文学作品的视角分析
“人生”与“社会”的关系好比一张网，前者是经线，后者是纬线；前者永远不变贯穿始终，而后者则不断变换色彩，因而有了多姿多彩各不相同的人生内容。为了不使“人生”变得空泛、抽象，《心》的选例较多地采用以现实为题材的作品。如讨论“顺乎世情与坚守自我”，以畅销小说《国画》中的人物为例；讨论“事业与家庭”，以天津作家戴雁军的小说《何慰平生》为例，如此等等。作品的人物、故事均来自现实生活，现代人一看就心动，因而读起来更有现实感、亲切感，更容易沟通和共鸣，推荐www.qheq.net这网希望有你需要的文学。
文学欣赏的角度：作家在进行文学作品创作时，总是会用到多种修饰方式，包括语言修辞的运用、语言句式的变化等。正是由于文学作品中语言表现形式的多样化，才赋予了文学作品不同的情感表达。
在进行文学作品赏析时，也要尝试从语言角度进行分析，只有透过字里行间的"表象"，才能更加深刻地把握文学作品中包含的思想情感和更深层次的意境，进而达到与作者的情感共鸣,感受文学作品所带来的熏陶和感染。
文学欣赏对作品语言符号的解读获得审美愉悦和精神满足，分为感知、体味、领悟三个阶段，具有差异性和一致性、确定性与不确定性。
扩展资料：文学欣赏的过程中，作为文学欣赏主体的欣赏者，自始至终都要充分发挥自己的主观能动性，调动自己思想、文化方面的修养以及生活经验等各个方面的储备，并借助于联想、想象等形象形象思维方法，由此展开对文学作品的欣赏。
欣赏者在欣赏过程中并非被动依赖于文学作品的既有现实，毫无作为地兼收并蓄，而是积极发挥主观能动性，在自己生活经验和社会阅历的基础上，运用联想、想象等形象思维能力，对文学作品中的人、事进行艺术再创造。
但欣赏者的审美绝不能离开作品为其提供的客观基础，不能歪曲文学作品的基本性质、作品形象的性格特征等。文学欣赏是这种强烈的主观性与欣赏客体对主观性的制约相统一的过程。
这是语文教学中分析作品的常用方法，它注重的是作品与社会历史的联系，注重的是作品的社会历史价值与功效。实际上，每一部文学作品在本源上都具有社会性的特征，它在一定的社会条件下产生，反映了一定社会历史的情貌和精神。《边城》虽然是沈从文先生用温暖的抒情笔调描写村野间耕户船夫的淳朴人性，呈现出一种田园牧歌式的理想情调；但是，社会现实毕竟又是难以超越的，翠翠、天保、傩送等人物“虽说全部良善，本身却含有悲剧的成分。唯其善良，我们才更易于感到悲哀的分量。这种悲哀，不仅仅由于情节的演进，而是自来带在人物的气质里的。”（《李健吾批评文集》）这一“自来带在人物的气质里的”悲剧，肯定不是人物自身所希望的，这是社会的悲剧，是中国20世纪20年代社会的产物。
二、文化视角
广义上说，文化视角也脱离不了社会历史的范畴，但从文化视角来分析文学作品的意义显然比一般的社会历史视角更深一层。任何一部作品都不仅仅是社会历史的反映，而且总是与一定的文化心理结构相对应、相契合，体现出某种模式和传统。沈从文的《边城》把题目定为“边城”而不是“翠翠的故事”，是因为“边城”不止是一个地理环境，还是一种特殊的文化、特殊的价值的象征。《边城》所展示的是湘西古朴、自然的文化形式，表现出作家对这种文化形式的讴歌，并用这种“古朴”“自然”的过去和“文明”“现代”的当前对照，寄托他重塑民族品德的愿望。沈从文说翠翠是“自然既长养她且教育她”，就是肯定她精神上熏染和浸透了“自然的文化”，这一见解很是独特。今天的“文明社会”不是也正在学习“自然的文化”，学习与自然和谐相处吗？但是，沈从文先生这种崇尚自然的古朴的道家文化的观念，显然与当时的时代不太协调。我们从《边城》那优美清雅的文字中不难窥见作家渴望超然而又隐含沉郁的复杂心境。
三、形式视角
文学作品是由内容与形式两极构成的，内容是解决“写什么”的问题，形式是解决“怎么写”的问题。文学形式方面如语言、结构、节奏等是我们在阅读教学中极为关注的。但这基本上属于作品文本所提供的意义框架，若能透过这意义框架去追寻更为深远的意义，则又会使我们有“柳暗花明又一村”之感。如《荷花淀》清新柔美的语言、新颖独到的结构、张弛有致的节奏，就令读者玩味不尽。但孙犁为什么要用一种诗情画意的手法来表现血雨腥风的战争呢？这当然有“暗示荷花淀青年妇女的美”，“残酷的战争与美丽的背景，造成一种强烈的反差，而这美的景色可以淡化战争的阴影，它让人们洋溢着乐观的必胜的信心”之意；但更为关键的是孙犁的美学追求，即对清新自然、秀丽隽永之美的偏爱。因此作家才喜欢用清新、柔美的笔调去处理题材，包括战争题材，从而形成了与这种美学追求相吻合的艺术风格：淡雅疏朗的诗情画意与朴素清香的泥土气息的完美统一。
四、心理视角
即从心理学的角度对作品进行分析。文学本来就是人类心智的产物，作品往往蕴涵着某些心理内容。如对《装在套子里的人》中的别里科夫，我们完全可以从心理视角切入分析。别里科夫是一个神经衰弱、精神极度紧张的人，他整天都处于极度恐慌的变态心理之中。那么，别里科夫这种心理产生的根源是什么呢？这就是渗透在他骨子里的奴性和冷漠。
而他的奴性和冷漠又是俄罗斯专制制度的产物。契诃夫在自己的日记中曾写道：“世界上没有一个地方像我们俄罗斯这样，人们受到权威的如此压制，俄罗斯人受到世世代代奴性的贬损，害怕自由……我们被奴颜婢膝和虚伪折磨得太惨了。”用鲁迅先生的话来说，别里科夫是处于一个“想做奴隶而不得的时代”之中。
五、人类学视角
即将文学作品看作是人类整体经验的一部分，注重对作品中原始主义倾向和神话原型的分析。如在《祝福》中，支配祥林嫂精神生活的是封建礼教，其中的迷信思想实际上就是一种原始信仰的灵魂观；而被鲁迅先生视作“无主名无意识的杀人团”的妇女贞节思想，也是自宋朝以来就深入民心且根深蒂固的大众化观念，这些已成为当时中国社会一种浓重的氛围和集体意识。祥林嫂确实受到现实的种种压迫，但对她最大的摧残，其实更在于她对原始信仰的灵魂观和妇女贞节观的服膺而引起的对地狱的恐惧。这一恐惧，在迷信氛围、鬼神意识显示得最充分最集中的“最像年底”的年底发展到极致，最终使她倒毙街头。从人类学视角看《祝福》，它就是一篇既凝聚着鲁迅先生个人的独特感受、独特体验，又和近代中国人的集体意识相感应的伟大作品。
什么是文学作品的审美视角?
嗯，我的理解就是用审美的角度来欣赏文学作品，是文学审美性的鉴赏角度吧。文学审美性的内容 其一，文学主体即作者在创作过程中，进行审美创作。其二，文学客体即作品是文学审美性的载体。其三，文学接受者即读者在阅读过程中，进行审美欣赏。也可以从纵向方面理解：审美性与现实性相对，记录作者的理想国，...
文学作品的视角分析
四、心理视角 即从心理学的角度对作品进行分析。文学本来就是人类心智的产物，作品往往蕴涵着某些心理内容。如对《装在套子里的人》中的别里科夫，我们完全可以从心理视角切入分析。别里科夫是一个神经衰弱、精神极度紧张的人，他整天都处于极度恐慌的变态心理之中。那么，别里科夫这种心理产生的根源是什么呢...
求求各位大佬,用文学社会学观点分析文学作品,该从哪些方面
综上所述，运用文学与社会学的视角分析文学作品，有助于我们深入挖掘作品的内涵与外延，把握作品与社会文化的内在联系，为文学研究提供更为广阔的研究视野与思考空间。通过结合不同学科的视角，我们可以更加全面、深入地理解文学作品，进而更好地欣赏与解读文学作品的艺术魅力与社会价值。
叙事学中的“限知视角”指的是什么?
限知视角是指叙述语言中对故事内容进行观察和讲述的特定角度。包括内视角和外视角。1、内视角 叙述者=人物，也就是叙述者所知道的同人物知道的一样多，叙述者只借助某个人物的感觉和意识，从他的视觉、听觉及感受的角度去传达一切。叙述者不能像“全知全觉”那样，提供人物自己尚未知的东西，也不能...
文学活动的四种理论视角各自的理论依据是什么?
文学活动的四种理论视角分别以文学活动的四个要素为依据。从作品角度出发的本体论（形式主义）；从作家角度出发的表现论（浪漫主义）；从世界角度出发的再现论（现实主义）；以及从读者角度出发的接受论（接受美学主义）。片面性：本体论的片面性在于，强调作品的独立性和自足性，几乎彻底取代了作者的重要...
语文中的角度有哪些
主观视角是作者的直接观察和感受，而人物视角则通过作品中人物的眼光来呈现事件或场景。不同的观察角度会使读者对同一事物产生不同的理解和感受。以上就是对语文中角度的具体解释。在语文学习和分析中，理解和运用不同的角度，可以帮助我们更深入地理解文本，提高我们的文学鉴赏能力和文本分析能力。
叙事学的视角有哪些?
对叙述视角研究得比较精细的，是结构主义的批评家们。他们对叙述视角的形态进行了多方面的研究。法国的兹韦坦·托多洛夫把叙述视角分为三种形态：1、全知视角 全知视角（零视角），叙述者>人物，也就是叙述者比任何人物知道的都多，他全知全觉，而且可以不向读者解释这一切他是如何知道的。2、内视角 ...
在分析小说作品时,能从叙事学的哪些角度来着手分析呢?
可以从叙事的聚焦模式，即零聚焦，内聚焦或外聚焦进行分析。“聚焦”是叙事学的一个术语，也就是叙述中的视角处理问题，经典叙事理论通常把聚焦分为 ：零聚焦、内聚焦和外聚焦。零聚焦指作者采取一种上帝似的视角，对事件做出全知全能式的 叙述。内聚焦指从特定的某个人物的角度叙事。外聚焦指从旁观者...
汉语言文学分析女性物化从哪几方面分析
3. 叙事视角：分析文学作品中叙事的视角，判断是否存在男性视角主导的"男性审美"，其中女性被物化为美的对象或被消解为男性情感和欲望的媒介，同时注意是否存在女性视角的表达与赞美。4. 社会背景：考察作品创作时的社会背景，结合当时的性别观念和社会价值观的影响，分析作者对女性物化的态度是负面的、赞同...
从这个角度看是什么意思
例如，历史学家会从历史的角度来看待一个事件，而经济学家则会从经济学的角度来分析同一个事件。因此，从不同的学科或领域的角度来看待一个问题或事物，有助于我们获得全面而深入的认识和理解。从这个角度看，也可以指从不同的人物角度来看待一个问题或事物。例如，文学作品可以从多个人物的角度来描述...
融司枳术：[答案] 一、看内容与现实的距离(即内容的真实性).二、什么人可以成为典型人物. 三、性格因素与行为的和谐统一.四、形象的真实性与作家生活体验的关系.五、看文学和政治的关系. 分析一篇课文可以主要从中心(主题)思想和写作特点两大方面来分析...
巫山县18261441198： 用文学理论知识怎样 文学作品怎样分析 - ？
融司枳术： 转抄; 一、社会历史视角 这是语文教学中分析作品的常用方法,它注重的是作品与社会历史的联系,注重的是作品的社会历史价值与功效.实际上,每一部文学作品在本源上都具有社会性的特征,它在一定的社会条件下产生,反映了一定社会...
巫山县18261441198： 欣赏文学作品角度有哪些 - ？
融司枳术：[答案] 1.积累生动活泼的语言 2.学习巧妙严谨的结构 3.品析鲜活逼真的形象 4.深入优美深远的意境 5.体会丰富细腻的情感
巫山县18261441198： 欣赏文学作品的角度有哪些?文学有哪四种文学体裁?各举一例. - ？
融司枳术：[答案] 角度:1、文章结构 2、语言 3、思想情感 4、主题 5、内容 6、形象 7、意境 8、表现手法等 四种体裁:1、诗 2、小说 3、剧本 4、散文与报告文学
巫山县18261441198： 文学中的“视角”,该怎么解释. ？
融司枳术： 文学中的视角是个宽泛的概念,狭义意义指叙述视角.叙述视角也称叙述聚集,是叙述语言中对故事内容进行观察和讲述的特定角度.同样的事件从不同的角度看去就可能...
巫山县18261441198： 评述文学活动的四种理论视角 - ？
融司枳术：[答案] 文学活动的四种理论视角分别以文学活动的四个要素为依据. 从作品角度出发的本体论(形式主义); 从作家角度出发的表现论(浪漫主义); 从世界角度出发的再现论(现实主义); 以及从读者角度出发的接受论(接受美学主义). 望采纳
巫山县18261441198： 文学叙事有哪几种基本的叙事视角?请结合具体作品谈谈你对这几种叙事视角的理解 - ？
融司枳术： 是第一人称、第二人称、第三人称,这个才叫视角,也就是说从哪个角度去叙述事件,第一人称和第三人称用得最多,第二人称很少出现. 第一人称是限知限觉的视角,用“我”的角度去叙述事件的过程,只能限于“我”的所见所闻所感. 第三人称是全知全觉的视角,可以描述事件中每一个人物的经历和感受.加油哦,楼主
巫山县18261441198： 请问一下分析文学作品应该从哪些方面写?主要是提纲写不出来,害怕写的时候有局限性.? - ？
融司枳术： 我认为分析文学作品可以从以下几个方面入手 1.时代背景.绝大多数文学作品是无法超脱自身时代背景的,所以宏观把握该文学作品诞生时代的政治历史甚至经济社会背景是基础,只有这样才能准确把握文学作品中遣词造句的意义所在.背景还...
巫山县18261441198： 什么是文学作品的审美视角? - ？
融司枳术： 嗯,我的理解就是用审美的角度来欣赏文学作品,是文学审美性的鉴赏角度吧. 文学审美性的内容 其一,文学主体即作者在创作过程中,进行审美创作. 其二,文学客体即作品是文学审美性的载体. 其三,文学接受者即读者在阅读过程中,进行审美欣赏. 也可以从纵向方面理解: 审美性与现实性相对,记录作者的理想国,是对现实性的升华,来源于现实并高于现实. 审美性体现在语言、音律和文字组合中,读者接受时身心产生愉悦的感觉.
巫山县18261441198： 怎么从文本角度分析文章 - ？
融司枳术： 文本分析法 一定要从文本的表层深入到文本的深层,从而发现那些不能为普通阅读所把握的深层意义. 文本分析的方法很多: 1、“新批评”,“新批评”的方法很基础,但也很实用,即从文本中“细读”出那些语言的非日常化运用,如“反讽...
