我的课堂得意妙招---画思维导图！
在讲完了第六课《梅花魂》以后，为了让学生对课文内容熟练掌握，我灵机一动，这篇重点文章，何不让学生用思维导图更牢固掌握？于是就让学生学习画思维导图。孩子们学得很快，课堂上只用了二十多分钟，孩子们就用彩笔，画出了一副副漂亮的思维导图。孩子们用画出来的精美图画，告诉我，他们已经把文章中的主要内容铭记于心了！看，学生自己挑选出来的重点字词、易错字、多音字，近义词，反义词，文中写外祖父思念祖国的五件事，都清楚的画出来！
在学习第八课《小桥流水人家》这一课的时候，为了让学生进一步学习画思维导图的方法，在讲解课文内容时，我根据学生回答的思考题，在黑板上的板书设计，我画成了思维导图，学生 也拿起笔，和我一起画，当我画好后，他们比我画的还漂亮呢？学生学会了画思维导图的方法之后，可喜欢画思维导图了，因为小孩子喜欢画画，他们觉着，这是一举两得的妙招:不但可以加深对课文内容的记忆，而且还可以信手画自己喜欢的图画！
学习了第九课《鲸》之后，他们主动要求画出一张张思维导图！看着他们的杰作，感觉是一种美的享受！
在写作方面，我也尝试着运用思维导图，引导学生写清楚具体内容。比如第三单元写《我喜爱的小动物》、第四单元写《一件小事得到的启示》，我在学生开始写作文时，根据学生的回答，画出简单的思维导图，这样，学生感觉到有话可说，有内容可写，作文的结构能写完整了！
学生读课外书的时候，用思维导图画出来每一章有趣故事情节，提高了阅读理解能力，真是太好了！
思维导图是一种高效思维、高效学习的工具，它不仅使知识学习结构化、系统化、逻辑化，而且将思维过程形象展示，引爆思维。思维导图教学法不仅为学生的当前负责，让成绩迅速提升，而且为学生明天负责，为学生种下享用一生的思考、创新的种子。 课堂上灵活运用思维导图，是我的得意妙招！今后，我将更巧妙自如地运用它！
我的课堂得意妙招---画思维导图!
思维导图教学法不仅为学生的当前负责，让成绩迅速提升，而且为学生明天负责，为学生种下享用一生的思考、创新的种子。 课堂上灵活运用思维导图，是我的得意妙招！今后，我将更巧妙自如地运用它！
小学三年级作文我最得意的一次课堂表现
赵老师在黑板上写下了今天的课题：“15、金色的鱼钩”。但是在那行苍劲有力的字下面，还有上节课依老师留下的板书呢。正当同学们刚上课，精神涣散，注意力不集中，课堂上乱成一片的时候，谁都没有注意到，赵老师叫坐在第一排的秦彬上去讲台擦黑板。只见秦彬跌跌撞撞地上了讲台，慢吞吞地拿起黑板擦...
课堂如何让教师“少教”学生“多学”?
要提高课堂教学效率,教师就要用浓浓的爱心、厚厚的学识、热情的笑脸、温柔的教态营造宽松的、祥和的课堂氛围,学生能够自由的、快乐的、踊跃的学习。学生的潜能、求知欲、创新思维被极大的唤醒,学生主动多学会学,教师少教或不教,课堂效率会大大提高。 “少教”“多学”从字面上看,似乎就是“精讲多练”的化身。教...
鲜活 课堂【让大自然鲜活语文课堂】
“春风得意”原指读书人考中后的得意心情，现在一般形容事情办成功，达到目的后那种得意洋洋的情态。听他滔滔不绝的讲述，我不禁也惊诧于学生知识面之广!不知不觉中一节课就要下了，我又让学生们找带“春”的字的电影、电视剧、小说、以及歌名，这就更难不倒他们了：《春天的故事》、《春暖花开》...
语文课堂教学的“亮点”在哪里
阅读教学一方面引导学生“披文得意”，在阅读中掌握读书方法，另一方面是引导学它品味、消化、积累运用课文的语言。“意父兼顾”，才能体现语文的工具性和人文性的统一。 其次，语文教学的亮点在关键词句里，在理解后的朗读里。借助关键词句品味语言，品味后，接着让学生...
无痕教学,有痕效果---《玲玲的画》教学巧妙之处
我是直接用"得意、伤心、满意"这三个表示情绪的词直接复述的,当时课堂上,闫耿硕复述的很完整,是因为提前预习了吧,我对我们班的学情没有充分预估。 这个环节付老师搭建讲故事的教学支架确实合理。先让孩子找出得意地端详,伤心地哭,提示"地"的写法,区别"的"和"得",然后提示课文共有六个这样的带有"地"字的词语...
如何让中学语文课堂有浓浓的语文味
课堂中，学生的语言能力的形成和丰富的精神境界和谐同构；课堂中，学生发自内心的对祖国的灿烂的语言文化的热爱；课堂中，学生以语文能力为核心的语文素养不断提升。1、品语言魅力 语文课是学习者感受语言文字魅力、学习语言文字巧妙组合表达自己思想的：或是“披文以入情”，明白怎样的语言形式承载了怎样...
怎样培养孩子的学习兴趣?
妙招一：明确学习目标，激发孩子的内驱力 你的梦想是什么？看似俗套的问题却对提升学习兴趣有极大的帮助。家长带着孩子进行一些未来职业畅想和规划，以后想要做什么工作？从事什么行业？天马行空不切实际都没有关系，我们只需要帮他们将目标分解，最后落脚于在“现在需要认真学习，才能实现目标”上。比如，...
父母课堂心得
得意时倒过来看到自己的平凡,去除傲气,失意时倒过来看到自己的亮点,增加信心。 赏识与严厉需要并存,赏识是具体行为与能力的肯定,让孩子自信;严厉是对选择的坚持,和善而坚定。 所有的失败与失去自己的失败比起来,都是微不足道的,不包办,让孩子体验,成为自己。让孩子所有的胜利与战胜自己的生命比起来也是微不足道的...
课堂造句-用课堂造句
1) 把 课堂 还给学生,让课堂焕发青春活力,关键就是关注学生。 2) 课堂 睡觉是噩梦的开始,课堂走神是噩梦的延续。 3) “世事洞明皆学问,人情练达即文章。”,积累好你 课堂 上的得失,珍惜好你生活中的感受。 4) 您工作在今朝,却建设着祖国的明天;您教学在 课堂 ,成就却在祖国的四面八方。老师,如果把您比...
康顺高易： 作为老师,可以将一节课制作一张思维导图,如果有电教条件,可以使用思维导图代替PPT直接讲课;没有条件的可以在讲课结束时,现场画导图做总结.鼓励学生画导图,画的过程就是归纳整理的过程,加深记忆;发现哪里不理解,然后提问.考试前,老师可以让学生通过导图自查哪些知识点没有掌握.总之,还有非常多的方法可以想.思维导图在国外应用30年,积累2至5亿爱好者.久经考验,国人一定要尽早应用!
临渭区13617113331： 如何在数学课堂上教学思维导图 - ？
康顺高易： 思维导图,又叫心智图,是表达发射性思维的有效的图形思维工具.思维导图运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接,能准确地、清晰地表达我们的思维.“思维导图”利用文字、符号、图画等载体把知识网络、章节结构等勾画出来,既能准确、清晰地表达我们的思维,又能组织概念,勾勒知识结构图,把它应用到小学数学学教学中,有利于教师进行教学设计、组织教学;也有利于学生整理学习笔记、整理自己的知识体系、完善小组探究过程等.
临渭区13617113331： 如何利用思维导图促进高中语文教学 - ？
康顺高易： 语文教学中用思维导图,最基本的可以利用对文章内容结构的理解,形成结构图,用我的话来说就是关键词的结构图(也是思维导图的形式).通过对结构的挖掘,加强对文章内容的理解和分析,也是主动学习的一个好方法.对于学生来说会找出不同的关键...
临渭区13617113331： 好课堂的核心理念是什么思维导图? - ？
康顺高易： 每个课堂里面常用的思维导图是有两种,一种叫Thinking map,另一种叫Mind map.有人把它们都翻译成思维导图,然后也有人把Thinking map叫做思考图、思维地图都有,然后把Mind map叫做心智图.不管怎么样,怎么翻译其实不重要,关...
临渭区13617113331： 六年级上册英语五课的思维导图怎么画? - ？
康顺高易： 如何制作思维导图: 1、从白纸的中心开始绘制,用一个图像表达你的中心主题. 2、画分支,不同分支用不同颜色,用曲线而不是直线. 3、在每百条线上写上关键词,而不是一度整段话. 4、自始至终使用图形,思维导图就是要视觉化. 思维导图又叫心智导图是表达发散性思维的有效的图形思维工具 ,它简单却又很有效,是一种革命性的思维工具. 思维导图运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出版来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接. 思维导图充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思维的规律,协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡权发展,从而开启人类大脑的无限潜能.思维导图因此具有人类思维的强大功能.
临渭区13617113331： 浅谈在课堂教学中如何运用思维导图 - ？
康顺高易： 可以从两个方面入手: 第一个是用思维导图绘制课程大纲 第二个是用思维导图绘制学科笔记第一点主要从教师方面出发,辅助教师进行教学规划;第二点则是老师学生都可以使用,用思维导图绘制课堂笔记、读书笔记等等都很方便并且可以反复修改、删改,电子思维导图的制作过程也比手绘快速、简单. 另外还可以参考下MindMapper思维导图的这篇教程:如何将思维导图运用到教学中去?,但思维导图软件说到底也只是个辅助工具,关键看如何运用哈
临渭区13617113331： 能够提高学习效率的方法都有哪些? - ？
康顺高易： 高效的学习,首先要学会听课: 1、有准备的去听,也就是说听课前要先预习,找出不懂的知识、发现问题,带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐,也更听得进去,容易掌握; 2、参与交流和互动,不要只是把自己摆在“听”的旁观者,而...
临渭区13617113331： 如何将思维导图实用化 - ？
康顺高易： 思维导图的应用,有其关键! 首先,导图的产生一个在预习时完成框架,课堂上丰富要点 其次,导图的产生依据是课程体系.如目录、单元要点、小结等都是体系的体现. 另外,导图是为了帮助我们快速记忆知识点和知识点之间的关系,我们要深刻理解导图的价值.
临渭区13617113331： 高效课堂中怎样进行课堂教学的创新 - ？
康顺高易： 1、课堂是学习的主阵地,要学会高效听课. ①课前要先预习,找出不懂的知识、发现问题,带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐,也更听得进去,容易掌握;②参与交流和互动,不要只是把自己摆在“听”的旁观者,而是“听”的参与者...
临渭区13617113331： 怎么样上好一堂课思维导图 - ？
康顺高易： 你好,我不同意你去刻意的学习思维导图.最好把学习当做游戏和漫画.以下是我的建议:1)传统的思维导图 适合于 文综理综;2)数学是锻炼思维能力的游戏,做题上瘾的人往往是得到了 成就感...
