如何指导四年级小学生写作文

怎样教小学四年级学生写作文？~

如何写好作文？
1、好的文章源于生活，写你的所见、所闻；写你的亲身体会；写出你的真情实感，这样的文章，才会生动感人。
2、写作并非一朝一夕就能成功之事。但面对当今的应试教育，你不妨学会一些技巧。比如，平时多背一些好的段落、好的开头及结尾。以备考试用之。
3、多读书，用心读，学会借鉴。好的文章、好词、好句，学会积累。
4、确立新颖、独特的文章标题。有时能起到事半功倍的效果。
5、坚持写日记，既能练笔，又积累了素材。
6、学会引用名人名言，引用仙人的诗词歌赋，使你的文章更加有说服力。
7、好词好句的用法，好词好句用在文章中，能给你的文章增添色彩，并使文章得以升华。但要恰到好处，不宜过多，过多会显得华而不实。
8、学会套用，即变通的能力，以不变应万变 。
9、接近大自然，节假期走出去，见多才能识广。
10、接近大自然还能使您收集的素材更加丰富多彩。

参考资料：系本人原创

小学四年级，可以说是一个阶梯，是学生在接受小学教育当中一个承上启下的阶段。作文对于四年级学生来说，是既爱又恨，既不陌生而又不甚理解的东东。如何有效地指导小学生写好作文，是一个令许多语文老师头痛的问题，也是一个普遍存在的教学难点。一提到作文，很多学生都会面露难色，有的还叫苦不迭。部分学生甚至想逃避作文。因而，作为指导老师，找准一定的指导切入点就显得非常重要和必要。一：勤练笔，激发兴趣，不拘于形式，给学生一个自由发挥的平台比如：把今天发生的某一件事写下来，把老师表扬我时的心情写下来等等。生活当中练笔的题材数不胜数。在练笔中培养写作兴趣，在短文中积累写作经验。只要开动思维的机器，运用广博的社会资源，循循善诱，由浅入深。用一些学生喜闻乐见的鲜活的人物和真实的事件来提起学生的创作激情。启发学生积极地体验和感受生活，细心地观察大自然的一草一木。鼓励学生自主表达现实生活和自然环境中的人和事，尤其是学生自己身边的、自己参与的事。以真实生活为写作背景。只有这样，学生的话匣子才会被打开，他们才有话可说。如其要求学生写命题为《未来的地球》的文章，到不如让他们写一篇《我的同学xxx》。后者更贴近现实生活，学生更有发言权。《未来的地球》对四年级学生来说，他们还没有达到相对的洞察力和感知力，也无法用他们稚嫩思维去预见地球将来会怎么样，他们在这方面的知识，仅局限于平时在电影里或电视中略知的一些科幻概念。学生的想象力和思维空间受到了一定的局限。那么，这篇文章里就可能不会出现什么生动画面和感人的场景。而《我的同学xxx》这一题材，学生要说的和想说的话就多了，也许他们从一年级一直同学到四年级，他们之间总会有很多这样或那样的故事。这是他们真实生活的还原。那么，他们创作的素材和资料就会更加丰富多彩。生活，是永不枯竭的创作源泉。只有反映真实的生活，才能表达他们最真实的情感，才能体现出他们的童真、童趣。多引导学生从生活中捕捉感人的场景，积累和提炼丰富的生活素材。使学生懂得作文就是生活，就是用笔墨来描写你、我、他的故事，来描绘美丽的大自然和我们的幸福生活。倡导学生善于从生活中去发现、去挖掘第一手资料，做一定的编辑和整合。从而丰富了学生内心的体验，同时又提高了他们的认知能力，使他们的想象力和创造力能得到进一步升华。不拘一格。老师不要把自己的想法强加于学生，不要强求学生按照老师设计的线路来写作，给学生一个自由想象的空间，给学生一个自主发挥的平台。以此来激活学生的创作灵感和写作兴趣。二：培养学生的观察能力，积累和整合词语，巧妙地穿插运用例如：季春的早晨，一群黄黑相间的蜜蜂，在花丛中飞来飞去，有一只轻盈地落在西府海棠的花蕊上，透明的翅膀震动着，发出像管风琴在演奏和弦的声音。随着蜜蜂的舞动，花瓣中的露珠一颗一颗的滚落下来，在碧绿的叶子上画出几道美丽的弧线，又悄悄地钻入泥土中去。这段文字，是我通过对发生在身边事物，进行细致入微地观察。巧妙地运用了有形、有声、有色的描写手法，短短几句，就勾画出了一幅形象生动的场景来。所以，培养学生的观察能力对于他们的文学创作同样起到举足轻重的作用。深入观察大自然，留意身边的事和物，是小学生作文创作素材的根本资源。词汇的积累也是要广泛的利用社会资源、人文资源和自然资源。好马配好鞍。一篇好的文章，假若没有好的词语来加以修饰，那么就会显得干干巴巴，苍白无力。正确引导学生在合理的位置，合适的场景和一定的环境变量当中，灵巧地运用修饰词语来对语句进行雕饰，使所描述的情、景血肉更为丰满，更为真实感人。一篇好的文章，有时能促人奋进，有时可以催人泪下。一样的故事，往往因为作者的渲染方法不同，就会得到不一样的感染力。一样的产品，广告词杜撰的不一样，宣传的效果也就会不一样。有些学生，尤其是小学生，往往会忽略中文词语的广义性，在一词多义的妙用方面尚不能轻松驾驭。用词不当的问题仍有待进一步改进。老师要提倡学生平时多读书看报。注意语言表达能力的修养。读书破万卷，下笔如有神。只要语言表达能力提高了，写出文章才能够锦上添花。三：文章岂厌千回改，精雕细琢石成金巧妙地构思，精辟的语言，干练的文笔，紧凑的结构，是小学生作文练习的几大要素。然而，学生终归是学生。因此，老师不能以学者的眼光来审视学生的作品，也不能以欣赏作家文章的角度来权衡学生作品。小学生作文可以说只是粗制品，还需要进一步的深加工和精提炼。文章的增、减、删、接就好比电影的后期制作，只有通过去伪存真，层层筛选，方能把最精华的一面展示出来。老师必须督导学生把自己的作品多读多诵，书读百遍，其义自见，在读诵中修改，在修改中读诵。让学生在文章修改当中锻炼文字的编辑和再处理的能力。除去添油加醋的，删减无病呻吟的，宁缺毋滥。但求作品短小而精干，不求文章侃侃而沉长。

当阅读有趣的文章时,经常会在不知不觉中笑出来?我不敢说一篇让你发笑的文章是一篇好文章,但它必须是一篇有趣的文章.对于小学生来说,能将文字写的有趣就很棒了;如果你能写出让人们大笑的文章,那就了不得了.今天小学5年级作文辅导带你了解如何写作文.

(提高水平)

一、给文章一个明亮的话题

画龙点睛常常指的是作文的题目,作文中写的是什么?一些问题直接告诉你,如《我的"厨师"老爸》《我在跳蚤市场当老板》等;有些只能在文章中找到,如《请不要忘记我》,文章的内容无法从题目看出;有些话题充满个性,比如《亮瞎我眼的排练》,当然也有热门话题:《运动会》

嘿,上面有这么多问题,你想要哪一个?老师建议您为文章制作个性化主题,并在第一时间引起读者的注意.

二、首尾出招

在这里,向大家介绍三种常用的开始和结束方法.

(1)响应型

一开始:我父亲会做很多菜.所以,我称他为"厨师"爸爸.

结束:爸爸真的是我心中的"厨师"爸爸!

中间的内容不需要猜测,我知道我正在写我父亲的厨师的身份.

(2)叙事

一开始:今天,黄河邮报晚报记者团在美丽的青峰湖公园举办了"跳蚤市场"活动.一大早,我拿着好多的"货物",参加了活动,设立了一个摊位并学会了成为"老板".

结局:虽然这个活动是短暂的,但它具有非凡的意义,这使我受益匪浅,并从中受益匪浅.在"跳蚤市场"作为"老板",我感到疲惫和快乐!

--《我在跳蚤市场当老板》

(3)拟人化

一开始:我是门,是人类最常见的物品之一.我对自己的身份并不十分满意,因为在主人的房子或贵重物品被盗后,店主总是说我不善于盗窃.实际上,我不想,小偷仍然摔断了我的嘴.

结束:无论如何,我相信我可以让我的主人安心、舒适、温暖的生活.所以请不要忘记我-门!

--《请不要忘记我》

小作者写了解释性文本,拟人化的修辞,第一个人的写作方法让读者感到神清气爽.通常,我们将这种风格称为"文学解释性文本".

(阅读广泛)

除了以上这些个例子外,我们还要学会让人物被读起来时候栩栩如生,作文时我们掌握了如何选择写作的方法,会使文字更加的活灵活现,这就是小学5年级作文辅导的最基本要求,分数在这里也会得到提高.

我是学中文的，学了一年的写作，对于小学生、中学生作文辅导还是有一定感悟的。小学四年级的时候，我上过一个作文班，从此作文突飞猛进，但请注意我并不是要您给孩子报个班去学，只是希望我的经历对您有帮助。
孩子的认知水平有一定的度，不如大人那么广，且发散性强。（这种情况，我大胆猜测，您孩子的数学似乎也不很理想，或者没有完全发挥出全部实力。）发散性，是学习能力中很重要的一点，我们常说举一反三，就是这种能力。作文也讲求逻辑和发散性。对同一个命题能给出多种思路，再挑出好的去写，是培养的关键。
首先，我提出多看。收录同龄人作文的作文书绝对少不了，不会写但会改吧。把别人的骨架保留，加进去自己的血肉，就是全新的作文啊。
其次，多想——分析。我当时也是流水账式的作文，去补习班，老师每次会拿不同的东西让我们写，如小狗存钱罐，他会让我们先观察外部特征，大家七嘴八舌的说出它是狗，它的五官，色彩，姿态；然后是功能——存钱。把硬币放在嘴边，它就会伸出舌头“吃”下去。这些是主体。开头可以稍写存钱罐是怎么来的，结尾写，有了存钱罐，“我”不再乱花钱了，零用钱可以攒下，可以捐，这由家长引导，但主要引导孩子分清主次，不可喧宾夺主。详细的描写主体，字数上绝对够。
四年级，拿到作文应该让他学会分析，找到突破口，从写提纲开始练习，熟了后可以不写。分析到位，自然有话写。无话可说，谁都编不出来。
最后，多练。小学阶段，作文主要培养孩子对各种修辞手法的应用。有多少用多少，不要怕用错，多用才能掌握。初中阶段才对它的应用提出具体要求，如太多会影响整篇文章。但那时会自然的改掉。排比，拟人，比喻。这三种最常用，而且可以多码字。
以上希望对您有帮助！

先教他些基本的作文套路，然后按照他的喜好灌输一些相关的知识，比如说喜欢古典文学就让他多背些诗词、文言散文什么的，这样他自己很喜欢，同时脑子里有资料，写的时候自然会用上。

平常的时候多和他在一起修改作文，用适当的方式告诉他一些地方应该怎么改，怎么写更好。

写作是个慢功夫，不着急，慢慢来

嗯....你应该给他买一些四年级的作文书给他看，让他在作文书中“偷”一些好词好句，学学别人怎么写，并运用到作文当中。指导他，让他把作文的开头，结尾写好。俗话说作文最好要“凤头猪肚豹尾”，要写好作文，就要多看一些有益的课外书，整清思路。

其实写作文难就难在思路上，你可以多看一些课外的有哲理、内涵的文章，看的多了写作文的时候就可以多方面参看别人的思路来写了。
首先根据题目想好自己想写什么？
然后对整个作文做一个大概的分层！也就是提纲！
最后根据提纲写！

---

玉门市19541608099： 怎样教好四年级的学生写好作文 - ？
悟德舒筋： 小学生的语言积累还处于初级阶段,如何写作文,如何写好作文成为他们很大的一个障碍,所以如何提高质量成了他们很关注的问题.读 就是要养成爱读书的好习惯.这里所说的书,应该是你感兴趣的书,只要是健康有益的书报刊,建议你都...

玉门市19541608099： 怎样教小学四年级学生写作文 - ？
悟德舒筋： 让他们多了解一些好词好句.先试着写作文,再把他们作文中句子不通的拿来讲,好让他们理解.

玉门市19541608099： 如何帮助四年级孩子提高作文水平? - ？
悟德舒筋： 如何写好作文? 1、好的文章源于生活,写你的所见、所闻;写你的亲身体会;写出你的真情实感,这样的文章,才会生动感人. 2、写作并非一朝一夕就能成功之事.但面对当今的应试教育,你不妨学会一些技巧.比如,平时多背一些好的段...

玉门市19541608099： 怎么教小学四年级作文 - ？
悟德舒筋： 展开全部1、多读书,并且在实际生活中体验!2、循序渐进,由造句、写段开始,最后再写完整的文章3、持之以恒,每天认真写一点,不用太多,但要用心去写.4、定期检查,多给孩子鼓励. 要提高学生的阅读和作文水平,得先从兴趣抓起.你可以跟他一起看书,互相交流读书的体会,让他爱读书、爱动脑,然后再指导他如何概括内容、归纳主旨、体会语句含义.在阅读的过程中可以随机指导作文——写人记事的文章可以让学生模仿人物描写,小说可以让学生模仿细节描写、写景散文可以让学生模仿借景抒情……总之,辅导学生语文是阅读与作文同时进行的.仅供你参考.

玉门市19541608099： 如何指导四年级小学生作文 - ？
悟德舒筋： 我是学中文的,学了一年的写作,对于小学生、中学生作文辅导还是有一定感悟的.小学四年级的时候,我上过一个作文班,从此作文突飞猛进,但请注意我并不是要您给孩子报个班去学,只是希望我的经历对您有帮助.孩子的认知水平有一定...

玉门市19541608099： 如何辅导四年级孩子写作文? - ？
悟德舒筋： 我觉得多读书多练笔是提高语文写作的方式,一开始的时候可以多摘抄好词好句,记住了,融会贯通了,也就变成自己的了.多读书,自然下笔如有神.多练笔,可以以写日记的形式,不在乎每次写多少,时间长了,就会写起来了.

玉门市19541608099： 小学四年级作文应该怎样进行辅导,才能有所提高? - ？
悟德舒筋：[答案] 根据我做家庭教育的一些经验.小学生的教育关键看老师的教学和家长的引导.所以对于小学四年级的学生.如果你是家长的话:那么你需要主动的引导他学习(多看书,然后多动手写).如果你是辅导老师的话,则应配合家长起到引...

玉门市19541608099： 请问:小学四年级的作文辅导有哪些妙招? - ？
悟德舒筋：[答案] 不管是几年级的学生,作文要考的是孩子两方面的能力:1.观察力;2.表达能力. 现在,许多家长一味的给孩子参考作文、作文文选看,却不注重观察力的培养.到头来,孩子做出的文章总是差强人意.其实,要写出一篇好的作文,首先要让那个孩子细...

玉门市19541608099： 如何教四年级同学写作文 - ？
悟德舒筋： 现在孩子写作时个难题,大部分写的都不好,你说的文章没有 主次还是其一,还有内容空洞,语句累赘,好多呢,要提高作文的能力确实也不难. 一个是多读书,就是范文一类的,要求读后必须说出文章的中心思想,和段落的层次内容,这个...

玉门市19541608099： 怎样才能教好小学四年级的学生写好作文? - ？
悟德舒筋： 学生写作文是很系统的过程,应该从点到线到面,也就是注意词、句、段的描写,另外还要把握中心找好主线,多读课外书籍、作文名篇等,会对写作起到潜移默化的作用~!