语文补充习题六年级上册第六课最后的姿态

作者&投稿:吴秆 (若有异议请与网页底部的电邮联系)
六年级上册语文补充习题22课~

22.古诗两首 补充习题部分答案
二.按要求填写诗句.
1.纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
2.问渠哪得清如许?为有源头活水来。
3.活水 不短学习新知识.
三.默写古诗
冬夜读书示子聿

古人学问无遗力,
少壮工夫老始成。
纸上得来终觉浅,
绝知此事要躬行。



观书有感


半亩方塘一鉴开,
天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许?
为有源头活水来。

四.根据要求填写合适的诗句.
1.随风潜入夜,润物细无声.
谁言寸草心,报得三春晖.
海内存知己,天涯若比邻.
2.读书破万卷,下笔如有神.
此曲只应天上有,人间哪得几回闻
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
五.想一想,写一写.
1.读书破万卷,下笔如有神。(杜甫)
读书之法,在循序而渐进,熟读而精思。(朱熹)
2.在学习中取得知识,在战斗中取得勇敢。
六.读一读,悟一悟.
1.珍惜时光,努力学习.
2.做学问要功夫到家,才能有所突破。

选我吧!

一。看拼音,写词语
颠簸 矮小 安慰 车胎
餐馆 袜子 油污 亲吻
二,加标点。
1:“,。”
2,:“,。。”。
三,填词语,回答问题。
1, 帮助
乔依 老妇人

关爱 帮助
女店主
2,真情互动,人人都需要别人的帮助,人人都应该给别人帮助。正因为乔依曾受到他人的许多真情帮助,所以他认为在别人需要帮助时,伸出友爱的手是天经地义的,这正是用“爱之链”作课题的道理。
五,阅读理解
1,例如:一杯牛奶,爱心无价
2,病人就是那位曾帮助过他的恩人。
3,女子一杯牛奶的关爱曾经让处于困境的小男孩(即现在的凯利医生)重新获得生活的勇气、希望和信念,这份爱心跟凯利医生为女子代付医药费的爱心同样是无价的。也就是说一杯充满关爱的牛奶抵了昂贵的医药费。
4,爱心,一颗在人们不经意的情况下播撒的种子,让人感到温暖。

第六课。课后第二题。查查词典,并结合上下文理解下面几个词语。废墟:过去有人家居住过而现在已经荒废的地方。 坍塌:倒塌。震撼:震动、摇动,有时也指心灵受到震动。诠释:说明,解释。生死攸关:指生死存亡的关键。课后第三题。“张开双臂,护住学生,成了他生命中最后的姿势!”说说你对这句话的理解。这是谭千秋老师临死前保护学生的动作。透过这个动作,他以师者的本色展示了人民教师的职业操守,以自己的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。他那张开的双臂,是一双各尽职守,充满无私大爱的双臂。当大灾到来时,那双手臂不是急于寻求自身的安命,而是坚强不屈地担负起保护学生的职责。旨在让我们牢记他那永恒的瞬间。课后第四题。搜集当年抗震救灾的动人事迹,跟同学们交流。同学们可以通过多方面途径收集资料。可以是亲身经历,也可以是他人口中得知,还可以从电视、报纸、网络等媒体获得资料。小英雄林浩的故事。最后的短信

第六课。课后第二题。查查词典,并结合上下文理解下面几个词语。废墟:过去有人家居住过而现在已经荒废的地方。 坍塌:倒塌。震撼:震动、摇动,有时也指心灵受到震动。诠释:说明,解释。生死攸关:指生死存亡的关键。课后第三题。“张开双臂,护住学生,成了他生命中最后的姿势!”说说你对这句话的理解。这是谭千秋老师临死前保护学生的动作。透过这个动作,他以师者的本色展示了人民教师的职业操守,以自己的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。他那张开的双臂,是一双各尽职守,充满无私大爱的双臂。当大灾到来时,那双手臂不是急于寻求自身的安命,而是坚强不屈地担负起保护学生的职责。旨在让我们牢记他那永恒的瞬间。课后第四题。搜集当年抗震救灾的动人事迹,跟同学们交流。同学们可以通过多方面途径收集资料。可以是亲身经历,也可以是他人口中得知,还可以从电视、报纸、网络等媒体获得资料。小英雄林浩的故事。最后的短信

第一题:废墟、洗漱、震撼、凹凸、诠释、摇晃、短暂、姿势、坍塌
第二题:1.生死攸关,攸=所。关系到生死,指生死存亡的关键。生死存亡、舍生忘死、九死一生、出生入死。2.绘声绘色,绘=描绘。把人物的声音、神色都描绘出来了。形容叙述或描写生动逼真。自言自语、不离不弃、不理不睬、暴饮暴食
第三题
这段话中,作者一连用了五个 ! (填标点符号),表示 当时情况的危急和谭老师的的沉着、冷静。
第四题
1,拉,撑,护,眼含热泪,永生难忘
2,正面,侧面
第五题
1,省略
2,大公无私 师德灵魂

这就是谭秋千老师为了学生,才不顾自己的生命保护学生,像这样舍己为人的老师,我们一定要多像谭秋千老师,我还想世界跟谭秋千老师那样的老师,才是真老师啊。 我们一定要把谭秋千老师 永远记在自己心里,等你长大了,也要像谭秋千老师那样啊。还有多少老师也是这样你知道吗?还有我们的校长也一样,还有陈刚老师也是一样。

6、最后的姿势
第一题
省略
第二题
省略
第三题
这段话中,作者一连用了五个 ! (填标点符号),表示 当时情况的危急和谭老师的的沉着、冷静。
第四题
1,拉,撑,护,眼含热泪,永生难忘
2,正面,侧面
第五题
1,省略
2,大公无私 师德灵魂


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