图形. 小学三年级 学会乘法交换律,几何面积周长等,时间量及单位.路程计算,分配律,分数小数. 小学...

铅山县15985842155： 教案里面的课型是什么? - ？
曲码慧源： 新授或复习

铅山县15985842155： 小学学科课程有哪些 - ？
曲码慧源： 语文,数学,自然科学,历史社会,思想品德,音乐,美术,体育,三年级左右还会有英语课,还有很多的补习班..

铅山县15985842155： 小学数学五年级面试试讲一般是哪些内容? - ？
曲码慧源： 应该是五年级下册的内容,例如长方体正方体的体积、或是质数和合数等…主要先熟悉课本,抽到题之后再好好准备试讲.

铅山县15985842155： 怎样进行小学数学课例研究 - ？
曲码慧源： 怎样进行小学数学课例研究 一、“课例研究”的有关内容 1、明确“课例研究”的内涵“课例研究”是在新课改深入开展的背景下产生的一种校本教研活动方式,是一种以“课例”为载体的教学研究,它围绕如何上好一节课而展开,研究渗透...