儿童文学为小学语文教育提供了宝贵的教材资源其作用体现在哪些方面
儿童文学为小学语文教育提供了宝贵的教材资源其作用体现在哪些方面如下：
1、语言学习的范本;
2、是创作者提供给儿童的精神产品,推动学生自主学习,全面提升素养;
3、有助于学生拓宽视野、获取各种知识。
拓展资料：
儿童文学（literatureforchildren），是专为少年儿童创作的文学作品。儿童文学特别要求通俗易懂，生动活泼。不同年龄阶段的读者对象，儿童文学又分为婴儿文学
幼年文学、童年文学、少年文学，体裁有儿歌、儿童诗、童话、寓言、儿童故事、儿童小说、儿童散文和儿童科学文艺等。偏于文学，适合3至17岁阅读，老少均可品味。
中华人民共和国建立后的儿童文学称中国当代儿童文学。1949～1966年为第一个黄金时代，新老作家佳作迭出，如张天翼的小说《罗文应的故事》和童话《宝葫芦的秘密》，冰心的小说《小橘灯》，杲向真的小说《小胖和小松》
徐光耀的小说《小兵张嘎》，严文井的童话《唐小西在“下次开船港”》，贺宜的童话《小公鸡历险记》，陈伯吹的童话《一只想飞的猫》，金近的童话《狐狸打猎人的故事》，洪汛涛的童话《神笔马良》，孙幼军的童话《小布头奇遇记》
葛翠琳的童话《野葡萄》，阮章竞的童话《金色的海螺》，柯岩的儿童诗《小兵的故事》等。文化大革命10年中，儿童文学园地备受摧残，呈现一片凋零景象。1976年10月之后，中国儿童文学进入又一个黄金时代，称中国新时期儿童文学。
至1992年的16年中，创作的数量和质量远远超过了中华人民共和国建立后的17年，各个年龄阶段读者的各种体裁儿童文学佳作大量涌现，比较突出的有郑渊洁、孙幼军、周锐等的童话，曹文轩、张之路、沈石溪等的儿童小说
金波、圣野等的儿童诗，郭风、吴然等的儿童散文，郑文光、叶永烈等的儿童科学文艺作品等。
幼儿文学可以获得那些能力
儿童文学最能激活儿童潜在的语言灵性。儿童文学和小学教学有着天然的血缘关系，儿童文学和小学教学有着一致的服务对象——儿童，有着相似的教育功能——一个是语言学习，再一个是人文教育，所以他们之间的联系是非常密切的。对儿童来说，他们最好的语言就是儿童文学的语言，儿童文学是小学语文教育中最...
有哪些作家的童话作品被选入了中国小学语文教材?
代表作品有《隔膜》、《线下》、《倪焕之》、《脚步集》、《西川集》、《稻草人》等，其中《稻草人》是新中国第一本为儿童而写的童话集。5、洪汛涛 洪汛涛（1928.4.9—2001.9.22），浙江浦江人。曾用笔名田野、田多野、了的、吕榆等。著名儿童文学作家、理论家，“神笔马良”之父。是与叶圣陶...
小学语文教育专业学什么
专业要求：具有普通话标准流利，汉字书写规范美观的能力；具有较强的朗读、阅读分析和文学审美鉴赏、写作的能力；具有良好的语言表达、沟通合作的能力；具有独立设计、实施小学语文教育教学活动的能力；具有较强的班级管理能力和班队活动组织的能力，具有良好的反思和教育教学研究的能力。
小学三年级语文《童年的朋友》原文、教案及教学反思
【篇三】小学三年级语文《童年的朋友》教学反思 这是一篇充满童趣的外国儿童文学作品。课文以“我”曾经想当拳击手为线索，通过描写小熊可爱的外形和以往与“小熊”形影不离的点点滴滴，来表达我与朋友小熊之间真挚的情感。于是“我”自责不该忘却“小熊”曾经带给自己的快乐，改变了主意，并且立誓“永远...
如何拓宽小学语文教学的深度
教学都不可仅仅停留在文字的表层，必须关注文本深度意义的阐释，语言的表达母语教育的文化传承。2．深度是以儿童文学为主体的小学语文教学的应有之义 儿童文学、教育专家朱自强特别强调：“小学语文教育一定要走儿童文学化这条路。所谓儿童文学化，就是指儿童文学能真正成为小学语文教育的资源和方法。”儿童...
小学语文教育专业学什么
小学语文专业学：文学概论、古代汉语、现代汉语、中国古代文学、中国现当代文学、外国文学、大学写作、中国文化概论、美学、教师口语与礼仪、地方文化研究、普通话等。1、中国古代文学主要教学内容及要求：简单梳理中国古代不同历史时期文学发展脉络；熟悉各阶段代表作家作品；重点选读各阶段经典作品，进行经典作品...
关于儿童文学的论文
儿童文学作为儿童阅读的主要精神食粮,它与培养儿童的阅读能力有着天然的联系。首先,掌握儿童文学的语言符号,可提升儿童认知分析能力;其次,感受儿童文学的文学形象,可提高儿童的审美鉴赏能力;再次,把握儿童文学的文学蕴含,可发展儿童的联想扩展能力。关键词:儿童阅读能力;儿童文学小学语文教学主要培养儿童的识字、阅读、...
儿童文学有什么特点
一、儿童文学是儿童本位的文学。儿童文学是充分考虑到儿童的理解能力和审美需要而创作的文学。创作儿童文学作品时，要尽可能贴近儿童的生活和心理，反映儿童的现实世界和想象世界，表达儿童的情感和愿望。儿童本位的立场使作为基础学科的小学语文，与儿童文学之间，有着各个层面的共同性。二、儿童文学是关...
小学语文新课程改革取得哪些成绩
其次,多样化的教学方式激发了学生的学习兴趣,更容易激发出学生的专注、品味、如何表现自己的需求,孩子们的阅读能力和表达能力得到了极大的提高。文本教学改革小学语文教学不单单针对生肖文、童话文学这些传统文本的教学,而是趋于多元化。九年义务教育语文课程的改革要求:现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学...
浅谈怎样处理好小学语文教学中阅读与识字的关系
生字教学 只有基础学好才能深入学习课文 低年纪主要就是陪养识字与积累 为中高年极学习做铺垫 我解释的还好吧 是我的教学经验 望你能采纳 还有，可偶尔细说几篇简单课文 不可光只说生字 浅谈小学语文教学中怎样处理好工具性与人文性 “语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。工具性和人文...
锐风苏迪： 好动、好奇、好问、好玩是儿童的天性,而儿童文学中就包含着童趣,很符合儿童的心理特征.无数实践证明,儿童文学是启迪儿童心智的一把金钥匙,对儿童身心健康发展有着不可替代、不可忽视的作用. 一、儿童文学在小学语文教学中的...
南京市18839604328： 以童话为例说说儿童文学在小学语文教学中的地位和价值 - ？
锐风苏迪：[答案] 它可以提高想象能力,不会被作业所束博.写想象文可以手到擒来.还可以丰富学生的知识.孩子会比别人知道得多.他/她本身也会有兴趣.兴趣是成就人一身的关键.没有兴趣,什么也办不好
南京市18839604328： 以童话为例说说儿童文学在小学语文教学中的地位和价值 - ？
锐风苏迪： 它可以提高想象能力,不会被作业所束博.写想象文可以手到擒来.还可以丰富学生的知识.孩子会比别人知道得多.他/她本身也会有兴趣.兴趣是成就人一身的关键.没有兴趣,什么也办不好
南京市18839604328： 儿童文学和小学语文教育 - ？
锐风苏迪： 1、儿童文学更贴近与儿童,符合儿童心理,更容易被孩子接受.2、儿童文学能够在孩子的阅读中潜移默化地提供一些文学素养.3、小学语文应该回归文本,而不是强调思想性.
南京市18839604328： 如何理解儿童文学对儿童教育的作用 - ？
锐风苏迪： 儿童受环境的影响大于受教育的影响,现在的儿童文学已不足以适应儿童的心里发展需要,只有不断提高儿童文学水平和全社会人的基本素质,才能真正促进儿童的身心发展
南京市18839604328： 小学语文教学中如何发挥儿童文学的作用 - ？
锐风苏迪： 链接: https://pan.baidu.com/s/1LvCWgG-gnepPtznySWMmFg 语文来自:百度网盘提取码: mrju复制提取码跳转 提取码: mrju 通过童话、寓言、儿歌等内容,力图从孩子发展领域所涉及的记忆力、语言表达能力、数学思维能力、逻辑推理能力、空间知觉能力、创造力、观察力、注意力等方面为孩子将来学好语文打基础. 希望这份文件可以帮助到您和您的孩子.
南京市18839604328： 《儿童文学》教育意义 - ？
锐风苏迪： 如果你的孩子喜欢看《儿童文学》,那么恭喜你,这是一件好事.《儿童文学》对儿童的学习和发展有着非常深远的意义.1、可以提高儿童的语言理解能力,及写作水平.2、《儿童文学》都有一定的主题和意义,儿童可以从中吸取精神营养.3、可以给儿童提供一个视角,让儿童去理解一些事件,一些行为,从儿童的角度去探讨社会.
南京市18839604328： 儿童文学的用处 - ？
锐风苏迪： 教育性:儿童的可塑性很大由于儿童的年龄特征,使其易受周围环境的影响,所以儿童文学特别注意教育性. 形象性:抽象的说教是儿童不容易也不乐意接受的.段.儿童小说要求和戏剧一样富于动作性,更多的以动作来表现人物的性格和心理活动. 趣味性:儿童知识、生活经验不丰富,理解力薄弱,对那些复杂的整理不易理解,对成人的生活经验和某些思想感情也难以体会.他们对于自己没有兴趣的内容就不喜欢看,甚至不看.优秀的儿童文学作品,就是在轻松愉快地说笑中,在有趣的故事情节中,潜移默化地给孩子们讲述一个深刻的道理或做一些有益的启示.
南京市18839604328： 儿童文学在校园文化中的的作用 - ？
锐风苏迪： 当下中小学生的阅读现状可以说很不理想.这是一种混乱的状态,非常的混乱.尤其是在图画世界大有要覆盖甚至要灭绝文字世界之势的今天,阅读问题就变得更加的严峻了.一方面,现在有许多有远见的教育专家、有见识的教育界的当权人物...
