基于活教育理论五指活动课程目标有哪些
1. 健康活动：涉及饮食、睡眠、早操、游戏、户外活动以及散步等，旨在维护儿童的健康与体能。
2. 社会活动：包括朝夕会、周会、纪念日、集会以及每天的谈话等，促进儿童对社会规范和文化的理解与接纳。
3. 科学活动：通过栽培植物、饲养动物、研究自然和认识环境等内容，培养儿童的探索精神和对自然界的认知。
4. 艺术活动：涵盖音乐（如唱歌、节奏、欣赏）、图画和手工等，以激发儿童的艺术表达和创造力。
5. 语文活动：包括故事、儿歌、谜语和读法等，强化儿童的语言能力和文学素养。
这五个方面并非孤立，而是相互联系、相互促进，共同构成了学前教育课程的整体。通过五指活动，课程旨在帮助幼儿学会做人，做中国人，做现代中国人。这包括培养他们健全的身体、建设的能力、创造的能力、合作的态度以及服务意识。课程内容的选择和组织以大自然、大社会为中心，旨在适应儿童的生活经验和身心发展需求。
基于活教育理论五指活动课程目标有哪些
基于活教育理论，陈鹤琴的五指活动课程旨在促进学前儿童整体的有机发展。课程结构通过五指活动实现，这五指活动包括以下五个方面：1. 健康活动：涉及饮食、睡眠、早操、游戏、户外活动以及散步等，旨在维护儿童的健康与体能。2. 社会活动：包括朝夕会、周会、纪念日、集会以及每天的谈话等，促进儿童对社会规范...
名词五指活动课程
五指活动课程是以活教育的理论为理论基础，针对传统教育僵化的、固定的教育内容，主张以大自然、大社会为幼儿的活教材、活教具、活教师，是幼儿的课程。按“五指活动”的设想，儿童活动代替课堂教学成为学校教育的基本形式，它追求的是完整的儿童生活，五指活动是相连的整体。五指教育主张对幼儿实施整个教学法...
“五指活动”是陈鹤琴对其“活教育”课程组织形式的形象表述,它体现了...
【答案】：B 课程结构应该具有整体性，应促进学前儿童的有机发展。为此，陈鹤琴以人的五个连为一体的手指作比喻，提出了课程结构的“五指活动”理论=“五指活动”是陈鹤琴对其“活教育”课程组织形式的形象表述，它充分体现了儿童生活的整体性。
五指活动指的是哪五种
五指活动指的是健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动和语言活动这五种。五指活动课程是以活教育的理论为理论基础，针对传统教育僵化的、固定的教育内容，主张以大自然、大社会为幼儿的活教材、活教具、活教师，是幼儿的课程。五指活动课程的基本理论观点有两个：一是做中学：陈鹤琴曾留学美国，深受美国进...
五指活动指的是什么?
五指活动包含健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动和语言活动这五个方面，全面促进儿童身心发展。三、五指活动课程的基本理论观点 1. “做中学”理论：陈鹤琴受美国进步主义教育思想影响，主张通过实践活动学习，反对传统教学中的单向灌输。2. “活教育”理论：活教育包含目的论、课程论和方法论三大体系。
五指活动的名词解释
“五指活动”起源于陈鹤琴先生的“幼稚园的课程理论”。 五指活动的五指,是生长在儿童的手掌上的,是指要注意儿童心理和生理的发展,但是不离社会实际,领导儿童作合理的活动,予以适当的教养。 五指,是活的,可以伸缩,互相联络。课程是整个的、连贯的,依据儿童心身的发展,五指运动在儿童生活中结成一个教育的网。 陈鹤...
1.陈鹤行先生的五指课程和幼儿园当中五大领域有何区别?
进行区分陈鹤琴作为中国现代幼儿教育的奠基人,提出了活教育理论,“活教育”的课程采取活动中心和活动单元的形式,即能体现儿童生活整体性和连贯性的“五指活动”形式,包含儿童健康活动、儿童社会活动、儿童科学活动、儿童艺术活动、儿童文学活动(又称儿童语文活动),这五个方面是相互联结,缺一不可的,幼儿园...
活教育的五指活动课程的特点及局限性是什么?
五指活动课程的基本理论观点 1）五指活动课程的基本理论观点有两个。一是“做中学”。陈鹤琴曾留学美国，深受美国进步主义教育思想的影响，反对传统的灌输式的教学，主张“做中学”。二是“活教育”。“活教育”的理论体系包括三大方面，即活教育的目的论，活教育的课程论和活教育的方法论。2）首先看看...
五指活动分别指什么
五指活动分别指健康活动，社会活动，科学活动，艺术活动，语言活动。五指运动是由陈鹤琴提出，意指课程是整个的、连贯的。依据儿童心身的发展，五指活动在儿童生活中结成一个教育的网，有组织有系统，合理的编织在儿童的生活上。五指活动课程的基本理论观点有两个。一是“做中学”。提出者曾留学美国，深受...
陈鹤琴五指活动的内容有哪些?
1、儿童健康活动，包括体育、卫生等学科。2、儿童社会活动，包括史地、公民、常识等学科。3、儿童自然活动，包括动、植、矿、理化、算术等学科。4、儿童艺术活动，包括音乐、图画、工艺等学科。5、儿童文学活动，包括读、作、写、说等学科。陈鹤琴的教育思想：陈鹤琴指出，活教育的目的是做人，做中国人...
曹孙醋甲： 活教育”是陈鹤琴教育思想的核心.“活教育”的内容十分丰富,主要包括目的论、课程论、教学论三大部分.有感于中国传统教育的弊病,以及当时我国所面临的民族生存危机,陈鹤琴明确提出“活教育”的目的在于:“做人,做中国人,做现...
珲春市15919569345： 陈鹤琴的活教育理念有哪些内容? - ？
曹孙醋甲： 陈鹤琴提倡 活教育理包括三大纲领及教学原则、训育原则. 一、三大纲领 1、活教育的目的论,即“做人,做中国人,做现代中国人”.目的论不但体现了陈鹤琴的爱国主义精神,也反映了他具有放眼世界的胸怀. 2、活教育的课程论,即“大...
珲春市15919569345： 简述陈鹤琴的“五指活动” - ？
曹孙醋甲：[答案] 课程结构应该具有整体性,应促进学前儿童整体的有机发展.为此,陈鹤琴以人的五个连为一体的手指作比喻,创造性地提出了课程结构的“五指活动”理论.他认为,五指活动包括以下五个方面 1.健康活动:饮食、睡眠、早操、游戏、户外活动、散...
珲春市15919569345： 陈鹤琴的“活教育”理论的基本内容. - ？
曹孙醋甲： 【答案】:陈鹤琴是我国著名的教育家,他提出了“活教育”思想,由“活教育”的目的论、课程论和教学论构成. (1)“活教育”的目的论. “活教育”的目的是:“做人、做中国人、做现代中国人”.做一个人要热爱人类,热爱真理;做一...
珲春市15919569345： 五指活动的名词解释 - ？
曹孙醋甲： 五指活动的名词解释“五指活动”起源于陈鹤琴先生的“幼稚园的课程理论”.五指活动的五指,是生长在儿童的手掌上的,是指要注意儿童心理和生理的发展,但是不离社会实际,领导儿童作合理的活动,予以适当的教养.五指,是活的...
珲春市15919569345： 陈鹤琴在中国学前教育史上的贡献KAOSHI - ？
曹孙醋甲：[答案] 陈鹤琴学前教育课程思想是他是学前教育思想重要组成部分, 研究、学习和继承他的学前教育课程思想合理内容, 对于我们今天的学前教育课程思想改革与发展具有重要借鉴价值. (一)课程应为教育目标服务 教育目标是教育目的的具体化, 集中...
珲春市15919569345： 五指活动课程及方案和现行的《幼儿园教育指导纲要试行》之间的区别和联系.急求.. - ？
曹孙醋甲： 五指活动课程:是陈鹤琴创编的.陈鹤琴打破了按学科编制幼儿园课程的方式,以大自然、大社会为中心选择和组织课程内容,形成了他所谓的五指活动:健康活动、社会活动、科学活动、艺术活动、语文活动.陈鹤琴以5个连为一体的手指比喻课程内容的五个方面,虽有区分,却是整体的、连通的,以此说明他所谓的五指活动课程的特征. 而幼儿园教育指导纲要也是从这五个大方向着手来制定每个具体目标的
珲春市15919569345： 什么是陈鹤琴的活教育理论体系? - ？
曹孙醋甲： 答:陈鹤琴的活教育理论体系,包括三大纲领:目的论、课程论、方法论,以及教学原则、训育原则等. (1)从目的论看:陈鹤琴指出活教育的目的就是“做人、做中国人、做现代中国人”.第一要有强健的身体;第二要有建设的能力;第三要...
