根据4-6岁幼儿的特点,设计一个发展幼儿记忆力的游戏(游戏是黑白围棋
黑白棋能够充分锻炼大脑的逻辑能力，空间思维能力，想象力等多种能力，所以说是间接地锻炼了大脑，让大脑在记忆一些东西的时候能更得心应手。
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在围棋中有一套教程十分不错的，不过需要花钱激活，叫：丹朱围棋（分为入门篇、初级篇、中级篇、高级篇）里面有许多关于围棋的游戏，尤其是入门篇最多、
根据4-6岁幼儿的特点，设计一个发展幼儿记忆力的游戏，可以是关于棋子位置的游戏。具体如下：
1、找回不见的棋子
抓一把白子和黑子在棋盘上摆好，让孩子记住黑子和白子的数量和位置。然后让孩子闭眼，任意从中取走一颗，然后问孩子：“刚刚有个调皮捣蛋的棋子偷偷溜走啦，你知道是哪一颗么？”
这个游戏可以训练孩子的快速记忆能力和观察能力，可以通过增加棋子来提高难度系数。
2、猜一猜手中的棋子
双手各拿2-3颗棋子在手心，让孩子记住双手的棋子数量，然后双手合拢，重新分配棋子数量。让孩子猜猜左手的棋子有几颗，不管孩子猜没猜对，都张开左手让孩子看清手中的棋子数量，然后问孩子：“右手的棋子应该有几颗？”
这个游戏训练孩子的加减计算能力，可以增加棋子数量和混入黑白两种棋子来提高难度。
围棋棋子
棋子分黑白两色。多为扁圆形（也有双面突起的应氏棋子）。棋子的数量以黑白子各180个为宜（参见中国围棋规则2002版）。棋子呈圆形。中国一般使用一面平、一面凸的棋子，日本则常用两面凸的棋子。中国云南保山所产的“永子”为历来的弈者所青睐，已有五百余年的历史。其他较为珍贵的棋子材料有玛瑙、贝壳等。
以上资料参考 百度百科—围棋
下面是发展幼儿记忆力的游戏的三个方法：
1、速读游戏法（又叫全脑速读记忆）：速读法是在快速阅读的基础上进行记忆训练的，速读记忆是一种简单、高效的右脑开发的方法。它激活我们的“眼、脑”潜能，培养学生直接把视觉器官感知的文字符号转换成意义，形成眼脑直映。
2、图像游戏法（又叫联结记忆）：图像法也是运用右脑的图像记忆功能，发挥右脑想象力来联结不同图像之间的关系，从而变成一个让人记忆深刻的故事来实现超大容量的记忆。如果能够结合思维导图，快速阅读及其它方法，帮助会更大。3、导图游戏法（又叫思维导图）：思维导图是一种将放射性思考具体化的方法，在学习、记忆方面帮助都很大。不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。
围棋的好处：
可锻炼智慧、增强记忆力、注意力，人的智慧应该说不会差别太大，很大程度上要靠后天的培养。围棋的最高境界入神，指的是学习专心、投入的程度，下围棋在培养学员的注意力、局后复盘的记忆力方面有着独特的训练功效。
一个发展幼儿记忆力的游戏
及围棋
学前儿童发展各年龄阶段的主要特征
定的方向或路线(如从上到下。从左到右)依次扫视。在注意活动中，5~6岁幼儿能够采取各种方法使自己不分散注意。用思维解决问题时，大班幼儿会事先计划自己的思维过程和行动过程。他会说:“等一等，让我想一想。”4.个性初具雏形 有较稳定的态度、兴趣、情绪、心理活动，思想活动不那么外露。
学前儿童各年龄阶段心理发展的特点
学前儿童各年龄阶段心理发展的特点2 3-4岁儿童生活范围扩大，认识依靠行动，情绪作用大，爱模仿;4~5岁儿童活泼好动，思维具体形象，开始接受任务，自己组织游戏;5~6岁儿童好问、好学，抽象能力明显萌发，开始掌握认知方法，个性初具雏形。3～4岁幼儿心理发展特点 3岁起，幼儿才开始离开父母进入幼儿园，...
各年龄幼儿心理发展的年龄特征是哪些
以精神分析学派的后继者埃里克森（Erikson）划分为例，注意儿童行为模式，并将儿童行为模式、心理社会因素和“里必多”投放部位这三者结合起来把儿童心理发展划分为八个阶段：学习信任的阶段（1岁之前）信赖—不信赖母亲信赖，乐观；成为自主者阶段（2岁）自律—怀疑父母自控感，适当感；发展自主性阶段（2～5...
3-6岁幼儿年龄特点
3-6岁幼儿年龄特点,孩子是爸爸妈妈的心肝宝贝,而且孩子的一举一动爸爸妈妈都是会比较注意,孩子的健康对于父母来说是很重要的,下面分享3-6岁幼儿年龄特点。 3-6岁幼儿年龄特点1 动作发展快:3-4岁幼儿处于身体迅速发展的时期,动作发展是其重要标志。他们的身体和手的动作日益发展,能够掌握各种粗动作和一些精细动作...
幼儿思维的特点是什么?
3、4-5岁 具体形象思维 此阶段的幼儿在思考和解决问题的时可以摆脱动作和动作对象，他们能够做到这一点所依靠的工具叫表象。所谓表象，心理学上认为，就是当一件事物不在眼前，但在脑子里面留存该事物的形象。4、5-6岁 以具体形象思维为主，初步出现抽象逻辑思维特征 幼儿在这个阶段能对因果关系的...
年龄特征是指幼儿在每个年龄阶段
3~6岁是幼儿时期。初期也就是3~4岁。这个年龄段的孩子开始上幼儿园了，生活环境发生了重大的变化。从小范围的亲人接触扩大到接触更多的同龄人。手脚的基本动作比较自如，已经能够找我一些精细的动作，语言的形成使幼儿能够向别人表述自己的想法和要求。这个时期的儿童思维是认知活动的核心，他们往往依靠动作...
3～6岁幼儿的心理特点
4-5岁儿童心理发展的一般特征：1、儿童在课堂上的积极性高，行动灵活，活动量大。2、对周围事物充满好奇和新鲜。3、自我控制力不强，思维活跃。5-6岁儿童的心理发展一般特征：对事物有强烈的兴趣和理解欲望，爱问各种问题，认知水平有了很大提高。在这个时期，幼儿的思维仍然是一个具体的形象，但最初...
每个阶段孩子的心理特点
4、开始自己组织游戏。他们已经能够理解和遵守游戏规则，能够自己组织游戏，自己确定游戏主题。学前晚期（5—6岁）幼儿年龄特征：1、好学好问 这一时期的幼儿具有强烈的求知欲望和学习兴趣，好奇心比以前更强，他们不再满足与了解表面现象，而是想要知道事物的原因。2、抽象逻辑思维还是萌芽 5—6岁幼儿的...
4岁幼儿有哪些独特的年龄特点
4岁幼儿年龄特点：1、 行为受情绪支配 在幼儿期，情绪对幼儿的作用比较大，他们的行动常常受情绪的支配,而不像成人那样受理智支配。2、 爱模仿 4岁幼儿的独立性差，模仿性很强。看见别人玩什么，自己就玩什么,看见别人有什么,自己就要什么。家长不要因孩子想要什么就满足他的要求。要因势利导，还可以...
大班5～6岁幼儿年龄特点
5、6岁儿童的情感虽然仍会因外界事物的影响而发生变化,但他们情感的稳定性开始增强,大多数儿童在班上有了相对稳定的好朋友。 3、合作意识逐渐增强 在相互交往中,该年龄段的儿童开始有了合作意识。 4、规则意识逐步形成 。大班儿童的规则意识逐步形成,他们开始学习着控制自己的行为,遵守集体的一些共同规则。 大班...
玉命麝香： 1.根据幼儿的年龄特点和需要来创设环境 幼儿年龄的差异不仅仅是生理现象,还表现在他们心理发展水平上.心理发展水平是以他们的生活经验和能力来表现的.小班幼儿的思维带有很大的直觉行动性,思维大多是伴随着动作而进行的.因此,...
丰台区13472935136： 如何按照大,中,小班年龄特点设计教学活动 - ？
玉命麝香： 作业内容: 一、大班年龄段学习特点及教学启发 1、特点:活动的自主性、主动性提高. 2、特点:活动更加有目的、有计划.教师应让幼儿参与学习计划的制定,并引导他们按照计划进行学习. 3、特点:自我控制能力提高,表现在对动作准...
丰台区13472935136： 3 - 6岁儿童的动作发育特点 - ？
玉命麝香： 3—4岁的孩子动作发育:已能到处任意活动,能跳高跳远,两脚交替上下楼梯,会独脚站立5秒钟左右.在日常生活方面,能自己洗脸洗手,在家长协助下能穿脱简单衣服.这个年龄的孩子由于脑功能及小肌肉发育日趋完善,手指变...
丰台区13472935136： 结合自己的教学实际谈谈如何依据幼儿的年龄特点设计科学教育活动 - ？
玉命麝香： 针对这个问题,我认为,首先要根据幼儿的年龄特点选择科学活动的题材,比如小班幼儿选择简单形象生动、贴近幼儿生活的的科学活动题材.比如＂尝一尝＂＂声音＂等等,而中班幼儿则应动手能力强、形象的科学活动,大班幼儿则应选探究意识强、促进合作的科学内容.根据年龄班选好内容,然后根据自己教学的优势及本班幼儿的实际情况,根据科学活动的目标来设计科学教育活动.
丰台区13472935136： 如何把握并根据不同年龄幼儿发展的特点来组织指导游戏 - ？
玉命麝香： 1、3-4岁幼儿的身心发展特征及游戏特点 (一)、身心发展特征 (1)、生理发育幼儿的身高体重增长速度较3岁前有些降低,骨骼更坚硬了些,但骨化过程还远未完成,容易变形.幼儿大肌肉动作比较协调、小肌肉动作显得笨拙.胸重继续增...
丰台区13472935136： 结合具体的教案,运用学前儿童个性发展的特点进行针对性的教育指导 - ？
玉命麝香： 孩子的气质特点对其个性发展的影响《幼儿园教育指导纲要》在总则第五条明确指出:“幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏为基本活动,保教并重,关注个别差异,促进每个幼儿富有个性的发...
丰台区13472935136： 4 - 6岁小儿想象力的发展特点是怎样的呢? ？
玉命麝香： 但4-6岁的孩子,其想象力总的来说是贫乏的、简单的,缺乏明确的目的,以无意想象为主,有意想象和创造想象正在逐步发展,但不占主导地位
丰台区13472935136： 如何根据孩子的学习特点来设计教学活动？
玉命麝香： 如何依据幼儿的学习特点设计科学教育活动1、在设计组织活动时,活动内容与目标的制定很关键. 目标是实施科学教育的向导,教师要认真钻研教材,领会教材所要确定的总目标.在指定活动的具体实施方案时,要根据本班幼儿的实际情况、...
丰台区13472935136： 儿童时期有哪些性格特点 - ？
玉命麝香： 一、3~4岁幼儿心理发展的年龄特征 幼儿3岁以后,在生活和活动上发生了很大的变化,他进入了幼儿园这个新的环境,这对于多数幼儿来讲是个重大的变化,3岁是他们生活上的一个转折年龄.正是从3岁起,幼儿才开始离开父母进入幼儿园,...
丰台区13472935136： 论述4 - 6岁幼儿语音教育的内容 - ？
玉命麝香： 语言是人类保存、传递社会历史文化经验的手段,同时也是一种交际和思维工具.通过语言,人们来了解事物、表达思想感情,完成与他人的沟通.幼儿期是人一生中语言发展的最佳期,特别是在重视彰显个性、表达自我的今天,语言能力对个...
