读了《三只白鹤》这篇短文，你从中受到了什么启发
写作思路：明确读者，根据读者需求来写合适的文字，在写文章时，也需要考虑到专业术语的使用。如果使用专业术语并且不向读者解释，读者就会不明白我们所指的内容，逻辑上会出现不连贯。
正文：
《三只白鹤》是一个非常有趣的故事，一天中午，三只白鹤在河里捉到了许多鱼。
它们吃饱饱的，把剩下的一大鱼埋在地里，留着明天吃。
第一只白鹤抬头看了看太阳，记住大鱼埋在太阳底下。
第二只白鹤抬头看了看天空，记住大鱼埋在白云下面。
第三只白鹤看看河边的大柳树，记住大鱼埋在柳树旁边。
第二天，太阳刚刚升起，三只白鹤都醒了。第一只白鹤朝太阳飞去。第二只白鹤朝白云飞去。第三只白鹤飞到河边,落到大柳树旁边。
哪只白鹤能找到埋在地里的大鱼呢？
第一只白鹤记着鱼在太阳底下，我想，太阳会移动，早上在东边，中午在南边，傍晚的时候在西边，我觉得在太阳底下不合适。
第二只白鹤记着鱼在白云下面，我想在白云下面也不合适，因为白云也会移动。
第三只白鹤记着鱼在柳树旁边，我觉着这个方法很合理，很容易找，因为柳树是不会动的。最后，第三只白鹤吃到了鱼。
这个故事让我学会了如何标记，一定要选择固定的物体做标记。生活中的知识很多，我一定要多学习，多应用。
对木兰从军这则短文
我认识到了北方民族对中国的热爱和希望祖国早日和平的美好心灵
做事要多动脑筋，要符合实际，注意事物之间的联系和变化
《三只白鹤》是一则寓言故事，讲的是三只白鹤把吃剩下的一条鱼埋在地里，留着明天吃。它们各自记住埋鱼地方的标志。第二天，三只白鹤分头按自己所记的标志，去找鱼，结果只有一只白鹤找到了鱼。
这则寓言故事告诉我们：凡事要善于开动脑筋，注意事物的变化，这样做才能符合实际，把事情做好，达到预期目的。
反思周记
我还是以《三只白鹤》为例,由于这篇课文几个自然段结构相似,所以我让学生首先画出你心中的太阳来表达自己美好的心愿,然后再选择相应的段落学习学生在交流中情绪高涨,全班交流时个个跃跃欲试。文章内容就在学生朗读交流、展示中理解、感悟了。而教师只是在小组合作过程中参与其中起到引导的作用。 一个问题提下去,...
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短文三：一天中午，三只白鹤在河里捉到了许多鱼。他们吃得饱饱的，把剩下的一条大鱼埋在地里，留着明天吃。第一只白鹤抬头看了看太阳，记住大鱼埋在太阳底下。第二只白鹤看了看天空，记住大鱼埋在白云下面。第三只白鹤看了看河边的大柳树，记住大鱼埋在柳树旁边。第二天．太阳刚刚升起，三只白鹤都...
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喀喇沁左翼蒙古族自治县17064006657： 读了三只白鹤这个故事你想说什么.(读了三只白鹤这个故事你想说什么.( ) - ？
犹风潘诺：[答案] 凡事要善于开动脑筋,注意事物的变化,这样做才能符合实际,把事情做好,达到预期目的.
喀喇沁左翼蒙古族自治县17064006657： 读了三只白鹤我明白了什么道理. - ？
犹风潘诺： 凡事要善于开动脑筋,注意事物的变化,这样做才能符合实际,把事情做好,达到预期目的.
喀喇沁左翼蒙古族自治县17064006657： 读了三只白鹤明白了什么道理 - ？
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喀喇沁左翼蒙古族自治县17064006657： 读了《考核》这篇短文,你从中受到了怎样的启发? - ？
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喀喇沁左翼蒙古族自治县17064006657： 读了这篇短文,你受到了什么启发? - ？
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喀喇沁左翼蒙古族自治县17064006657： 读了这篇文章以后,你体会到了什么, 给了你哪些启示? - ？
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喀喇沁左翼蒙古族自治县17064006657： 我自己想出来的读了这篇短文,你受到什么启发? - ？
犹风潘诺： 先被自己打败;乐观的人,然后才被生活打败,先战胜自己,然后才战胜生活不要气馁每一个人都是如此在未获得成功之前在奋斗与拼搏之中都会遇到形形色色的困难与挫折都会面对许许多多令人沮丧的挑战也许你跨入成功的门槛里那是你拥有一定的侥幸成份也许他在勤于奋斗中一事无成那是他时机把握的不够尺度不要气馁,说明我们拼搏了暂时没有见到成功的影子没有关系,因为我们从中有所感悟如果你不勤于奋斗的话那么你肯定就不会遇到挫折不挑战挫折就不会有成就出现因为悲观的人
喀喇沁左翼蒙古族自治县17064006657： 读了这篇短文,你受到了哪些启发? - ？
犹风潘诺： 做事情要坚持不懈,不能半途而废
