六年级下册数学圆的认识课件
数学圆的认识怎么写?通过此次的教案,使学生认识圆,知道圆的各部分名称。让学生们以下是我为您整理的数学圆的认识资料,欢迎阅读!
六年级下册数学圆的认识课件
教案点评:
采用游戏引入的形式,寓教于乐,即感知了圆的形成过程,渗透了集合思想,初步领悟了画圆的要领,同时密切了师生情感。根据几何知识的特点和儿童的认知规律,通过看、想、说、画、议等形式多种感官参与学习的实践活动。不但从感性到理性认识了圆,同时还发展了空间想像力、动手操作能力和口头表达能力。
教学目标
1.使学生认识圆,知道圆的各部分名称.
2.使学生掌握圆的特征,理解和掌握在同一个圆里半径和直径的关系.
3.初步学会用圆规画圆,培养学生的作图能力.
4.培养学生观察、分析、抽象、概括等思维能力.
教学重点
理解和掌握圆的特征,学会用圆规画圆的方法.
教学难点
理解圆上的概念,归纳圆的特征.
教学过程
一、铺垫孕伏
(一)教师用投影出示下面的图形
1.教师提问:这是我们以前学过的哪些平面图形?这些图形都是由什么围成的?
2.教师指出:我们把这样的图形叫做平面上的直线图形.
(二)教师演示
一个小球,小球上还系着一段绳子,老师用手拽着绳子的一端,将小球甩起来.
1.教师提问:你们看小球画出了一个什么图形?(小球画出了一个圆)
2.小结引入:(出示铁丝围成的圆)这就是一个圆.圆也是一种平面图形,这节课我们就来学习圆的认识.(板书课题:圆的认识)
二、探究新知
(一)教师让学生举例说明周围哪些物体上有圆.
(二)认识圆的各部分名称和圆的特征.
1.学生拿出圆的学具.
2.教师:你们摸一摸圆的边缘,是直的还是弯的?(弯曲的)
教师说明:圆是平面上的一种曲线图形.
3.通过具体操作,来认识一下圆的各部分名称和圆的特征.
(1)先把圆对折、打开,换个方向,再对折,再打开。。。。。。这样反复折几次.
教师提问:折过若干次后,你发现了什么?(在圆内出现了许多折痕)
仔细观察一下,这些折痕总在圆的什么地方相交?(圆的中心一点)
教师指出:我们把圆中心的这一点叫做圆心.圆心一般用字母表示.
教师板书:圆心
(2)用尺子量一量圆心到圆上任意一点的距离,看一看,可以发现什么?
(圆心到圆上任意一点的距离都相等)
教师指出:我们把连接圆心和圆上任意一点的线段叫做半径,半径一般用字母表示.(教师在圆内画出一条半径,并板书:半径)
教师提问:根据半径的概念同学们想一想,半径应具备哪些条件?
在同一个圆里可以画多少条半径?
所有半径的长度都相等吗?
教师板书:在同一个圆里有无数条半径,所有半径的长度都相等.
(3)同学继续观察:刚才把圆对折时,每条折痕都从圆的什么地方通过?两端都在圆的什么地方?
教师指出:我们把通过圆心并且两端都在圆上的线段叫做直径.直径一般用字母来表示.(教师在圆内画出一条直径,并板书:直径)
教师提问:根据直径的概念同学们想一想,直径应具备什么条件?
在同一个圆里可以画出多少条直径?
自己用尺子量一量同一个圆里的几条直径,看一看,所有直径的长度都相等吗?
教师板书:在同一个圆里有无数条直径,所有直径的长度都相等.
(4)教师小结:通过刚才的学习我们知道,在同一个圆里有无数条半径,所有半径的
长度都相等;有无数条直径,所有直径的长度也都相等.
(5)讨论:在同一个圆里,直径的长度与半径的长度又有什么关系呢?
如何用字母表示这种关系?
反过来,在同一个圆里,半径的长度是直径的几分之几?
教师板书:在同一个圆里,直径的长度是半径的2倍.
(三)反馈练习.
1.用彩色笔标出下面各圆的半径和直径.
2.填表.
(四)圆的画法.
根据圆心到圆上任意一点的距离都相等这一特征,我们可以用圆规来画圆.
1.学生自学
2.教师示范画圆.
3.教师归纳板书:1.定半径;2.定圆心;3.旋转一周.
教师强调:画圆时,圆规两脚间的距离不能改变,有针尖的一脚不能移动,旋转时要把重心放在有针尖的一脚.
4.学生练习
(五)教师提问
为什么同学们画的圆不一样呢?什么决定圆的大小?什么决定圆的位置?
教师板书:半径决定圆的大小,圆心决定圆的位置.
(六)思考:体育课上,老师想在操场画一个大圆圈做游戏,没有这么大的圆规怎么办?
三、全课小结
这节课我们学习了什么?通过这节课的学习你有什么收获?
四、课堂练习
(一)判断
1.画圆时,圆规两脚间的距离是半径的长度.()
2.两端都在圆上的线段,叫做直径.()
3.圆心到圆上任意一点的距离都相等.()
4.半径2厘米的圆比直径3厘米的圆大.()
5.所有圆的半径都相等.()
6.在同一个圆里,半径是直径的.()
7.在同一个圆里,所有直径的长度都相等.()
8.两条半径可以组成一条直径.()
五、课后作业
(一)按下面的要求,用圆规画圆.
1.半径2厘米.
2.半径2。5厘米.
3.直径8厘米.
(二)怎样测量没有圆心的圆的直径?
六、板书设计
北师大版六年级数学上册《圆的认识(一)》课件
3、师:我们在运动中可以产生圆,在生活中也有许多的圆,大家看:欣赏圆的图片。4、揭题:圆的认识 5、师:我们看在这餐桌中看到了有几个圆?这中间有着许多的数学知识,相信吗?三、动手操作 (一)师:下面我们就做一做这个餐桌 [媒体]做一做:同桌合作,每人在白纸上画一个圆,然后剪下组合...
小学六年级数学下册知识点归纳:负数、圆柱与圆锥
第一单元:负数 1.(1)正、负数的读写方法: ①写正数时,加+号或省略+号两种形式都可以,但是读正数时,加+的,一定要读出正字;省略+号的,这个正字也要省略不读。 ②写负数时,一定要写出一号,读时也一定要读出负字。 (2)0既不是正数,也不是负数,它是正数与负数的分界点。
小学几年级学圆规
小学六年级开始使用圆规。但是在这一个学段,小学生只是接触一下圆规,而不是学习圆规。因为六年级下册的数学书中,有圆的周长与面积等相关内容,故六年级的学生用到圆规来画圆,以此来学会圆的周长与面积等相关内容。圆规的使用在小学人教版六年级数学教材第五章“圆”中最先出现。小学数学教材每册课本...
六年级数学下册第三单元圆柱的认识教案
我们认识了一种新的立体图形-圆柱,这一类图形有几个共同的特点:比如它们的上、下底面都是完全相等圆,侧面展开后是一个长方形。 人教版六年级数学下册第三单元圆柱的认识教案4 教学目标 1.使学生认识圆柱的底面,侧面和高,掌握圆柱的基本特征,发展学生的空间观念。 2.让学生经历探索圆柱基本特征的过程,提高学生...
小学《圆的面积》教学反思
作为一名人民教师,我们都希望有一流的课堂教学能力,教学反思能很好的记录下我们的课堂经验,写教学反思需要注意哪些格式呢?以下是我精心整理的小学《圆的面积》教学反思(精选5篇),欢迎大家分享。 小学《圆的面积》教学反思1 《圆的面积》是人教版小学数学六年级上册的内容,而苏教版则安排为五年级下册的内容,对于高...
小学六年级下册数学日记(要圆柱的认识和表面积)
首先,我讲下对圆柱的认识:日常生活中我们经常看到的茶叶筒,罐头盒,笔桶,灯管、圆钢……这些物体的形状都是圆柱体,简称圆柱。圆柱的上、下两个面叫做底面,它们是完全相同的两个圆。圆柱两个底面之间的距离叫做高。从圆柱的上底到下底可以画出无数条高。其次,对圆柱面积的认识:把圆柱的侧面...
六年级下册数学公式圆柱和圆锥
六年级下册数学圆柱公式是:(1\/2)(2πr)l=πrl;圆锥的公式是:V=1\/3sh=1\/3πr²h。圆柱的两个圆面叫作底面,曲面叫作侧面。两底面之间的距离叫作高,圆柱有无数条高,所有的高长度相等。圆锥的底面是一个圆面,圆锥的侧面是一个曲面。从圆锥的顶点到底面圆心的距离是圆锥的高,...
一年级数学下册《认识图形(二)》教案
一年级数学下册《认识图形(二)》教案【1】 单元学情分析 这部分内容是在上学期“认识物体和图形”的基础上教学的,通过上学期的学习学生已经能够辩论和区分所学的平面图形和立体图形了,这里主要是通过一些操作活动,让学生初步体会长方形、正方形、三角形、圆的一些特征,并感知平面图形间的立体图形间以及平面图形与立...
一年级下册数学学什么
一年级下册数学共七个单元和一个期末复习。分别为:第一单元减法(20以内的退位减法)。分三段安排:(1)十几减9;(2)十几减8、7;(3)十几减6、5、4、3、2。第二单元认识图形,直观认识长方形、正方形、圆、三角形、平行四边形。第三单元认数(认识100以内的数学)。第四单元加法和减法...
六年级上册数学《圆的认识》教案
板书设计:圆的认识 在同一个圆半径---相等、无数条 中直径---相等、无数条 d=2rr=d\/2 相关 文章 :1. 六年级上册数学《百分数的意义和写法》教案 2. 六年级上册数学《整理与复习》教案 3. 数学关于圆的认识手抄报 4. 六年级数学手抄报圆 5. 六年级数学圆手抄报资料精美图片(2)
揣斧前列: 圆完全重合,正方形旋转90度重合一次,旋转一周重合四次.等边三角形旋转120度重合一次,旋转一周重合三次.
鄯善县15040908915: 小学六年级上册数学《圆的认识》数学日记 - ?
揣斧前列: .在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的弧相等,所对的弦相等,所对的弦的弦心距相等.2.在同圆或等圆中,如果两个圆心角、两条弧、两条弦或两条弦的弦心距中有一组量相等,那么它们所对应的其余各组量都分别相等.3.把整个圆周等分成...
鄯善县15040908915: 六年级下册的数学课本有哪些内容,要详细点 - ?
揣斧前列: 人教版小学数学六年级下册:本册教科书由负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角、整理与复习等六个单元组成.具体如下:六年下册 一、负数 (负数的认识、比较大小;负数在日常生活及数学中的应用) 二 、圆柱与圆锥 (圆柱和圆锥的认识、圆柱的表面积、圆柱的体积、圆锥的体积) 三、比例 (比例的意义、比例的基本性质、解比例;正反比例、正比例图像;比例尺、图形的放大和缩小;用比例解决问题;) ● 自行车里的数学 四、统计 (统计图的科学选择和使用) 五 、数学广角 (抽屉原理) ●节约用水 六、 整理与复习 1、数与代数 2、空间与图形 3、统计与概率 4、综合应用
鄯善县15040908915: 六年级数学上册第四单元 - 圆的认识 - 判断题一个圆的半径是2厘米,它的周长和面积相等.( )2、直径等于半径的. ( )3、π=周长÷直径. ... - ?
揣斧前列:[答案] 2.错 3.对 4.对 5.对
鄯善县15040908915: 人教版数学小学六年级上册各单元的主要内容 - ?
揣斧前列: 第一单元:位置 第二单元:分数乘法 1、分数乘法意义及计算 2、解决问题 3、倒数的认识 第二单元:分数除法 1、分数除法的意义及计算方法 2、解决问题 3、比和比的应用 第四单元:圆 1、圆的认识 2、圆的周长 3、圆的面积 第五单元:百分数 1、百分数的意义和写法 2、百分数、分数、小数的互化 3、解决问题 第六单元:统计 扇形统计图 第七单元数学广角 鸡兔同笼问题 第八单元:总复习
鄯善县15040908915: 要上小学六年级数学圆的面积这一课,该怎么上啊?谁帮帮我,需要哪些教具呢? - ?
揣斧前列: 首先举一些日常生活常见的图形圆心,半径,直径等来认识圆,然后示范画圆,并且介绍圆心,半径,直径等;然后结合生活中的圆来说明圆的好处;讲圆的周长时,就拿几个圆作对比;讲用面积时,就拼接法很好的,然后做练习. 需要准备的:多准备几个大小不同的圆,还有分成几部分的圆.
鄯善县15040908915: 五年级下册数学圆的认识 - ?
揣斧前列: 园的组成 1圆心:圆的中心叫圆心,用字母O表示,圆心决定圆的位置2半径:连接圆心和圆上任意一点的线段叫半径,用字母r表示,半径决定圆的大小3直径:通过圆心,两端都在圆上的线段叫直径,用字母d表示,直径是圆内最长的线段. 在同一个圆里,可以画无数条半径,无数条直径.同一个圆中的半径相等, 直径也相等,且直径是半径的2倍,半径是直径的1/2. 打字不易,如满意,望采纳.
鄯善县15040908915: 跪求北师大版数学六年级上册《圆的认识(一)》的教学过程! - ?
揣斧前列:[答案] 圆的认识(一) 教学内容:北师大版数学实验教材第十一册第2、3、4、5页--“圆”第一课. 教学目标: 知识与技能:结合生活实际认识圆,认识到“同一个圆中半径都相等、直径都相等”,体会圆的本质特征及圆心和半径的作用,会用圆规画圆,...
鄯善县15040908915: 六下数学圆锥的认识 - ?
揣斧前列: 正面————————————————三角形 上面————————————————圆 侧面————————————————三角形告诉你我们数学书已经全部学完了,还有什么问题可以问(大多都是在六上学的)
鄯善县15040908915: 小学六年级数学,圆这一单元的核心概念或核心思想是什么 - ?
揣斧前列: 圆是由曲线组成的图形 圆有无数条对称轴 圆有无数条直径和半径 直径:直径是通过圆心且两个端点都在圆周上的线段. 半径:连接圆心和圆上任意一点的线段叫做圆的半径. 圆的面积:半径乘以半径乘以π 圆的周长:π直径 圆周长的一半:π半径 半圆的周长:πr+直径 环形面积:R的平方-r的平方