大单元教学步骤有哪些
关于大单元教学步骤有综合分析、精准设计、实施与调整等三步。
一、综合分析
综合分析是大单元教学实现课程目标的重要保障。综合分析主要围绕四个要素展开。
1、分析教材内容，分析教材内容在整个学科的地位、在不同教育阶段的定位，以及与前期知识与后续学习的关联性。
2、分析课程标准以及学科核心素养。用高站位建立教材、课标、学科核心素养三者的内在关联，用大视野归纳三者的共同特征。
3、分析学情，可以通过多种方式，对学情进行诊断或预设，让教学更加贴近学生真实的学业水平。
4、分析课程资源，盘点或开发可利用的校内和校外资源，让课程资源为大单元教学服务。
二、精准设计
1、设计逻辑架构，大单元教学的整体架构要以核心知识为网络，搭建系统化的教学内容。
2、设计课程目标，课程目标具有导向性和统领性，它是制定教学策略和教学评价的重要依据。
3、是设计阶段性任务，阶段性任务是教学内容从整体到局部的优化，能落实、可评价。
4、设计课时目标，课时目标是大单元教学目标清晰化的有序分配，是大单元教学的有机组成部分。
三、实施与调整
根据综合分析和精准设计，灵活有序地开展大单元教学。教学实施过程具有开放性，可以根据学情和生活场景，根据教学反馈和资源情况，及时优化调整。运用多种评价方式，全面评估大单元教学的整个过程，针对学生的反馈以及教师的反思，实现大单元教学的可发展、能持续。
大单元教学将教师和学生视为学习的进步者和共同建构者，从教材内走向教材外，从零散的知识走向相互关联，让学生从“学会”走向＂会学”，有效促进师生自主发展。大单元教学是新课标的方向，也是课堂教学的引领。
为了提高学生的核心素养，必须学起来，做起来，干起来！大概念教学、结构化教学，其实有一个目的，就是为了学习更好的知识记忆和"再生”思考。我们常倡导情境化教学，把"知识”放到一定的情境模式里面，其实就是为了不容易忘记。
但最终保存在记忆中的往往是去情境化后的大概念，一种简化后的学科表达，如“物质是有微粒构成的”，构成物质的微粒有分子，原子，离子等核心概念。大概念，有基础性、统摄性特征。同时具有简约性和表达技巧性,它是作为现在的学习助于理解的工具。
学习，你可以忘记某些内容性知识，但你不会忘记这“大概念”引发的思想、观念、方法和学习新事物或解决新问题的能力及其相关素质和品质，大概念、大观念结构化知识。
单元课时教学设计可以包含哪些栏目
教学内容，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计以及课后反思。一个完整的教学设计应该包括教学内容，教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计以及课后反思。其中教学过程里面又包括导入环节，新知呈现环节，操练环节，知识拓展与巩固环节，再加上总结环节。教学设计是根据课程标准的...
六课型单元教学、六步教学法、学导式,都属于( )。
学导式教学法是近十余年国内兴起的一种启发式教学法之一，是有利于教学质量提高的可行方法。所谓学导式教学法，就是在教师指导下，学生进行自学、自练的一种方法。它把学生在教学过程中的认知活动视为教学活动的主体，让学生用自己的智慧主动地去获取知识，发展各自的智能，从而达到在充分发挥学生主动性...
大单元教学步骤有哪些
关于大单元教学步骤有综合分析、精准设计、实施与调整等三步。一、综合分析 综合分析是大单元教学实现课程目标的重要保障。综合分析主要围绕四个要素展开。1、分析教材内容，分析教材内容在整个学科的地位、在不同教育阶段的定位，以及与前期知识与后续学习的关联性。2、分析课程标准以及学科核心素养。用高...
请简述体育教师制定单元计划的步骤与基本要求?
单元教学设计的步骤 (1)根据单元教学设计的要求,确定某项教材的总的教学目标及教学重点:(2)根据某项教材的课次及总的教学目标确定每次课的教学目标:(3)根据每次课的教学目标,找出并确定每次课的重点和难点 (4)根据每次课的教学目标、重点和难点,结合学生的特点和学校的教学条件,有针对性的选择每次课...
单元-课时教学设计怎么写
单元-课时教学设计的写作步骤如下：1、确定教学目标：首先，根据课程标准和教材内容，结合学生的实际情况，确定本单元\/课时的教学目标。教学目标应该明确、具体、可操作，并能够衡量和评估学生的学习成果。2、分析教学内容：对教材内容进行深入分析，明确本单元\/课时的教学重点和难点。同时，根据学生的实际情况...
大单元备课的具体做法是什么?
大单元备课是指在教学过程中，将整个教学内容按照大的单元或主题进行规划和准备教案、教材、教具以及其他相关教学资源的过程，它是针对某一学科或课程的整体教学目标进行细化和具体化的操作，旨在确保教学的系统性和连贯性。大单元备课一般的步骤包括：教学目标设定、教学内容分解、教学资源准备、教学活动设计、...
初中英语大单元教学整合步骤
挖掘教材，寻找整合切入点初中英语涉及动物介绍，天气表达等多种多样的知识内容，因此在教学过程中必须找到写作的切入点，并且通过主题意义将尽可能多。在新课程改革的大方向下,初中英语教学有了新的目标和方向,也在不断寻求新的进步与发展。在教学灵活性的方向上,越来越多的教育工作者注意到教材中的单元...
七年级上第三单元的教学教案
教学步骤教师活动学生活动备注 1出示评价内容：1、你对文章本身提出自己的思考吗？ 2、你有明确的单元学习主题了吗？ 3、你有自己的学习伙伴和小组吗？你对参加专题研究有没有好的建议呢？自我反馈 2小结自我反思 教学反思 第2课时 《社戏》（一）学习目标：通读课文、理清思路，把握叙事有详有略的...
数学教学设计的一般步骤
数学教学设计的一般步骤如下：小学数学单元整体设计的理论基础主要是建立在儿童心理发展理论、学科教育理论、建构主义学习理论、教学设计原则之上。1.儿童心理发展理论：根据儿童心理学的研究，了解儿童在不同年龄阶段的认知、情感和社会发展特点。在数学教学中，教师需要结合儿童的认知水平和兴趣特点，选择合适的...
如何有效实施小学语文单元教学
如何有效实施小学语文单元教学如下：(一)采取一切可实施的措施，激发学生阅读兴趣 1.以讲诱导法。这种方法就是指通过教师给学生讲述某一些 故事 ，来激起学生的好奇心，让学生有阅读的欲望。教师可以选取一些 童话故事 、一些名著等等，用生动的语言给学生讲出来，让学生有阅读书籍的兴趣。2.以身示范法。
刘卷苦参：[答案] 不同的方法过程不完全相同. 有效教学方法探究 * “自主过关”教学法 * “立体式阅读”教学法 * “单元授课”教学法 * “六吧趣味语文”教学法 * “编排课本剧”教学法 * “合作竞争”教学法 * 主题丛书“五步赏读法”教学法 * “文本细读”教学法 ...
和平县13645411249： 大单元教学是什么理念? - ？
刘卷苦参： 大单元教学理念是以终为始.基于目标设计达成评价,任务活动基于大任务,提出一个有挑战性的面对真实情境的驱动问题,创设真实生动的情境,激发学生的好奇心,求知欲同时由驱动问题引发出一系列问题链环环相扣.大单元教学理念特...
和平县13645411249： 教学设计的一般过程包括什么 - ？
刘卷苦参： 一个完整的教学设计应该包括教学内容,教学目标,教学重难点,教学准备,教学过程,板书设计以及课后反思.其中教学过程里面又包括导入环节,新知呈现环节,操练环节,知识拓展与巩固环节,再加上总结环节.教学设计是根据课程标...
和平县13645411249： 教学设计的主要环节有哪些? - ？
刘卷苦参： 1、教学设计的基本环节有哪些? 教学设计是主要依据教学理论、学习理论和传播理论,运用系统科学的方法,对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分...
和平县13645411249： 教师备课要从哪几方面入手? - ？
刘卷苦参： 1、在“备教材”上下功夫.教师在“备教材”过程中要着重解决好这样几个问题:确定教学目的、任务和要求;明确教材的体系和内容的主次;突出重点、抓住关键;要注重研究和解决教材中的难点,在突破难点时要考虑到学生的实际(知识...
和平县13645411249： 小学语文阅读教学的方法有哪些 - ？
刘卷苦参： 小学语文阅读教学方法 常用的有以下六种方法 一、单元整体教学法 二、变序教学法 三、整体阅读法 四、学导式教学法五、“读、思、议＂结合法六、读写结合法
