小学班主任的管理沟通技巧
导语：小学生处于7岁～13岁之间，是国家和民族的希望，像是早晨七八点钟的太阳。无论是学校、班主任还是家长，任何一方都要围绕着促进学生的个人发展这一中心目标。班主任是与学生接触时间很长的人，对学生的身心发展起着不可估量的作用。因此，班主任更应紧跟新课改的步伐，以学生为中心，促进学生的全面发展。
小学班主任的管理沟通技巧
一、小学班主任的管理技巧
(一)正视师生间的矛盾
小学生作为刚刚走进校园的个体，班主任对每一个学生都应该给予更多的关心。当然，教师的关心终归不如家长的关心细致，有时候学生之间就会对教师给予的关心程度在暗地里进行比较。这不利于班集体团结，也容易造成小学生对教师的误解。例如，在某次语文生词默写过程中，教师要求所有同学把课本收进课桌里边，但是，有位同学忘记收进去，教师对他进行了批评教育。但教师说的“别人为什么都把课本放进课桌里，你没有收进去，就说明你内心深处有作弊的念头。”这句话伤害了该名学生的自尊心，导致师生间矛盾的产生。人与人在交往过程中，出现矛盾是很正常的现象。不管是教师还是学生在交往过程中出现问题后，应该正视矛盾，找出矛盾出现的问题，开诚布公的进行问题交流，达到解决问题的目的。
(二)从学生的角度思考问题
从学生的角度思考问题是实现有效教学的根本，教师在教学过程中应该留意到小学生有着机灵好动、学习能力强的特点。但是，他们往往缺乏自控能力，对新的入学环境容易产生恐慌感，当然，他们的思维方式还没有发展成熟，因此，我们不应该用成人的思维方式来要求小学生。所以，教师在教学过程中，如果遇到某些问题说了很多次，学生还是不会或者是解决不了，那么，教师应该考虑自己的教学方式和教学内容以及教学组织形式是否违背了小学生的心理发展特点、思维方式、认知特点的影响。只有从学生的角度看待问题，真正了解学生的学习障碍，才能实现教学有效性。
(三)在管理过程中与学生建立伙伴关系
小学生通常稚气未脱，个性善良，对新鲜事物感兴趣，喜爱人际交往。因此，班主任作为班集体的领头人，更应该在他们心目中树立起一种和蔼可亲的形象。这不仅有利于班集体和谐氛围的创建，有利于今后班集体工作的开展，更有利于学生将自己的心理话跟班主任说，帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。如有的班主任苛刻古板，严格强调班级纪律。这就容易造成师生之间交往隔阂，班级整体气氛严肃紧张，不利于学生身心发展。但是，如果班主任性格温和，能跟学生建立其良好的伙伴关系，与学生打成一片，学生不仅更愿意听从班主任的安排，还更有利于学生学习和生活的开展。
二、小学班主任的沟通技巧
师生之间交往的时候，总是希望能够达成一种互尊互爱、和谐友好的关系。但是，在人际交往过程中，因为观念、心理特征、个性差异、受教育程度等因素的影响，容易造成矛盾的产生。在矛盾产生的时候，班主任就应该作为人际关系处理的艺术者，来对师生之间的矛盾进行调解。
1.多用赞美，少用批评。夸美纽斯说过：“认可、赞美和鼓励，能使白痴变天才;否定、批评和讽刺，可使天才成白痴。”这就说明赞美对一个学生的影响有多大。人们往往都是喜欢做自己擅长且感兴趣的事情，小学生也不例外。因此，班主任应该学会在每一位学生身上寻找亮点，帮助学生树立自信心。更多的赞扬能让学生更加优秀，学生也更容易对班主任产生一种依赖感。
2.坦诚交流。师生之间出现矛盾的`时候，教师应该及时的跟学生进行交流。如矛盾出现的时候，教师应该主动找学生进行谈话，谈话开始的时候就直接跟学生表明老师是要跟他来解决矛盾的，这样从情感上能赢得学生的信任，促使学生说出自己对老师的意见，教师也便于针对学生提出的意见来规范自己今后工作的开展，在交流过程中，班主任千万不能端架子，应该向学生传递一种平等、友爱的思想。
班主任承担着班级建设工作，应该为维护班集体的和谐做出努力。当教学管理过程中，学生与老师发生矛盾的时候，班主任应该及时地做好调解工作，正确看待班主任与学生之间的矛盾。在与学生进行沟通的时候，班主任也需要考虑小学生的心理特点和思维方式，采用合理的沟通方式来进行交流。
怎样跟班主任沟通
怎样跟班主任沟通方法如下：1、建立良好的关系：首先要尊重班主任，并尝试与班主任建立良好的关系。班主任是学生在学校的直接管理者，与班主任保持良好的关系可以更好地帮助学生解决问题。2、了解班主任的职责和权力：班主任的主要职责是监督学生的学习和行为表现，维护学校的秩序和安全，并协调学生与家长、学校...
与班主任沟通技巧3句话
与班主任沟通的三句话技巧：尊重和信任班主任、主动沟通、注意沟通方式和时间。1、尊重和信任班主任：首先，我们要尊重和信任班主任，把班主任当作朋友，这样在与班主任沟通时才能更加自然和顺畅。我们要尊重班主任的教育和管理经验，对他们的工作表示理解和支持。2、主动沟通：与班主任沟通时，要主动表达自己的...
如何跟班主任老师沟通技巧?
11、进去主题，委婉含蓄。自己觉得孩子在家里有许多需要改进的，无论学习还是生活，亦或是人际关系，很担心小孩在学校给老师，特别是班主任工作添麻烦了，如果是那样，哪些方面需要家长协助，这是老师自然会如实告知了。12、沟通之初，换位思考。告诉老师，自己管一个孩子都觉得吃力，老师要管理那么多小孩，...
班主任与学生有效沟通技巧方法
所以说有效沟通有助于建立一个师生交往的通道，以便信息的有效传递，并使干扰控制到最小程度，能使班主任及时了解掌握班级的最新动态、学生的想法，在班级管理中知己知彼，游刃有余；同时也能使学生更好地理解教师，心甘情愿地接受班主任的管理。相反，若沟通不畅，轻者，班主任掌握不到班级内部的信息，...
班主任工作中采用的沟通策略有哪些
具体地说，它要求班主任谈心时，多提问题，少加评论；多做启发，少做说教；多鼓励对方讲话，少讲个人意见，以共同探讨代替强制的说理和武断的解释。要记住，培养学生自主的管理意识和责任心，把“要我学”变成“我要学”才是我们教育最终的目的。二、有效谈心（沟通）的心理基础 一个班主任，要想提高...
班主任工作及班级管理技巧
后来,我就利用课余时间把这些学生重新找来,好好地沟通一下,了解了他们心里的真正想法。他们说,自己也知道是做得不对,但当众批评就会觉得很没面子,自然就产生抵触情绪。所以,以后再批评学生的时候我尽量能从他们的立场先想一下,然后个别交流,指出其不足。 班主任工作及班级管理技巧 一、优等生的教育 在青少年...
如何做好班级的管理工作 优秀班主任工作经验交流
因此,要鼓励学生以主人翁的态度参与班级管理,除完成自己分担的任务外,还要经常对班里的其他工作提出宝贵的意见和建议。经常倾听学生的意见有利于班主任及时获取信息,不断地改进工作,也有利于沟通师生的感情,融洽师生关系。 只要你比别人多用心,,坚持上四五年,相信你在班主任工作中会取得一定成就。例如,拥有一个自己的...
小学班主任与学生沟通的语言艺术
2.言之有别的特点 在小学班主任管理语言艺术中，言之有别是指在班主任的管理过程中要注重个体的差异，针对不同性格学生要运用不同的语言。小学阶段的学生三观尚未完全形成，性格各有区别，班主任应该更深入的对每个学生的性格进行了解，从而针对不同学生的性格进行更有效的交流沟通。这种言之有别的管理语言...
如何在小学班级管理中实现有效沟通
便有了人格向心力和感召力，从而使学生团结在他的“麾下”，增强了班级体的凝聚力和团队意识。同时，也在不知不觉中诱导了学生对知识的渴求、向往，促进他们积极向学。总之，打破传统观点，增强现代管理意识，是班主任面临一个重大课题。只要教师肯动脑筋，勇于探索，班主任工作一定会大有可为。
班主任和学生用心沟通意义
因此,做好班主任的工作对教育工作者是至关重要的。那么班主任应该如何用心沟通才行呢?为此我为大家整理...二、用心管就是班主任对学生的管理要耐心,细心,还要有信心。 班主任工作应细心。班主任所面对的是几十...另外还充分发挥学生之间的互相鼓励和监督作用,成立小组学分制,总分高的小组给予奖励。考试结束,我分批...
汲先重组： 首先要了解学生所处的年龄阶段对应的思想和心理状态.其次体育课及体育活动要尽可能从学生的兴趣出发,为学生成长着想.再次教师也应当放低姿态,以学生的亦师亦友的身份与学生相处.最后教师自身要加强人文和专业素养,提高与学生沟通交流的技巧.
曲阜市17019524586： 班主任和学生如何沟通之经验 - ？
汲先重组： 成功的教育取决于多项因素,其中一个重要的因素是师生之间的有效良性的沟通,尤其是班主任与学生之间的沟通.班主任和学生良好的关系是教育产生效能的前提.从某种意义讲,师生之间的沟通是否有效,常常是教育成败的前提.沟通是消...
曲阜市17019524586： 小学老师该如何与学生、学生家长沟通? ？
汲先重组： 小学老师和家长沟通,有利于学生的成长,也有利于老师管理班集体.老师应该把学生在学校的实际情况实事求是地给家长说,说明老师在学校是怎样要求、管理学生的,...
曲阜市17019524586： 谈班主任如何与家长沟通 - ？
汲先重组： 对学生的教育,不能单靠学校的力量,因此,做学生的工作,对班级的管理,也不能单靠班主任一人,除各科任老师外,家长的参与是必不可少的.学校、家庭两条腿走路,才能做好学生的思想工作.这就要求班主任能和家长沟通,取得一致的...
曲阜市17019524586： 作为小学班主任老师,怎么管理一个班级? - ？
汲先重组： 班主任要管理好班级,必须搞好师生间的心理沟通,使学生从情感上深深地感受到班主任是可亲可敬的,既是学业上的导师,又是生活中的慈父慈母,更是个人成长中的朋友.既然选择了班主任这一职业,就不要吝啬自己的情感,只有我们做班...
曲阜市17019524586： 作为一名新教师,如何管理班级? - ？
汲先重组： 对学生要张弛有度的进行管理,用自身的人格魅力来引导学生,现在的孩子都讨厌说教,却喜欢你跟他说一些和他们生活相贴近的事情,时刻掌握学生的心态,对于学生喜欢的进行最大限度的支持,如果孩子们的想法过于偏激 ,作为一名班主任...
曲阜市17019524586： 班主任如何做好学生与任课教师之间的沟通工作 - ？
汲先重组： 第一,班主任应该维护任课教师的威信,并强化学生对任课教师的尊重意识.班主任与任课教师在学生们心目中的位置往往是不同的,有些学生对班主任很尊重,对任课教师却不屑一顾,课堂中学生因违反课堂纪律而与任课教师发生矛盾是常有...
曲阜市17019524586： 班主任如何与任课老师沟通 - ？
汲先重组： 对于班主任来说更是如此. 向任课教师介绍学生的情况是班主任经常性的工作.不过,当一位教师第一次来本班授课时,班主任要把本班学生的基本情况向其作较详细的介绍.首先,要介绍本班学生的思想、学习情况,德、智、体诸方面的大致...
曲阜市17019524586： 小学新任班主任如何管理班级? - ？
汲先重组： 希望以下几点儿建议对你有所帮助:1.沟通,如果说你想和学生建立友好的情谊,首先要相互了解.让学生知道你对他们是好的,关心他们的.2.纪律,私下是朋友,但是“公事公办”,建立自己...
曲阜市17019524586： 班级管理的方法有哪些? - ？
汲先重组： 一、班级框架需合理化 排列时需互相搭配好,即前后、左右、男女生、动静、学习态度、思想状况等要兼顾好,设计出合理的框架,这样有利于管理,有利于互相激励,更有利于团结同学,形成合力,为班级管理打下一定基础. 二、班级组织...
