在小学教育当中，有什么常见的问题存在？

小学教学中常见的教学问题有哪些~

小学英语教学已经成为当今教育的一大热门,也是学校和家长认为很重要的一部分,在追求高质量的英语课堂的同时,不免也有许多老师在自己的教学中曾经困惑过,也提出疑问过,下面我就将自己在英语教学中我发现的一些问题以及自己的一些看法一起和大家讨论和分享一下.
一、杜绝流于形式,注重实际水平提高
众所周知,小学英语教学要充分考虑儿童的心理特点,培养学生学习英语的兴趣,使学生能够在轻松活泼的气氛中学到英语.因此,就有很多英语教师想尽一切办法创造了丰富多彩、形式多样的教学活动,例如唱英语歌曲、学英语儿歌、跳舞等,想通过这些活动的开展来激发学生的兴趣,我认为在小学英语课上应该更加注重学生英语实际水平的提高,不要过分强调跳跳唱唱的作用.
英语教学的目的在于提高学生综合运用英语的能力,跳跳唱唱只是手段,而不是目的.不能在英语教学中为了唱歌而学唱歌,为了表演而学表演.有的老师很盲目的设计一些唱歌、跳舞的课堂活动,想以次来吸引学生,让孩子想学英语,想上英语课,我认为这样做是不符合儿童的心理特点,也不符合英语学习的规律.一名好的英语教师应该从学生的实际情况出发,要确实能够提高小学的英语水平为出发点,在教学过程中要注意实效,不要过多地搞一些形式化的东西.
在小学英语教学中,要以确保教学的生动有趣为前提,同时把生动有趣的教学活动与听、说、读、写训练有机地结合起来,这样才能达到英语学习的目的.总之作为老师,在自己的教学中要时时刻刻要以培养学生的兴趣为出发点,并积极倡导学生参与到课堂活动中.让学生切实做到再轻松的课堂氛围中学英语,真正学好英语.
二、杜绝死记硬背,注重能力培养
在英语教学中过分的强调模仿,死记硬背,机械操练是非常不可取的.部分教师,为了提高自己的教学质量,让学生死记硬背,机械操练,似乎这才是行之有效的方法.但是他们却全然不知孩子在这样的环境中早已丧失了对英语学习的兴趣,也阻碍了他们创新思维的发展.我认为英语教学应该注重学生以下几方面能力的培养.
三、避免教法单一,优化教学方法.
传统的课堂教学模式总是要求：学生们端端正正地坐着,目不斜视；教师们则神情严肃.这种课堂教学形式,看起来课堂纪律良好,却束缚了孩子们的个性发展,不适应新型的课堂教学形式,所以老师要做的就是不断优化教法.可采取以下教学方法：转四、恰到好处的使用多媒体.
多媒体在教学中已经得到广泛的应用,它能使课堂教学更生动,直观,形象新颖.为了给学生创设更好的学习环境,很多老师在教学中使用了多媒体,都想有效地增大儿童英语的接触量,激发学生的学习兴趣.但是还是有部分老师在自己的教学中使用多媒体暴露出许多问题了.如何更好的运用多媒体呢?避免盲目的使用并确保孩子英语效果的提高,老师的使用时一定要注意合理的、科学的、恰当的使用
（1）自己制作多媒体课件
多媒体是集文字,图象,影像,声音及动画等各个信息功能与一体的教学方法,制作人必须花费很多的精力与时间去完成,但有些老师为了省时省力,不愿去亲自设计考虑多媒体的制作,总是请别人帮忙制作.上课操作时就显得比较机械,学生也只是图个新鲜,好玩,这样课堂只是流与形式,也是失败的.所以老师亲自设计制作是上好多媒体课的前提,是开展多媒体课堂教学的基础.可以和电教老师来共同设计制作,同时要不断练习.熟练后,就可以自己单独设计制作,这样的话操作起来才能游刃有余,得心应手,才能更好的去积极引导学生.
（2）提高多媒体课件的设计质量
小学英语教学的最终目的是培养学生学习英语的兴趣.多媒体课件质量的好怀,将会直接影响学生学习英语的兴趣,是多媒体设计制作的关键.所以,在设计制作时从各个方面来抓住学生的学习兴趣.要生动,活泼,富有情趣.在认为必要时,可以用电脑设计一些小朋友自己喜欢的卡通动画,卡通游戏,音乐小场景等具有生活气息的内容穿插进多媒体的课件中去.以引起小学生的学习兴趣.设计时,要合理安排,精心设计,符合小学生自己的口味.让小学生学的有趣,学的快乐,学的有意义.
总而言之,在教学中教师在确保教学生动、有趣的同时,也要把听、说、读、写训练有机地结合起来.既要让学生学好英语,又要让学生知道怎样学好英语,学生会学了,自然能主动参与英语教学过程中的各个环节.相信在所有老师的努力下我们的小学英语教学会开展的更好.

当前中小学教育存在的主要问题是：
1.教育思想的不稳定性问题。
总是在变来变去，让教师无所适从，让学生无所适从；
2.教育环境与社会环境的脱节问题。
在学校，给孩子们的是一个纯净的教育氛围，在社会，给孩子们的是一个残酷的污染氛围；
3.教师的社会属性问题。
教师并没有获得与其身份相适应的待遇和尊重，导致对教育工作产生极严重的负面影响；
就简单谈这么多吧，希望你能满意！

我认为在小学教育中常见的问题主要有三点，第一点就是缺少对素质教育的注重。第二点是考什么就教什么。第三点是主课、副课之间的重视程度有所高低。

第一点就是缺少对素质教育的注重。孩子在幼儿园的时候，可能最主要的是在玩中学，但是当他上了小学以后，他的学习方面的压力会骤然升起。包括教师班级之间的评比给教师带来的压力，就转换为给学生带来的学业压力。所以说，在上小学后，教师可能重视孩子的学习成绩高于对孩子的素质教育。我国一直在强调，素质教育是国家的最主要的发展方向。只有国民素质提高了，我国的发展才能够有更好的长远的发展。因此，我觉得小学阶段的素质教育也是非常重要的。

第二点是考什么就教什么。现在老师都有许多课业压力，包括学校内部会有班级之间的评比。这也造成部分老师为了一味的追求成绩而忽略了课程本身的一些价值，而单纯的去为了考什么而教什么，这是一个非常重要的问题。有些比较好的文章或者是有思考价值的问题出现在孩子的课本上，他肯定是有存在的意义的。然而为了成绩，为了考什么而教什么，定会割断教材本身的意义。所以这也是小学阶段存在的主要问题。

第三点是主课、副课之间的重视程度有所高低。这个我觉得是普遍存在的，包括在后期的学龄段也是普遍存在这样的问题的。有的学校甚至就很少开设一些副课的内容，比如体育。音乐，美术等。这些都是小学阶段应该重视的问题。这也有赖于学校领导来引领大家去改变一些陈旧的观念，让孩子能够德、智、体、美、劳等全面发展。

在小学教育里面，常见的问题有关于小学生辅导作业问题，家长应不应该介入等等，还有小学生兴趣班数量多少，一些课外活动郊游，小学生心理素质应该怎么培养，这些都是需要老师和家长重视起来的。

最常见的就是小学生当下的心智发展与教师教育之间的矛盾了。如果仅仅采取包容引导的教育方法，可能效果还不如传统的打手打屁股。

在小学教育当中，我认为最常见的问题就是死记硬背，孩子光死记，却不知道自己背的是什么意思

在很多地方，学校一昧地追求成绩，不注重学生地全面发展，限制孩子地思维，使孩子形成了一种定性思维。

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卓资县19331669865： 分析当前中小学教育中存在的主要问题,如何解决 - ？
东斩麦角： 当前中小学教育存在的主要问题是: 1.教育思想的不稳定性问题. 总是在变来变去,让教师无所适从,让学生无所适从; 2.教育环境与社会环境的脱节问题. 在学校,给孩子们的是一个纯净的教育氛围,在社会,给孩子们的是一个残酷的污染氛围; 3.教师的社会属性问题. 教师并没有获得与其身份相适应的待遇和尊重,导致对教育工作产生极严重的负面影响; 就简单谈这么多吧,希望你能满意!

卓资县19331669865： 小学教育需要重视哪些方面的问题? - ？
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东斩麦角： 1、交通不便,信息不灵.师生对外界的新生事物接触少,对一些新的观念、理论、知识的接收少,导致观念陈旧、思想保守、知识老化,教学还固守着传统、僵化的老模式,老师讲,学生听,教学效果差.2、地方财政困难,资金投入少,学...

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东斩麦角： 一、存在的问题 问题一:情境创设不当,缺少针对性 数学教学中,选择恰当的数学素材,创设一个适合教学和儿童发展需要的情境,是非 常重要的环节.据不完全统计,80%以上的课都是从生活中或创设情景引入,其中有很多 精彩的案例,但...

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东斩麦角： 随着新课程改革实验的逐步深入,一些课堂教学问题也随之出现.下面针对当前小学数学课堂教学主要存在的问题分别加以分析,以寻求解决问题的对策.1. 情境创设不恰当. 关于“创设情境”,有些课只是为了激发学生的学习兴...

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卓资县19331669865： 小学语文课堂教学中存在哪些问题 - ？
东斩麦角： 现在的课堂教学忽视了语文具有人文性和工具性两重性,两者相辅相成,缺一不可.教学中重工具而轻人文.如:着重讲字的笔画、结构和词义,段意等,而忽视其运用.考试中出现了字的笔顺,而且要学生不能写错顺序,而且常考的字中有些笔顺本身也有争议.这主要表现在对分数的追求上,只要学生能取得高分,不管这种教法是否符合教学规律,是否符合学生身心发展,都是好教法,都是值得推广的.比如单调刻板的条文背诵这一方法得到了多少人的推崇,有多少学生正在重点背诵“标准答案”,原因就是考试考条文,学生背是背会了,但却不能真正掌握它,一考完,就差不多都“还给老师了”.

卓资县19331669865： 高分求小学教学中的一些问题？
东斩麦角： 我在教学中经常使用表现性评价,对学生起到了很大的激励作用.在使用评价时,遇到的最大的困难是有的学生优点少,而缺点多,对学生很难做出表现性评价.遇到这样的问题,我不是一次把学生的缺点都说出来,而是先发掘学生的优点,然后,指出一点不足,让他自己想办法改正.改正一点以后,再评价的时候,再用同样的方法进行表现性评价. 用好表现性评价的关键是:首先要发掘出学生的优点,让学生感觉到自己能行,自己一定会成功,这样才能激励学生更快的进步,然后指出一点不足让学生跳起摘桃.这样学生又有积极性,又有能动性. 祝你在教学中取得好的成绩,有时间我们可以探讨交流.