我给孩子讲故事的心得体会

一开始讲故事的感受~

给孩子讲故事是每个父母最常做的一件事，但如何给孩子讲故事却不是每个人都知道的。其实，给孩子讲故事有很多技巧。

发掘教育性

美国故事家吉姆?科认为，听故事能够打开那些直接教育无法触及的区域，无论是成人还是儿童，都可以从故事中找到解决自己问题的稳妥办法。这表明，故事的内涵不仅反映生活，揭示世界，而且故事对人的塑造施加着积极影响，有教育性。据此，给孩子讲故事，要充分发掘故事的教育性。

首先，要照顾孩子的年龄特点因势利导。孩子进入幼儿期，可多选择一些童话故事，因为童话以儿童幻想为特征，从不同角度向孩子展示奇异美妙的现实生活，告诉他们真善美与假恶丑。孩子3岁以后，物我开始分化，他们开始对人的故事和有关自然、社会等方面的知识性故事感兴趣。这类故事，重点应放在讲清“发生了什么?，以拓宽视野，深挖故事主题。

作为家长，我们都知道阅读的重要性，读书不仅可丰富知识，更可能让人变
得快乐，积极向上。
所以在孩子 两、三岁时，我就买来了磁带，每天放给孩子听，这时候孩子
字不差地倒背如流。磁带听腻了，我就买来书籍读给她听，书上生动多彩的画
面吸引着她，对书非常喜欢，产生了深厚的读书兴趣。每天下班回家，她总是
缠着我给她讲书中的故事。于是我每天给孩子读10 分钟的故事，发现孩子的理
解能力和词汇量都有了明显的增长。后来她自己看到图书上的动物和人物的表
情，便能直接说出故事情节。渐渐地，就培养了屈昱涵读书的兴趣和讲故事的愿望。
在平时讲故事时，我会告诉她认真地听，给她提一些问题，和她一起思考
故事的内容，分析事件的起因，这样既锻炼了孩子的思维能力，同时也是满足
孩子好奇心和了解新鲜事物的一个极好途径。积极地让孩子多说，多讲是为了
培养的语言表达能力。孩子会时不时地冒出几句小大人一样的话，还会用上
“像…..一样、勇敢、坚定、不怕困难”等词汇，这和她长期的听故事和阅读是分不开的。
在和孩子一起阅读的过程中，我也有一些心得，孩子3、4 岁时，听故事应
短小、情节简单，最好有适当的重复，角色也要少；5、6 岁的孩子抽象思维开
始萌芽，理解能力提高，故事可以篇幅稍长，情节曲折的，而且内容和范围也
要扩大，这样能开阔他们的眼界和思维。
孩子入幼儿园了，她会讲的故事有了用武之地。老师知道她会讲故事，就请
她给小朋友们讲，当她的故事赢得老师和小朋友的掌声时，她讲故事的愿望更
强了，她会主动和老师说能：“老师，我想给小朋友讲个故事”有时，讲的不够
流利时，她会回到家中，再看书，再讲，只为给小朋友讲更好听的故事。在给
小朋友讲故事的过程中，孩子当众表达的能力更强了，在众人面前说话很有自
信，也更开朗。以前孩子讲故事，故事讲的不够生动，通过参加“故事大王”
比赛和“亲子故事会”老师先给孩子生动地讲故事，让孩子体会不同的角色，
回到家中我指导孩子，孩子会主动地讲故事的时候，请我们做评委。现在孩子
在讲故事的时候，很注意角色的语言，语言生动，得到是掌声和听众开心的笑。
多一些时间和孩子一起阅读，多和孩子一起朗读，是培养孩子语言表达能
力的最好办法。愿我们和孩子一起进步 ，共同成长。

给孩子讲故事是每个父母最常做的一件事，但如何给孩子讲故事却不是每个人都知道的。其实，给孩子讲故事有很多技巧。

发掘教育性

美国故事家吉姆?科认为，听故事能够打开那些直接教育无法触及的区域，无论是成人还是儿童，都可以从故事中找到解决自己问题的稳妥办法。这表明，故事的内涵不仅反映生活，揭示世界，而且故事对人的塑造施加着积极影响，有教育性。据此，给孩子讲故事，要充分发掘故事的教育性。

首先，要照顾孩子的年龄特点因势利导。孩子进入幼儿期，可多选择一些童话故事，因为童话以儿童幻想为特征，从不同角度向孩子展示奇异美妙的现实生活，告诉他们真善美与假恶丑。孩子3岁以后，物我开始分化，他们开始对人的故事和有关自然、社会等方面的知识性故事感兴趣。这类故事，重点应放在讲清“发生了什么?，以拓宽视野，深挖故事主题。

其次，加强针对性。孩子生理、心理发展不成熟，情绪波动大，给孩子讲故事应敏锐地捕捉孩子的兴奋点，以增强双边同步效应。尤其针对孩子可塑性的特点，发现某些毛病和不足，可选有利于矫治的故事，通过故事形象来启发诱导，达到自我鼓励和克服不足。创设情境讲故事过程实际是一个还原生活的过程，孩子年龄小，社会生活经验贫乏，往往对故事的内涵领悟较困难。因此给孩子讲故事，首先应创设一种故事氛围，达到借景生情。具体做法可以通过“解题?作铺垫，告诉孩子这是一个什么样的故事，要注意哪些情节和人物，等等。有这样一个开场，帮助孩子实现注意转移——集中到听故事上来，并意识到这个故事的新奇，作好“听?的心理准备。另外，要力求不断渲染故事环境，促使孩子神往于故事之中。情境渲染的途径很多，比如角度形象创设，讲故事者角色要到位，努力暂时摆脱或掩蔽自己的成分，按故事角色形象的个性及特点来寓情于境。言语情境创设不容忽视，言语是沟通讲者与听者情感的重要媒介，讲故事的语言生动，表象清晰鲜明，儿童化，可使孩子移情于境，增强故事的感染力。

运用悬念

瑞士教育家亚美路说过，教育最伟大的技巧是：启发是为了让孩子听而有发，讲故事中灵活运用悬念就十分重要。

悬念就是挂念，它是孩子听故事时持有的一种对故事发展和人物命运关切的心态反映。

有人说故事是人类灵感的桥梁，悬念就是灵感集成的火花。悬念的引入，就是打破故事完整的格局，在关键处置疑，让孩子按故事的脉络去思考，索探余韵。故事悬念，通常有开篇悬念，情节悬念和结果悬念等，应视具体的故事内容和听故事对象择用或兼用。悬念的设置和运用，需要家长讲故事前认真钻研故事，精心设计讲法，悬念分布既可从故事内容的教育性入手，分解为情感悬念、问题悬念、事件悬念等；也可从故事的结构上设置，如层次悬念、连锁悬念等。当然，讲故事设置的悬念，是为了使故事跌宕起伏，曲直交错，增强故事艺术的感染力。不过，悬念设置频率、深度要因孩子而异，不能因设悬而让孩子听故事的兴趣受损。一般情况下，讲故事过程中设置的悬念，随着故事的推进，都要揭破，不能悬而无破。

巧施强化

目前，家庭中有一种普遍现象，孩子天天闹着讲故事，家长也天天给他讲，但到头来孩子听得虽多，而会讲的却寥寥可数。按家长的本意，给孩子讲故事并不是培养听故事迷，而是希望孩子成为讲故事的“大王?，并借此让他得到全面的协调发展。

探究事与愿违的原因，一方面可能与听讲故事的质量有关，另一方面还与孩子听故事后得不到及时的强化反馈相关。孩子听记故事，多凭形象记忆，故事的情境消失，故事也就会遗忘。为此，要提高孩子听故事的质量，必须把“听?延伸到讲完后的强化和反馈中。

强化孩子听记故事，就是要充分发挥把握“讲”的主动，调动起孩子“听”的主体意识。例如在讲新故事前要求他先复述前次所讲故事的梗概。这就要求孩子要听新故事，首先必须听好，也要学会自己讲。时间一长，既有利于培养孩子听故事的良好习惯，又有利于主体意识的养成，变被动听为主动参与讲。幼儿期是儿童口头语言发展的重要时期，利用孩子讲故事的办法来训练他们口头语言的表达能力，意义更为深远。

作为家长，我们都知道阅读的重要性，读书不仅可丰富知识，更可能让人变
得快乐，积极向上。
所以在孩子
两、三岁时，我就买来了磁带，每天放给孩子听，这时候孩子
字不差地倒背如流。磁带听腻了，我就买来书籍读给她听，书上生动多彩的画
面吸引着她，对书非常喜欢，产生了深厚的读书兴趣。每天下班回家，她总是
缠着我给她讲书中的故事。于是我每天给孩子读10
分钟的故事，发现孩子的理
解能力和词汇量都有了明显的增长。后来她自己看到图书上的动物和人物的表
情，便能直接说出故事情节。渐渐地，就培养了屈昱涵读书的兴趣和讲故事的愿望。
在平时讲故事时，我会告诉她认真地听，给她提一些问题，和她一起思考
故事的内容，分析事件的起因，这样既锻炼了孩子的思维能力，同时也是满足
孩子好奇心和了解新鲜事物的一个极好途径。积极地让孩子多说，多讲是为了
培养的语言表达能力。孩子会时不时地冒出几句小大人一样的话，还会用上
“像…..一样、勇敢、坚定、不怕困难”等词汇，这和她长期的听故事和阅读是分不开的。
在和孩子一起阅读的过程中，我也有一些心得，孩子3、4
岁时，听故事应
短小、情节简单，最好有适当的重复，角色也要少；5、6
岁的孩子抽象思维开
始萌芽，理解能力提高，故事可以篇幅稍长，情节曲折的，而且内容和范围也
要扩大，这样能开阔他们的眼界和思维。
孩子入幼儿园了，她会讲的故事有了用武之地。老师知道她会讲故事，就请
她给小朋友们讲，当她的故事赢得老师和小朋友的掌声时，她讲故事的愿望更
强了，她会主动和老师说能：“老师，我想给小朋友讲个故事”有时，讲的不够
流利时，她会回到家中，再看书，再讲，只为给小朋友讲更好听的故事。在给
小朋友讲故事的过程中，孩子当众表达的能力更强了，在众人面前说话很有自
信，也更开朗。以前孩子讲故事，故事讲的不够生动，通过参加“故事大王”
比赛和“亲子故事会”老师先给孩子生动地讲故事，让孩子体会不同的角色，
回到家中我指导孩子，孩子会主动地讲故事的时候，请我们做评委。现在孩子
在讲故事的时候，很注意角色的语言，语言生动，得到是掌声和听众开心的笑。
多一些时间和孩子一起阅读，多和孩子一起朗读，是培养孩子语言表达能
力的最好办法。愿我们和孩子一起进步
，共同成长。

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木垒哈萨克自治县18755075421： 要怎么样写 给孩子讲故事后的感受 - ？
督卷施捷： 你自己肯定对故事本身也是有收获的吧,这是一,另外讲故事后,你和孩子的关系肯定是紧密了,快乐时光嘛.

木垒哈萨克自治县18755075421： 幼儿亲子阅读心得简短怎么写(幼儿亲子阅读心得简短20字) ？
督卷施捷： 当我们积累了新的体会时,将其记录在心得体会里,让自己铭记于心,这样能够让人头脑更加清醒,目标更加明确.幼儿亲子阅读心得简短怎么写范文1亲子共读是一件很...

木垒哈萨克自治县18755075421： 你是怎么给孩子讲故事的????? ？
督卷施捷： 确实是,只有爸妈的声音讲故事孩子听了才能安静下来并很快入睡.就像我做的辅食再难吃他也能大口大口吃光一样.

木垒哈萨克自治县18755075421： 谈谈你对如何讲好幼儿故事的体会. - ？
督卷施捷： 你好,这样的体会可以根据实际感受去说. 我认为幼儿故事符合幼儿的心理特点.能够满足幼儿的内心需求. 通过生动的故事,联系生活实际,可以让孩子学到很多知识. 要给孩子多读幼儿故事,多读好的幼儿故事.

木垒哈萨克自治县18755075421： 家长应该如何给孩子讲故事呢? ？
督卷施捷： 来幼儿园讲故事的家长深有体会地说:以前孩子让我讲故事,我随便乱编一个故事来应付,现在懂得了要抓住一切教育时机,选择有教育意义的故事来讲

木垒哈萨克自治县18755075421： 给孩子讲故事有哪些帮助呢? ？
督卷施捷： 通过听故事,孩子会变得善解人意,能够借助语言去想象;而且,在父母充满感情的讲述中,孩子的情绪也跟着起伏,这将使孩子的内心拥有丰富的情感;而且由于孩子从小培养起认真听别人讲话的能力,进入学校之后,他很容易理解老师的讲课内容

木垒哈萨克自治县18755075421： 一开始讲故事的感受 - ？
督卷施捷： 给孩子讲故事是每个父母最常做的一件事,但如何给孩子讲故事却不是每个人都知道的.其实,给孩子讲故事有很多技巧.发掘教育性美国故事家吉姆?科认为,听故事能够打开那些直接教育无法触及的区域,无论是成人还是儿童,都可以从...

木垒哈萨克自治县18755075421： 家长培养孩子阅读心得体会怎么写 - ？
督卷施捷： 作为父母的我们,是在有了宝贝以后,才开始对自己的成长经历有了更加深刻的反思,知道了宝贝的爸爸为什么不爱阅读,也明白了自己为什么会一直都那么喜欢看书;也才更深刻的体会到阅读的重要性,因为不喜欢阅读,所以宝贝爸爸的语文...

木垒哈萨克自治县18755075421： 育儿心得八百字左右 - ？
督卷施捷： 贺今年4岁了.这几年也积累了一些育儿心得,以下我就从五方面谈谈自己几年来的育儿心得: 一、先倾听再出主意 孩子会经历很多“危急时刻”,并非我们想象中的那么无忧无虑.不仅要帮孩子走过这段时刻,而且帮助她消化理解害怕、生...

木垒哈萨克自治县18755075421： 家长阅读心得怎么写 ？
督卷施捷： 亲子阅读能培养宝宝的学习兴趣,还能培养口语表达能力,拓展思维等.更重要的是,给父母创造与孩子沟通以及分享读书乐趣的机会.这里由小编给大家分享家长阅读心...