鸡兔同笼是几年级的数学
四五年级的
“鸡兔同笼”问题是二元一次方程中的一类。
两种事物（如：鸡和兔子），有共同属性（如：都只有一个头），也有不同属性（如：每只鸡有2条腿，每只兔子有4条腿）。把不知数量的两种事物混在一起，告诉你共同属性的数量和不同属性的数量，让你求出两种事物的数量。这类问题叫“鸡兔同笼”问题。
例1：一个笼子里有鸡兔共10只，数得共有32条腿，求这个笼子里共有几只鸡？几只兔子？
1、算数解法：
32÷2=16
16-10=6（只兔）
10-6=4（只鸡）
答：...
2、一元一次方程解法：
设笼里有x只鸡，则有10-x只兔子
2x+4(10-x)=32
2x+40-4x=32
2x=8
x=4
10-4=6
答：...
3、二元一次方程解法：
设笼里有x只鸡、y只兔子
x+y=10
2x+4y=32
解得x=4，y=6
答：...
例2：板凳（四条腿）熬子（三条腿的煮东西用的锅）三十三 一百条腿正对天 求各几何。
解解试试吧。有32个熬子，1个板凳。
是四年级学的
鸡兔同笼问题：
鸡数量=（头×4-脚）÷（4-2）
兔数量=（脚-头×2）÷（4-2）
扩展资料
鸡兔同笼的解法有假设法、公式法、方程法等几种方法。
题目示例：有若干只鸡兔同在一个笼子里，从上面数，有35个头，从下面数，有94只脚。问笼中鸡和兔
1、假设法
（1）假设全是鸡：2×35=70（只）
鸡脚比总脚数少：94－70=24 （只）
兔子比鸡多的脚数：4-2=2（只）
兔子的只数：24÷2=12 （只）
鸡的只数：35－12=23（只）
（2）假设全是兔子：4×35=140（只）
兔子脚比总数多：140-94=46（只）
兔子比鸡多的脚数：4-2=2（只）
鸡的只数：46÷2=23（只）
兔子的只数：35-23=12（只）
2、一元一次方程法：
（1）解：设兔有x只，则鸡有(35-x）只。
4x+2(35-x)=94 解得x=12
鸡：35-12=23(只）
（2）解：设鸡有x只，则兔有（35-x）只。
2x+4(35-x)=94 解得x=23
兔：35-23=12(只）
所以兔子有12只，鸡有23只。
3、二元一次方程组
解：设鸡有x只，兔有y只。
x+y=35 2x+4y=94
解得x=23 y=12
所以兔子有12只，鸡有23只。
是四年级学的
鸡兔同笼问题：
鸡数量=（头×4-脚）÷（4-2），
兔数量=（脚-头×2）÷（4-2）。
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小学二年级数学:鸡兔同笼,共8个头,20条腿.笼里有几只鸡?几只兔?(用画...
先画8个圆圈当作头，在每圆圈下各添加2条腿，（都看作是鸡，但是只有16条腿，这时还剩下4条腿）再在圆圈下以2个为一组添腿，也就是变成兔子了，正好有两个四条腿的，也就是有2只兔子，6只鸡。二年级的同学用这种画图的方法，形象而直观，容易理解。
苏教版鸡兔同笼几年级第几章
六年级上册第112～115页。教学目标是为了了解“鸡兔同笼”问题，感受古代数学问题的趣味性，尝试用不同的方法解决“鸡兔同笼”问题，使学生体会假设和代数方法的一般性。
鸡兔同笼问题解决方法
”这四句话的意思是：有若干只鸡兔同在一个笼子里,从上面数,有35个头；从下面数,有94只脚.求笼中各有几只鸡和兔?鸡兔同笼有几种方法解决？六种常用方法解析，哪一种最适合你呢 解决“鸡兔同笼”问题的第一种方法：枚举法（列表法）。方法很简单过程很复杂，就是根据不断变化鸡和兔的数量，...
4年级数学下册鸡兔同笼怎么解决
鸡兔同笼问题解题的思路：假设都是鸡（或兔），求出这个假设的总脚数，分析假设出来的总脚数与实际脚数的差值，用这个值除以（4-2）即得兔（或鸡）的只数。（4-2）就是用一只兔的4只脚减去一只鸡的2只脚，即一只兔与一只鸡的脚数差。例：鸡兔同笼，共53个头，156只脚，问鸡兔各几只？...
鸡兔同笼问题是几年级的
鸡兔同笼没有年级之分，学校是不学的，奥数从两年级到五年级学的都有。望采纳，谢谢
四年级数学-分组类型的鸡兔同笼-2021-06-12-周六
龟、鹤共有100个头，鹤腿比龟腿少40条，龟、鹤各有多少只？龟：1个头，4条腿，和兔类似；鹤：1个头，2条腿，和鸡类似；所以这是一个鸡兔同笼问题。不过，题目里没有告知总共有多少条腿，所以用传统的假设法就没办法解了。这是变形的鸡兔同笼问题，假设法失效；可以考虑用分组法来解。分组法的...
小学四年级数学的鸡兔同笼应用题怎么作
就是兔子的只数。方法二 假如鸡与兔子都抬起两只脚，还剩下94－35×2=24只脚 ， 这时鸡是屁股坐在地上，地上只有兔子的脚，而且每只兔子有两只脚在地上，所以有24÷2=12只兔子，就有35－12=23只鸡。方法三 可以先让兔子都抬起2只脚，那么就有35×2=70只脚，脚数和原来差94-7。
鸡兔同笼怎样教的文献
X=7…兔20-7=13(只)…鸡设兔的只数为x,那么鸡有(20-x)只。根据它们的腿数54只为等量关系列出方程,方程的左面是兔的腿数加上鸡的腿数,方程的右面是他们腿数的总和,然后再解出来,用方程思考解题思路是顺向思维,比较好理解。【评析】教师对于新授知识这个环节地处理,大胆独特。教师以“鸡兔同笼”这个...
六年级数学鸡兔同笼
我们来总结一下这道题的解题思路：如果先假设它们全是鸡，于是根据鸡兔的总数就可以算出在假设下共有几只脚，把这样得到的脚数与题中给出的脚数相比较，看看差多少，每差2只脚就说明有1只兔，将所差的脚数除以2，就可以算出共有多少只兔。概括起来，解鸡兔同笼题的基本关系式是：兔数=（实际...
人教版数学六年级上册数学广角鸡兔同笼问题解答。(填空题不要列算式...
2每张桌子比每把椅子贵60元，买六把椅子和10张桌子共付1224元，桌子的单价是（99元），椅子的单价是（39元）。3、乒乓球每个5角，羽毛球每个八角，王老师买这俩种球共15个，用去10元五角，买了（10）个羽毛球（5）个乒乓球 4、鸡兔同笼，脚72只，鸡的只数是兔的10倍，鸡有（30）只兔有...
锐菊三七： 1、鸡兔同笼,是中国古代著名典型趣题之一,记载于《孙子算经》之中.2、鸡兔同笼问题,是小学奥数的常见题型.3、在它的解法中,通常是假设法比较简单易懂一点.4、鸡兔同笼的问题是小学五年级的数学问题,这不光是一种数学问题,更是一种数学的思想.
扎囊县17732882870： 五年级上册数学鸡兔同笼 - ？
锐菊三七：[答案] 兔子数=(腿数-2倍总头数)的一半鸡数=2总头数-腿数的一半假设其中的兔子数是x那么鸡数就是总数-x4x+2(总头数-x)=腿数2x+2总头数=腿数2x=腿数-2总头数x=(腿数-2总头数)的一半 假设其中的鸡数是x那么兔子数就是总...
扎囊县17732882870： 鸡兔同笼是几年级的?哪个单元的 - ？
锐菊三七： 鸡兔同笼问题: 鸡数量=(头*4-脚)÷(4-2), 兔数量=(脚-头*2)÷(4-2).
扎囊县17732882870： 鸡兔同笼问题是几年级的课程 - ？
锐菊三七： 都是小学四年级的课
扎囊县17732882870： 小学数学鸡兔同笼是几年级 - ？
锐菊三七： 三年级下学期开始的这类题目. 鸡兔同笼问题张队比较简单,只要真正理解了这类题目的解题方法,就不会有任何问题. 在理解这类题目时最好是能用多种方法.
扎囊县17732882870： 数学六年级数学广角鸡兔同笼 - ？
锐菊三七： 头是一只一个;脚是鸡2兔4;鸡头+兔头=28 .....(1) 鸡脚+兔脚=2*鸡头+4*兔头=86 .......(2)解得鸡头=13个 带入...(1)式解得兔头15个 则鸡兔分别为13、15只
扎囊县17732882870： 六年级数学鸡兔同笼 - ？
锐菊三七： 鸡兔同笼是我国古代著名趣题之一.大约在1500年前,《孙子算经》中就记载了这个有趣的问题.书中是这样叙述的:“今有雉兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问雉兔各几何?”这四句话的意思是:有若干只鸡兔同在一个笼子里,从上...
扎囊县17732882870： 小学五年级数学里的鸡兔同笼是什么意思 - ？
锐菊三七：[答案] 鸡兔同笼是中国古代的数学名题之一.大约在1500年前,《孙子算经》中就记载了这个有趣的问题.书中是这样叙述的:“今有雉兔同笼,上有三十五头,下有九十四足,问雉兔各几何?”这四句话的意思是:有若干只鸡兔同在一个笼...
扎囊县17732882870： 五年级上册 数学题 鸡兔同笼 - ？
锐菊三七： 因为鸡和兔的数量相同,所以免的腿数是鸡的2倍 1+2=3 鸡的腿数:48/3=16(条) 兔的腿数:16*2=32(条) 鸡的只数:16/2=8(只) 兔的只数:32/4=8(只) 答:鸡和兔各有8只.
