小学四年级作文怎样教？

四年级作文怎样教~

写文章的人用文字表达思想感情，读者看到的却远远超越了平面的文字，他们靠想象，把文字变成立体的画面，所以，作文中的声音、颜色、气味、变化和对比就显得格外重要了。

　　好的厨师除了煮出一道道的美食外，还要懂得引起食客的食欲，让看到的人会想要吃，吃的人会满意。因此，厨师花心思处理食物的摆设，也让食物看起来色、香、味具全。

　　1、声音

　　你可以想象看默片的感觉吗？没有了声音与色彩，效果一定大打折扣。

　　在一篇作文中，声音肯定不是主角，但是，必要与适当地加入音响效果，可使文章更生动、亲切。

　　在写景的文章中，声音调和了画面过多的缺陷，让雨滴落地、风吹过树叶、虫鸣鸟叫、浪拍堤岸等大自然的声音，以及都市的不同声响交代你所要传达的意思。

　　其他主题的作文也可以视情况加入声音，例如哭泣、心跳、清喉咙、脚步声等，只要倾心聆听，你就会感受到文字敲击出来的声音，只要稍花心思，这些声音就可以点缀你的作文。

　　2、颜色

　　我们生活在一个彩色的世界，写出来的文章就不可能是黑白的，可是有很多作文却恰恰是白底黑字。

　　为作文添上色彩，靠的是观察，什么状况之下要突出什么颜色；什么颜色衬托什么心情，在文字的世界里，是有一定的规矩。我们要多读多思考，才可以准确掌握。

　　例如风，风是没有颜色的，但我们可以借风带出不同色彩。风吹过绿树青草地、蓝天、红色屋顶、蔚蓝的海，风甚至吹拂了你的黑发与蓝色忧郁的心。

　　当然，不必要、不妥当的颜色，会显得格格不入。

　　3、气味

　　在现实生活中，气味看不见，但是，它肯定存在。正如一道美食散发出的香味，它无法填饱肚子，却让人胃口大开。嗅觉在关键时刻取代了视觉、听觉与触觉，例如，食物如果馊了，我们不见得看得出来，但是，肯定闻得出。

　　作文的气味使表达的方式更多样化，也更活泼。

　　例如风，风的味道全凭它来的方向决定。风吹过海岸，带来浓重的盐味、鱼腥味；

　　风吹过垃圾槽，你闻到腐臭；风吹过欢乐的人，你甚至闻到他们的笑声中夹带的美好气息。

　　无论是美好的气味或者令人恶心的恶臭，都具有画龙点睛的妙处。

　　4、变化与对比

　　变化可以是肉眼分辨得出的，例如阳光的转移、人的情绪与表情。变化也可以是间接的，如一个人改变了，或者是成长、老化的过程，我们不一定可以在短时间内察觉，

　　却一直在进行着，运用变化，可以使文章有层次，也更有深度。

　　对比往往离不开变化，不过，对比的运用更强烈。无论是颜色、声音、光暗、心情、行为，对比的作用在于制造冲突，让读者有震憾的感受。通过对比，我们所要表达的意思会更清楚，效果也显著。

　　在作文中运用变化与对比，可以表现作者观察入微的仔细。

　　5、总结

　　厨师煮一道菜，不会只注重色彩与调味，更不会轻重倒置，顾此失彼，破坏了原料的特色，使食物失去原味。同样的，我们写一篇文章，也不可以过度注重技巧的运用，而掩盖了原本要表达的思想感情。

1、多读书,并且在实际生活中体验!
2、循序渐进,由造句、写段开始,最后再写完整的文章
3、持之以恒,每天认真写一点,不用太多,但要用心去写.
4、定期检查,多给孩子鼓励.
要提高学生的阅读和作文水平,得先从兴趣抓起.你可以跟他一起看书,互相交流读书的体会,让他爱读书、爱动脑,然后再指导他如何概括内容、归纳主旨、体会语句含义.在阅读的过程中可以随机指导作文——写人记事的文章可以让学生模仿人物描写,小说可以让学生模仿细节描写、写景散文可以让学生模仿借景抒情……总之,辅导学生语文是阅读与作文同时进行的.

1、多读书，并且在实际生活中体验!
2、循序渐进，由造句、写段开始，最后再写完整的文章
3、持之以恒，每天认真写一点，不用太多，但要用心去写。
4、定期检查，多给孩子鼓励。
要提高学生的阅读和作文水平，得先从兴趣抓起。你可以跟他一起看书，互相交流读书的体会，让他爱读书、爱动脑，然后再指导他如何概括内容、归纳主旨、体会语句含义。在阅读的过程中可以随机指导作文——写人记事的文章可以让学生模仿人物描写，小说可以让学生模仿细节描写、写景散文可以让学生模仿借景抒情……总之，辅导学生语文是阅读与作文同时进行的

这个年级的孩子要有一定的积累，平时多读书，可以看些反映学生生活的作品，学习里面生动的语言和写法。具体到写作文，可以找些范文来学习模仿。有了积累后可以鼓励学生放手创新。其实写作没有一定之规，先学习别人写法和语言，然后形成自己的风格，中间有个从量变到质变的过程。

四年级的学生已经有一定的知识经验基础，词语积累程度也不错了，不同类型的习作，可以选用不同的教学方法，比如观察作文，就让他们多多观察，细心记录观察日记.....

先确定这节课要写什么？状物？人物？景色？事情？然后提问学生，把他们的回答进行总结和条理化，念一篇范文。

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宁狡奥诺： 1.勤动笔2.多看课外书3.多观察事物4.想好再写5.多用比喻句、拟人句、夸张句6.多积累四字词语(要理解)

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宁狡奥诺： 1、多读书,并且在实际生活中体验! 2、循序渐进,由造句、写段开始,最后再写完整的文章 3、持之以恒,每天认真写一点,不用太多,但要用心去写. 4、定期检查,多给孩子鼓励.要提高学生的阅读和作文水平,得先从兴趣抓起.你可以跟他一起看书,互相交流读书的体会,让他爱读书、爱动脑,然后再指导他如何概括内容、归纳主旨、体会语句含义.在阅读的过程中可以随机指导作文——写人记事的文章可以让学生模仿人物描写,小说可以让学生模仿细节描写、写景散文可以让学生模仿借景抒情……总之,辅导学生语文是阅读与作文同时进行的

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宁狡奥诺： 让他们多了解一些好词好句.先试着写作文,再把他们作文中句子不通的拿来讲,好让他们理解.

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宁狡奥诺：[答案] 根据我做家庭教育的一些经验.小学生的教育关键看老师的教学和家长的引导.所以对于小学四年级的学生.如果你是家长的话:那么你需要主动的引导他学习(多看书,然后多动手写).如果你是辅导老师的话,则应配合家长起到引...

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宁狡奥诺： 买本四年级作文书,多看看,平时多观察生活中发生的人和事,养成写日记的习惯,哪怕只写一句表明心情,或当天发生的事,只要坚持,作文一定会好的,多读读一些文学名著,让他们多了解一些好词好句.先试着写作文,再把他们作文中句子不通的拿来讲,好让他们理解

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宁狡奥诺： 我是学中文的,学了一年的写作,对于小学生、中学生作文辅导还是有一定感悟的.小学四年级的时候,我上过一个作文班,从此作文突飞猛进,但请注意我并不是要您给孩子报个班去学,只是希望我的经历对您有帮助.孩子的认知水平有一定...

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宁狡奥诺： 先让学生学看图写作文,发挥他们的想象力 还可以让他们从一句话写起,再到一段,再到写一篇完整的文章 还能让学生仿写, 当然要教的生动一些,让学生写自己想写的事,要激发学生的兴趣,最好不要让他们认为写作文是件头疼的事

林州市18312606751： 怎样才能教好小学四年级的学生写好作文? - ？
宁狡奥诺： 学生写作文是很系统的过程,应该从点到线到面,也就是注意词、句、段的描写,另外还要把握中心找好主线,多读课外书籍、作文名篇等,会对写作起到潜移默化的作用~!