求儿童心理学、发展心理学、学校心理学、教育心理学的区别及内容?

儿童发展心理学与教育心理学有什么区别和联系？~

儿童发展心理学与教育心理学都属心理学范畴。
区别在于：
1、儿童发展心理学注重研究儿童的生长发育阶段出现的问题。
比如：儿童为什么会说谎话？为什么会怕见生人？为什么会产生攻击别人的行为等等。
2、教育心理学注重教育方面的问题研究。
如：怎样教育说谎话的儿童？怎样教育怕见生人的儿童？怎样教育儿童不攻击别人等等。
二者相辅相成，缺一不可。
处理得好的话，儿童的教育发展会比较顺利，反之问题比较多。
作为家长如果懂这门学问，教育孩子应该轻松一点，反之问题儿童就会多一些。

扩展资料
教育心理学历史发展
一、教育心理学的起源 　　
提出教育心理学化的人是克斯坦罗琦。赫尔巴特是第一个把教育学和心理学进行尝试的。
具有代表性的人是桑代克‘俄国教育家乌申斯基出版了《人是教育对象》一书，卡普切列夫于 1877 年出版了世界上第一本《教育心理学》。
桑代克1903年出版的《教育心理学》一书，以学校情境详尽说明学习的概念，从而使教育心理学成为一门独立的实验科学，这是近代教育心理学的真正开端。
1913年，这一著作扩充为三大卷，内容包括人的本性、学习心理学、个别差异及其原因三大部分。
他提出的学习三大定律(效果律、准备律、练习律)及个别差异理论，成为20年代前后教育心理学研究的重要课题。
由于桑代克把教育心理学研究的重点放在学习心理方面，导致了中国的教育心理学界长期把学习心理作为教育心理学研究的主要对象。 　　
二、教育心理学的发展阶段 （20 世纪 20 年代到50 年代） 　　
在这一阶段，教育心理学汲取儿童心理学和心理测量方面的研究成果，心理测量实际上是进步教育时期的实验教育时期的成果.大扩充了自己的内容。
30 到 40 年代，有关儿童的个性和社会适应以及生理卫生问题也进入了教育心理学领域。50 年代，程序教学和机器教学兴起，同时信息论的思想为许多心理学家所接受。 　　
在美国，学习理论成为这一时期的主要研究领域。20 年代以后，行为主义在动物和人的学习的研究上，取得了重要的成果。
杜威则以实用主义的“从做中学”为信条，对教学实践活动进行改革，对教育产生了相当深影响。
在前苏联，维果斯基强调教育与教学在儿童发展中的主导作用，并提出了“文化发展论”和“内化论”。前苏联教育心学家重视结合教学与教育实际进行综合性的研究，学科心理学获得了大量的成果。 　　
在中国，第一本教育心理学著作是 1908 年由房东岳译、日本小原又一著的《教育实用心理学》。
1924 年廖世承编写了我国第一本《教育心理学》教科书。一些学者进行了一定的科学研究，但研究问题的方法和观点，大都模仿西方，没有自己的理论体系。 　　
三、成熟与完善阶段 （60 年代到现在） 　　
20 世纪 60 年代初，美国教育心理学家布鲁纳等人重视教育心理学理论与教育教学实际结合，强调为学校教育服务，发起了课程改革运动。
人本主义心理学家罗 杰斯也提出了以学生为中心的主张。随着信息技术特别是计算机的发展，美国教育心理学家围绕着计算机辅助教学的条件和效果，进行了大量的研究工作。 　　
80 年代以后，多媒体计算机问世，使计算机辅助教学达到了一个新的水平。 　　
前苏联教育心理学家则注重教育心理学与发展心理学相结合的研究，最有代表性的是赞可夫的“教学与发展”的研究，它推动了前苏联的学制与课程改革。
以巴甫洛夫的经典条件反射理论为基础的学习理论也得到进一步的发展，列昂节夫和加里培林等提出了学习活动理论。 　　
我国的教育心理学在 60 年代受十年动乱的冲击，研究曾一度中断。
70 年代末，我国教育心理学重新繁荣。教育心理学家们自编了多本教材，同时，许多专家、学者结合我国教育实际开展了大量的实验研究，其中有些研究的规模、水平已接近国际先进水平。 　　
巴甫洛夫学说传入中国以后，在20世纪50年代不仅影响了心理学的基本理论，也影响了教育心理学。
他的两种信号系统学说，给教育心理学提供了新的理论根据，也给教育心理学找到了与自然科学相联系的纽带。
第二信号系统学说的提出，使儿童言语与思维的问题成为教育心理学研究的主要对象。 　　
为适应教育不断发展的需要，教育心理学的任务也不断增加，研究对象的范围逐渐扩充。
教育心理学由初期偏重于学习心理的研究和学习律的讨论，并且大多集中于智育方面的问题，随着教育对人的全面发展的日益重视，越来越重视道德行为、道德情感以及审美情感的培养。 　　
近代科学的发展，特别是近代生物学、人类学、社会学、医学及精神病学的发展都对教育心理学产生影响，促使它不断更新内容，以适应社会发展的要求。 　　
中国把发展教育置于重要地位，教育心理学研究有着十分广阔的前景。

你是问教材里边的具体类容呢？还是问这几个学科的研究领域涉及的核心区别？

心理学的分类方式有很多很多，不同的维度，所划分的角度也不一样。

大致给你梳理一下。 如果按科研的角度来划分的话，心理学的分类是：1：普通心理学； 2：应用心理学；
以上的这几门中，发展心理学，教育心理学，这两个研究领域都是应用心理学的分支，也就是说，这个划分维度里边的应用心理学实际上就是服务于具体社会某个领域的，而普通心理学往往是用于构建理论的，在普通心理学中，心理现象一般规律的研究常分为几个领域：感觉与知觉；学习与记忆；思维与言语；情感与意志；人格与个别心理特征。

所以说普通心理学就是一切心理学的基础，普通心理学就是把人的各种心理，分解了来研究，然后结合具体的行为反应来构建出理论，应用心理学就是用普通心理学的这种基本理论来具体研究现实生活中哪些行为现象，也就是面向具体对象。

如果你要是想问这些书里边的内容区别的话，那倒是很好解释。
基础心理学，这本书说白了就是最基本的内容，涉及面最广，但是涉及的深度最浅，主要是告诉你心理学研究里边的一些基本理论和原理。（这和我上面所讲的普通心理学这个研究领域的含义是不一样的）
上面的那种划分和书本里的内容是不相干的，我那种划分只是按科研角度来划分的。

发展心理学这本书里边讲的是，从人出生一直到死，这期间人类心理行为产生的各种机制和原理。
应用心理学这本书里边讲的东西就是讲的社会的具体方面，比如说犯罪心理，教育心理，临床心理，等等等等，涉及的内容也是很浅显，其实只是算一本告诉你应用心理学涉及面的书。

你最好是自己看一下，那你才能自己脑海中有个逻辑定义，不然别人再怎么给你归纳那也说不清楚，因为这里边的划分并不是语言能表达清楚的，他们都是不同维度划分但是又没有截然区分的。

儿童心理学是研究儿童心理发生、发展的特点，及其规律的发展心理学分支。儿童心理学在儿童教育、儿童医疗卫生、儿童文艺、儿童广播电视等社会实践领域中具有积极而重要的意义。
发展心理学/urlj是研究心理发展规律的科学。发展心理学的研究对象是描述心理发展现象，揭示心理发展规律。心理发展有广义的和狭义的两方面，广义的心理发展是指包含心理的种系发展、心理的种系发展和个体心理发展；狭义的心理发展仅指个体心理发展。个体心理发展的研究对象是人生全过程各个年龄阶段的心理发展特点，这些年龄阶段包含婴儿期、幼儿期、儿童期、少年期、青年期、中年期、老年期等时期。

学校心理学是一种综合性的专业活动，也是一门为学校教育提供服务的职业心理学，它为学生、家长、教育者以及学校教育过程提供心理学知识和实践指导，为学生在学校、家庭和其它系统中的发展过程提供心理评价、干预、预防、增进健康、计划的设计和评估服务，创造积极的学习环境，促进其身心健康发展。
教育心理学研究教育和教学过程中的种种心理现象及其变化，揭示在教育、教学影响下，受教育者学习和掌握知识、技能、发展智力和个性的心理规律；研究形成道德品质的心理特点，以及教育和心理发展的相互关系等。

儿童心理学研究儿童认知心理的发展过程，或者说儿童性格方面不良等缺陷问题
发展心理学研究人的一生的心理的发展过程。
学校心理学又叫学校心理健康教育，主要侧重于应用，以及学生心理咨询方面的内容
教育心理学主要研究有关教育的理论。研究教师心理和学生心理，比如学习动机，记忆策略等等。

字面理解吧，内容建议看书，网络环境导致不可能给你太全面的解释。

额

---

寻甸回族彝族自治县13745672039： 求儿童心理学、发展心理学、学校心理学、教育心理学的区别及内容?？
羿削贝科： 儿童心理学是研究儿童心理发生、发展的特点,及其规律的发展心理学分支.儿童心理学在儿童教育、儿童医疗卫生、儿童文艺、儿童广播电视等社会实践领域中具有积极而重要的意义. 发展心理学/urlj是研究心理发展规律的科学.发展心理学...

寻甸回族彝族自治县13745672039： 儿童发展心理学与教育心理学有什么区别和联系? - ？
羿削贝科： 儿童发展心理学与教育心理学都属心理学范畴. 区别在于: 1、儿童发展心理学注重研究儿童的生长发育阶段出现的问题. 比如:儿童为什么会说谎话?为什么会怕见生人?为什么会产生攻击别人的行为等等. 2、教育心理学注重教育方面的问...

寻甸回族彝族自治县13745672039： 心理学哪个方向比较好 - ？
羿削贝科： 心理学硕士研究生的专业设置各校不尽相同,但一般是把心理学分为三个专业:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学.这三个专业下面又有研究方向,各校对研究方向的划分五花八门,有些方向名称不同,但实质一样.下面列举这三个...

寻甸回族彝族自治县13745672039： 考研心理学 有哪些专业方向,学校求推荐.. - ？
羿削贝科： 心理学考研有三个大方向:基础心理学、发展与教育心理学、应用心理学.各个学校会根据学校的特色和导师的情况,在这三个大方向下设立一些小的方向.比如: 基础心理学有:社会认知研究、心理学史、理论心理学等等; 发展与教育心理...

寻甸回族彝族自治县13745672039： 儿童心理学方面的书 - ？
羿削贝科： 1、《儿童发展心理学》 小学儿童是个体发展的重要时期.小学阶段是儿童在各方面是打基础的时期,这个时期的教育、学习对于儿童今后的发展有着十分重要的作用.小学儿童身心发展的特殊性.在这个阶段儿童生理、心理发展有其自身的特...

寻甸回族彝族自治县13745672039： 简述学前儿童心理学与发展心理学,儿童心理学的关系 - ？
羿削贝科：学前儿童心理学是主要研究学前儿童(从受精卵到入学前期)心理发展的特点和规律的心力学学科.儿童心理学是研究人在儿童期(从新生儿期到青年初期;心理发生和形成期)的心理发展规律的科学.发展心理学有广狭义之分,广义发展心理学包括动物心理学,民族心理学和个体发展心理学;狭义发展心理学就是个体发展心理学,即毕生发展心理学,其中包括着发生心理学,儿童心理学,青年心理学,中年心理学和老年心理学.个体发展心理学研究个体子受精卵始,终其一生,心理的发生发展得特点和规律,简言之,研究毕生心理发展的特点与规律.以上,学前儿童心理学是儿童心理学的重要组成部分,而这两者又都是发展心理学的重要组成本分.

寻甸回族彝族自治县13745672039： 心理学分类 - ？
羿削贝科： 普通心理学可是说是概论,每个都讲一点.发展主要讲儿童心理学的,社会心理学比较好玩,不过这几个都是偏理论的.真正学好心理学,掌握一门科学,就不能不学实验心理学和心理统计,这两门是心理学的研究方法.其他的偏应用的,可以看看消费心理学,广告心理学,管理心理学,心理咨询等等.

寻甸回族彝族自治县13745672039： 求几本著名的儿童心理学书籍 - ？
羿削贝科： 儿童心理学涉及很多了,一般儿童成长问题,就是《发展心理学》中国轻工业出版社. 儿童教育问题,参考《教育心理学》 儿童心理问题治疗,参考《儿童心理咨询与治疗》其他还有一些通俗读本,家庭教育之类的,不过非高等教育版的参考性都很一般.

寻甸回族彝族自治县13745672039： 急求“发展心理学”名词解释 - ？
羿削贝科： 一.发展心理学的内涵:1、广义包括动物心理学或比较心理学、民族心理学、个体发展心理学.2、狭义指个体发展心理学,即研究一个人从出生到衰老各个时期的心理现象,按年龄阶段又可分为儿童心理学、青年心理学、成年心理学、老年...

寻甸回族彝族自治县13745672039： 儿童心理学的基本概念 - ？
羿削贝科： 儿童心理学是研究儿童心理发生 、发展的特点,及其规律的发展心理学分支.儿童心理学在儿童 教育、儿童医疗卫生、儿童文艺 、儿童广播电视等社会实践领域 中具有积极而重要的意义. 儿童心理学解释 儿童心理学一般以个体从出生到 青年初期(14~15岁)心理的发生和 发展为研究对象.在西方文献中,儿童心理学与“儿童发展,以及狭义的“发展心理学”在意义和范围上基本相同.