奥尔夫音乐教育理念的三大核心?
奥尔夫音乐教育理念的三大核心是人性化，本土化，创造性。
奥尔夫音乐教育理念的特性如下
1、人性化：将每个人内在之音乐本能引导出来，使大家都能表现人的价值，并因而发挥个人之潜能，达到自我实现。
2、本土化：每个国家都有其丰富的文化宝藏，因此选用本国之童谣、儿歌、谚语、民谣、游戏、乐器、舞蹈等等，来作为儿童音乐教育的素材，不但儿童学习起来倍感亲切，乐于学习，同时能使本国的文化精髓得以发扬光大，源远流长。
3、创造性：发挥每个人的想象力，激发创造潜能，举凡声音、语言、节奏、旋律、律动、故事、戏剧等都通过个人创作，小组的集思广益中完成。
4、渐进性：由两个音开始到五声音阶、七声音阶，在循序渐进的课程安排都要做恰当的衔接，培养积极的参与态度，使其免受挫折。
5、游戏性：每节课都要像玩游戏，不管是知识性的、感性的、理论性的，都能设计成生动活泼的课程，使孩子们很自然的参与并且产生主动学习的欲望。
6、完整性：在每一个活动中都能亲自体验音乐中所包含的节奏、旋律、和声、音色、曲式、速度、力度、表情等等，一窥音乐的全貌。
7、平衡性：顺应儿童生理与心理的发展，以达到智力与身体的均衡的发展。
8、社会性：在活动中培养儿童倾听的习惯，学习互相尊重，有包容心，欣赏自己也欣赏别人，学习与人互动、沟通、协调、合作、培养良好的人际关系与群体精神。
9、综合性：音乐不是单独存在的，而是融合音乐、诗歌、美术、律动、舞蹈、戏剧等综合艺术，已达到健全的人格教育。
10、全民性：强调每个人都可以接受音乐教育，甚至连生理、心里残障者也应给于音乐教育的机会。
幼儿音乐活动保育工作记录的注意事项
不过,在目前的师资条件下,教师与幼儿的有效互动成为教育活动中的难点问题。即使受过这方面训练的教师,可能也不是所有人都想运用这种互动性的方法,因为这需要额外增加大量的教学工作。好的课程不仅要有先进的教学理念与方法,也要兼顾幼儿园的实际情况。我们的音乐课程目标主要强调课程的大目标,而对具体活动的目标则赋予...
燕宙宜邦： 奥尔夫音乐重在理念,它没有规定一个标准的示范课程,他鼓励人们依照本国的文化,将他的音乐理念融入其中,这样虽然给教学带来一定难度,但也给各国的奥尔夫教育工作者提供了一个无限发展的空间
六合区18077645139： 奥尔夫音乐教育体系的理念是什么? ？
燕宙宜邦： “奥尔夫”不是为了“学音乐”,而是为了“开发”——让儿童在不懂得“什么是音乐”的年龄段,先开始了音乐的实地演习——他们在玩耍中接触了音乐
