喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。 仿写

喂，淘气的云雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的是飞行中看到的好风景是设问还是疑问~

是设问
因为那是自问自答的.这种形式就是设问啦

喂，潺潺的流水，哗啦哗啦的在唱些什么？我猜你们一定是暗暗欣赏着美丽的风景

= = 很简单啊……

喂，淘气的麻雀，叽叽喳喳地在谈些什么呢？我猜你们津津乐道的，是飞行中看到的好风景。

小学某年级第一课 山中访友 卡卡、(木有对不起小学语文老师哦 *^_- * )

太雷，云雀？？？

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林甸县15066645671： 喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景 写体会是体会!帮个忙!体会! - ？
段干苇苯酰：[答案] 作者运用了拟人化的手法,把“我”和山里的“朋友”之间那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来,这种写法还拉近了作者与“朋友”的距离,读起来倍感亲切.

林甸县15066645671： 喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景.从'津津乐道'体会到了什么 - ？
段干苇苯酰：[答案] 真切地写出了作者和云雀打招呼时的情景,作者运用拟人的手法,把“我”和云雀之间的那种深情厚谊淋漓尽致地表达了出来.而第二人称的运用,拉近了作者与“朋友”之间的距离,读起来令人倍感亲切.

林甸县15066645671： 淘气的云雀叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行途中看到的好风景.这是一个什么句子? - ？
段干苇苯酰：[答案] 这是一个拟人句,从“谈”字看出,因为云雀是不会说话的

林甸县15066645671： 喂,淘气的云雀,叽叽喳喳的在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景 表达方法、作用 - ？
段干苇苯酰：[答案] 此处运用了拟人手法.这样的作用是:生动形象的写出了云雀淘气的特点,让文章更加生动,云雀们的特点更为突出.

林甸县15066645671： 看看下面句子用的什么修辞方法,并仿写句子,喂,淘气的云雀,叽叽喳喳的在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景 - ？
段干苇苯酰：[答案] 拟人.嗨,你们这些讨厌的老鼠,叽叽呀呀的嘀咕些什么呢?我想你们这些小偷鬼鬼祟祟的,一定又在谋划到哪去偷东西

林甸县15066645671： 体会: 喂,淘气的云雀,你叽叽喳喳的在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的是飞行中看到的好风景. - ？
段干苇苯酰： 作者运用了拟人化的手法,把“我”和山里的“朋友”之间那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来,这种写法还拉近了作者与“朋友”的距离,读起来倍感亲切.听我的,这篇课文我们刚学过~

林甸县15066645671： 山中访友原文 - ？
段干苇苯酰： 山中访友 李汉荣走出门,就与微风撞了个满怀,风中含着露水和栀子花的气息.早晨,好清爽!不坐车,不邀游伴,也不带什么礼物,就带着满怀的好心情,踏一条幽径,独自去访问我的朋友.那座古桥,是我要拜访的第一个老朋友.啊,老...

林甸县15066645671： 喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢? - ？
段干苇苯酰： 拟人写法,使麻雀的形象更生动活泼,富有人格化.

林甸县15066645671： 喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的,是飞行中看到的好风景. - ？
段干苇苯酰： 拟人、

林甸县15066645671： 喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?我猜你们津津乐道的是飞行中看到的好风景是设问还是疑问 - ？
段干苇苯酰： 设问句 疑问句是:“喂,淘气的云雀,叽叽喳喳地在谈些什么呢?”