青海高原一株柳分段赏析，急急急

青海高原一株柳分段赏析，急急急~

　　第一段（第1自然段）：开篇点题，写这是一株平常的柳树。
　　第二段（第2自然段）：话锋一转，讲这是一株令“我”望而生畏的神奇的柳树。
　　第三段（第3~5自然段）：给我们展示一株巍巍然挺立于高原之上的柳树，以其独特的形象，给荒芜、苍茫的青海高原带来了一方独立的风景，给人以生命伟力的震撼和感召。
　　第四段（第6~7自然段）：通过作者的猜测和想象，演绎了这株柳树如何在高原严寒与雷轰电机中顽强的生存下来的坚贞力量与不屈的生命力。
　　第五段（第8~9自然段）：通过与名贯古今的灞河柳树相比较，赞扬了高原之流没有抱怨与畏怯，以超乎想象力的毅力和全部身心之力生存下来，在一线希望中成就了一片绿荫。


　　共9自然段
　　第1自然段：“极其普通极其平常”写出了高原水边柳树的特点。
　　第2自然段：“神奇的”“神奇到令我望而生畏”写出了伫立在青海高原上的柳树的特点。
　　第3自然段：“哦”一词，蕴含了作者丰富的情感，在荒凉的高原，能看到一株绿树，人们一定会为之兴奋不已，那是生命的颜色、生命的象征。
　　第4自然段：借助反问进一步点出这株柳树生长环境的恶劣，生长艰难。
　　第5自然段：这段话以特写的镜头定格在这株柳树身上。细致的描写了柳树的干、枝、叶、皮及站立的姿态，让我们不仅看到柳树的形美，也敢受到了它的神美。
　　第6自然段：作者借助想象写出了这株柳树的由来。
　　第7自然段：青海高原的这株柳树，在忍受漫长的严寒酷暑，遭受一次次风沙雪暴、雷轰电击之后，不仅能在其它柳树都无法生存的恶劣环境下生存下来，而且居然枝繁叶茂、生机盎然，年复一年地用绿色装扮高原，向高原展示生命的光彩。作者字里行间流露出由衷的敬佩之情。
　　第8自然段：借助对比进一步写出了作者对这株柳树的强大生命力的赞颂。
　　第9自然段：即使这段话不仅仅是在写柳树，同时也在写人。
　　启示：在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象力的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹。
　　老师讲的

赞美青海高原一株柳的顽强和神奇，令人望而生畏的生命力。告诉我们生活和命远不可能公平，但只要心中充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会创造奇迹。

应该是这样的吧，差不多了，我们老师说的。不知道你们老师怎么看

段落分析

全文共9个自然段，可分为五段。

第一段（第1自然段）：开篇点题，写这是一株平常的柳树。

第二段（第2自然段）：话锋一转，讲这是一株令“我”望而生畏的神奇的柳树。

第三段（第3~5自然段）：给我们展示了一株巍巍然挺立于高原之上的柳树，以其独特的形象，给荒芜、苍茫的青海高原带来了一方独立的风景，给人以生命伟力的震撼和感召。

第四段（第6~7自然段）：通过作者的猜测和想象，演绎了这株柳树如何在高原严寒与雷轰电击中顽强地生存下来的坚贞力量与不屈的生命力。

第五段（第8~9自然段）：通过与名贯古今的灞河柳树相比较，赞扬了高原之柳没有抱怨与畏怯，以超乎想象的毅力和全部身心之力生存下来，在一线希望中成就了一片绿阴。

中心思想
课文以优美的笔触，大胆的猜测与想象，描写了青海高原上一株神奇的柳树，经过高原风雪、雷轰电击，却顽强地生存了下来，成就了青海高原上一个壮观而独立的风景，赞扬了柳树伟大的生命力。

写作特点

1.本文语言准确、凝练，特别是运用联想与想象，使语言更加活泼，富于变化，字里行间流露出对高原之柳的敬畏之情。

2.以家乡灞河边的柳衬托、对比，突出了高原之柳令人望而生畏的生命力。

篇章理解

1.走到李家峡水电站总部的大门口，我一眼就瞅见了这株大柳树，不由得“哦”了一声。

句中的“哦”含有深意：这“哦”里边包含了惊讶之情，青海高原气候恶劣，哪来的这株大柳树？这“哦”里边也有惊喜之情，青海高原带给人们的本来是悲壮和苍凉，现在一株生机勃勃的柳树耸立在面前，那是生命的颜色，生命的象征，怎不生发惊喜之情？这“哦”里边，或许还有赞叹之感，柳树顶天立地，绝无仅有，能在这高原生根立足，怎不令人感叹乃至敬佩它的顽强生命力呢！

2.这是一株神奇的柳树，神奇到令我望而生畏的柳树，它伫立在青海高原上。

柳树本为平常树种，然而，这株柳树却“伫立在青海高原上”，青海高原地势很高，干旱、严寒、风雪、雷电都是大自然生物的杀手，使得绿色生命很难存活，然而就在这青海高原上，唯独这株柳树存活、生长、壮大起来，“伫立”一词更是赋予柳树历时很长、直立大地的风骨，它那么旺盛，那么富有活力，造就了不可思议的奇迹，足见其“神奇”？以至于神奇到令“我”产生了“望而生畏”之感。体现了作者见到柳树时的惊叹与敬畏。这能够引起读着强烈的阅读兴趣。

3.它巍巍然撑立在高原之上，给人以生命伟力的强大感召。

这一句实际上是赞颂这株柳树生命力的旺盛。青海高原除了小草之外，绝少有绿色生命存活，作者目力所及，背后是连绵的铁铸的一样的青山，近处呈现的是赭红色的起伏的原地，而这株柳树却巍然挺立于高原之上，是那样壮观！联系上文的，这株柳树顶风雪，抗干旱，斗严寒，历雷电，生命不哀，活力旺盛，我们在赞赏之余，岂不感受到它在以顽强生命力感召我们要做生活的强者吗？“伟力”和“强大”，既是对柳树的赞扬，也是在形容它对我们的一种强有力的震撼、激励。

4.命运给予它的几乎是九十九条死亡之路，它却在一线希望之中成就了一片绿阴。

这柳树是作者在环境恶劣的青海高原见到的唯一一株柳树，是什么创造了这奇迹？是它“聚合全部身心之力与生存环境抗争”，“以超乎想象的毅力和韧劲生存下来” 。它那么独立地站在了我们的眼前，那么大，那么绿，面对这方壮丽的风景我们为之震撼。这句不仅仅在写柳，也是在写人，让我们明白在人生的道路上，生活和命运不可能公平，但只要心中一直充满希望，凭借自己超乎想象的毅力和韧劲去努力，生命就会产生奇迹，

亲亲流入云际

一（1—4）柳树的神奇和形状。

二（5—7）我想象中柳树生长的艰难。

三（ 8 ）介绍自己家乡灞河边的柳树。

四（ 9 ）点明课文所要表达的思想感情

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襄樊市18485972309： 《青海高原一株柳》的各段段意 - ？
乜裘八味： 第一段:简单介绍青海高原一株柳.第二段:讲这棵柳树与其他树的不同 第三段:赞美柳树的精神并总结全文

襄樊市18485972309： 《青海高原一株柳》分段 - ？
乜裘八味： 全文共9个自然段,可分为五个意义段.第一段(第1自然段):开篇点题,写这是一株平常的柳树.第二段(第2自然段):写这是一株令我望而生畏的神奇的柳树.第三段(第3-5自然段):给我们展示了一株巍巍然挺立于高原上的柳树,以其独特的形象,给荒芜、苍茫的青海高原带来了一方独特的风景,给人以生命力量的震撼和感召.第四段(第6-7自然段):通过作者的想象和猜测,演绎了这株柳树如何在高原严寒与雷轰电击中顽强第生存下来的坚贞力量与不屈的生命力.第五段(第8-9自然段):与家乡灞河柳树相比较,赞扬了高原之柳.

襄樊市18485972309： 青海高原一株柳主要写了什么???急急急急急急急 - ？
乜裘八味： 课文以优美的笔触、大胆的猜测与想象,描写了青海高原上一株神奇的柳树,经过高原风雪、雷轰电击,却顽强的生存下来.成就了青海高原上一个壮观而独立的风景,赞扬了柳树伟大的生命力.

襄樊市18485972309： 苏教六年级《青藏高原一株柳》课文分段 - ？
乜裘八味：[答案] 一:(第1自然段):开篇点题,写这是一株平常的柳树. 二:(第2自然段):话锋一转,讲这是一株领“我”望而生畏的神奇的柳树. 三:(第3-5自然段):给我们战士了一株巍然挺立于高原之上的柳树.以其独特的形象,给荒芜、苍茫的青海高原...

襄樊市18485972309： 《青海高原的一株柳》分段写段意和主要内容 - ？
乜裘八味： 老3段 1 简单的介绍,青海高原的一株柳 2~中间的 讲这棵柳树与其他树的不同 最后一段 赞美柳树的精神并总结全文 让我们学习柳树的身处逆境;不向命运低头;百炼成钢;展示生命伟力的伟大精神

襄樊市18485972309： 《青海高原一株柳》句子理解漫天飞舞的柳絮飘落到沙滩上,编辑周冒出一片又一片芦苇一样的柳丛.这句话中,从“急骤”“冒”这两个词语,你感受到了什... - ？
乜裘八味：[答案] 我感受到了柳树生命力的旺盛. 不好,因为这样就体现不出柳树生命力的旺盛了. 写家乡灞河边的柳树,起对比、衬托作用,更加突出了青海高原这株柳树让人望而生畏是生命力.

襄樊市18485972309： 青海高原一株柳三、四、五、六、七、八段的段意.有悬赏？
乜裘八味： 一,1≈2在青海高原上有一株令我望而生畏的柳树. 二,3≈5写柳树的外貌. 三,6≈7写作者的猜想. 四,8写作者家乡的柳树. 五,9点明题旨.

襄樊市18485972309： 《青海高原一株柳》片段答案短文1:(9分) 《青海高原一株柳》片段 这是我在高原见到的唯一的一株柳树.我站在这里,目力所及,背后是连绵的铁铸一样的... - ？
乜裘八味：[答案] 1.(1)目力所及:眼睛所能看到的最远地方 (2)巍巍然:柳树高大雄伟的样子 2.可以填“疑惑”,也可以填“惊讶” 3.树叶之浓密、枝干之粗硬,叶子之绿 4不畏艰难,顽强不屈,生命力顽强

襄樊市18485972309： 青海高原一株柳最后一自然段赞美了柳树什么样的品质急急急 ？
乜裘八味： 赞美了柳树身处逆境,不向命运低头,百炼成钢;展示生命力的伟大精神

襄樊市18485972309： 《青海高原一株柳》课文的分段及段意 - ？
乜裘八味： 第1小节---这是一株平常的柳树 第2~5介绍柳树 第6~7 第8~91