燕子课文中写燕子活动特点的词语在雨中飞行时的活动特点的词语是什么

学习形式是什么？~

加涅把人类的学习分为八个层次：
一是信号学习。这是最低级层次的学习。"无论在普通家畜方面或在人类方面，对于信号学习普遍都是熟悉的。"
二是刺激一一反应学习。加涅认为，这一层次的学习相似于桑代克的"尝试错误学习"和斯金纳的"操作性学习"。它只涉及一个刺激与一个反应之间的单个联络；而且剌激与反应是统一地联结在一起的。
三是连锁学习。这是一种成系列的单个"S-R"的结合的 学习。有些连锁学习是由肌肉反应组成的,而有些连锁学习完全是言语的。
四是言语联结学习。这是指语言学习中言语的连锁化，包括字词形声义的联想和言语顺序的学习。
五是辨别学习。这是指学习者对某一特别集合中的不同的成份作出不同的反应的学习。
六是概念学习。这是指对事物的共同特征进行反应的学习。 其中有些概念可以通过学习者与环境的直接接触来获得，但有些概念则要运用语言对事物进行分类、归纳和概括才能获得。
七是原理（规则）学习。这是对概念间关系的认识或理解。例如，从 对"圆的东西"和"滚动"两个概念间关系的认识中得出"圆的东西会滚动"的规则。
八是解决问题学习。这是规则学习的一个自然的扩大，是一种"高级规则"的学习。

扩展资料：
一、学习结果
加涅认为，人类的学习有五类结果,表现为五种不同的能力，即言语信息、智力技能、认知策略、运动技能和态度。
一是言语信息。加涅认为，这是一种学习者表述观念的能力。之所以称为"言语信息"，是因为"信息是言语的，或者说得比较明确些，信息是可以表达的"。
二是智慧技能。加涅认为，这是学习者使利用符号成为可能的能力咱例如，读写算是低年级儿童所学习的利用符号的基本种类，随着学习的进展，他们就会以比较复杂的方式来利用符号。智慧技能并不是单一形式，它有层次性，由简单到复杂，包括四层次：辨别，概念，规则，高级规则。
三是认知策略。加涅认为，这是学习者用来调节他自己内部注意、学习、记忆与思维过程的能力。认知策略可以应用于任何科目的学习。
四是运动技能。加涅认为，这是学习者学习由许多有组织者的肌肉运动所形成的综合活动的能力。运动技能不是指个别的动作，而是强调动作的完整性和统一性。
五是态度。加涅认为，这是影响个人选择行动的内部状态。 在他看来，人的行动是受态度影响的,但态度又是人的动作的结果。
二、学习过程
每一类学习中都蕴藏着前一类的学习。在加涅看来,任何一个学习过程也是有层次性的，都是由一个个具体的学习阶段构成的。他把学习过程依次分为八个阶段:
动机阶段:一定的学习情境成为学习行为的诱因,激发个体的学习活动,在这个阶段要引发学生对达到学习目标的心理预期.
领会阶段:也称了解阶段,在这个阶段中,教学的措施要引起学生的注意,提供刺激,引导注意,使刺激情境的具体特点能被学生有选择的知觉到.
获得阶段:这个阶段起着编码的作用,即对选择的信息进行加工,将短时记忆转化为长时记忆的持久状态.
保持阶段:获得的信息经过复述、强化之后，以一定的形式（表象或概念）在长时记忆中永久地保存下去。
回忆阶段：这一阶段为检索过程，也就是寻找储存的知识，使其复活的过程。
概括阶段：把已经获得的知识和技能应用于新的情境之中，这一阶段涉及到学习的迁移问题。
操作阶段：也叫作业阶段。在此阶段，教学的大部分是提供应用知识的时机，使学生显示出学习的效果，并且同时为下阶段的反馈做好准备。
反馈阶段：学习者因完成了新的作业并意识到自己已达到了预期目标，从而使学习动机得到强化。加涅认为：“值得注意的是强化主宰着人类的学习，因为学习动机阶段所建立的预期，此刻在反馈阶段得到了证实。”
参考资料来源：百度百科－加涅

《燕子》课文中写燕子活动特点的词语：

轻悠敏捷、妙舞轻扬、穿来穿去、斜飞、自由自在、窜下来、横掠着、轻身一跃、射入云中、溜溜乱转。

《燕子》写燕子活动特点的段落：

阳春三月，它来了。那小巧玲珑的流线型体态，着一身乌黑发亮的羽毛，轻悠敏捷，在春光中快乐甜美地飞翔，发出清亮圆润的啁啾声。

我们江南水乡，春季里雨丝如烟如粉，无声无息地下着。新拔节的翠竹，清水田里的禾苗，池塘边的柔柳和刚刚绽开的桃花，在水雾碎雨中，绿莹莹、红润润的。这时，一只、两只，一对、两……小燕子妙舞轻扬，穿来穿去。

天放晴了，阳光露出来。小燕子更活泼了。它斜飞在瓦蓝洁净的天空中，自由自在。瞬间，“唧” 的一声，身子似个小黑点窜下来，在明镜般的水面上，横掠着，似乎要跌入水中。可它又轻身一跃，射入云中，这时，水面上撒落一朵小浪花，浪花绽开，荡漾出一圈一圈的波纹。

扩展资料

表达燕子飞行的词语：

1、斜着(xié zhe)

例句：春天来了，各种各样的鸟儿斜着翅膀自由自在的飞翔在天空，叽叽喳喳的叫声像优美的乐曲在空中回荡。

2、掠过(lüè guò)

例句：提起往事，老人的脸上掠过一丝忧伤。

3、沾（zhān）

例句：我们不能再搞这种利益均沾的模式了。

4、轻快（qīnɡ kuài）

例句：他放下了思想包袱，心里轻快多了。

5、敏捷（mǐn jié）

例句：他动作敏捷，眨眼间就爬上了顶。

6、轻盈（qīng yíng）

例句：轻盈的雪花漫天飘舞，宛如白色的精灵。

7、身姿矫健（shēn zī jiǎo jiàn）

例句：他身姿矫健的身影经常出现在球场上。

8、掠过（lüè guò）

例句：提起往事，老人的脸上掠过一丝忧伤。

9、荡漾（dàng yàng）

例句：船上的同学唱起歌来，歌声忽而高，忽而低，在湖面上荡漾。

10、徜徉：（cháng yáng）

例句：微笑，再次微笑，让所有的微笑在快乐里徜徉而行，不让任何微笑滞留在生命的罅隙处。

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高平市18997027698： 哪些词写出了燕子飞行的特点 - ？
典维盐酸： ?“斜、掠、横掠、一转眼、沾、荡漾”等词语突出了燕子飞行时轻快的特点.

高平市18997027698： 《燕子》一文通过对燕子的描写表达了作者对的赞美之情?文中最能说明小燕子特点的两个词语是什么? - ？
典维盐酸： 通过对燕子的描写表达了作者对生机勃勃的春天的赞美之情,反映了作者欢乐愉快的心情.文中最能说明小燕子特点的词语是活泼机灵,俊俏轻快. 通过对燕子的描写表达了作者对生机勃勃的春天的赞美之情,反映了作者欢乐愉快的心情.文中最能说明小燕子特点的词语是活泼机灵,俊俏轻快.

高平市18997027698： 小学三年级下语文 燕子课文写了燕子的哪些特点 - ？
典维盐酸： 原文: 一身,乌黑光亮的羽毛,一对俊俏轻快的翅膀,加上剪刀似的尾巴,凑成了活泼机灵的小燕子. 才下过几阵蒙蒙的细雨.微风吹拂着千万条才展开带黄色的嫩叶的柳丝.青的草,绿的叶,各色鲜艳的花,都像赶集似的聚拢过来,形成了光彩夺目的春天.小燕子从南方赶来,为春光增添了许多生机. 在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中掠过,唧唧地叫着,有的由这边的稻田上,一转眼飞到了那边的柳树下边;有的横掠过湖面,尾尖偶尔沾了一下水面,就看到波纹一圈一圈地荡漾开去. 几对燕子飞倦了,落在电线上.蓝蓝的天空,电杆之间连着几痕细线,多么像五线谱啊,停着的燕子成了音符,谱出一支正待演奏的春天的赞歌. 写了燕子乌黑光亮的羽毛、俊俏轻快的翅膀、剪刀似的尾巴.

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典维盐酸： 在微风中,在阳光中,燕子斜着身子在天空中掠过.有的横掠过湖面,尾尖偶尔按照? 外形特点 我记得我当时是这样学的,╮(╯▽╰)╭

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典维盐酸： 课文共有四个自然段,第一自然段讲燕子的外形特点;第二自然段讲春天来了课文以燕子为线索,是按燕子的外形特点、燕子在春天从南方赶来、燕子飞行和

高平市18997027698： 燕子这篇课文三,四自然段写了啥? - ？
典维盐酸： 燕子这篇课文三,四自然段主要内容写:第三自然段是从动态方面描写了小燕子的活动.这是一个长句子,由两个分句组成.文中的“斜”字和杜甫的诗句“细雨鱼儿出,微风燕子斜”有异曲同工之妙,侧重描写了燕子飞行的姿态,“掠过”、...

高平市18997027698： 小学语文三年级下册《燕子》的词语 - ？
典维盐酸： 燕子、赶集、掠过、聚拢、稻田、偶尔、增添、演奏、赞歌等 麻烦点赞

高平市18997027698： 三年级下册第一课燕子为线索,写了燕子什么特点 - ？
典维盐酸：[答案] 课文以燕子为线索,从外形.飞行.停歇三个方面描述了燕子,表现了燕子活泼可爱.轻快灵巧.娴静优雅的特点..