幼儿园大班音乐为什么教案及反思

幼儿园大班音乐教案歌曲：《为什么》~

目 标：1.初步学会歌曲，会用提问的语气歌唱，并唱准附点音符和休止符。
　　2.对探究科学、自然现象有浓厚的兴趣。
　　重 点：初步学会歌曲，记住歌词。
　　难 点：唱准附点音符和休止符。
　　准 备：小鱼、小鸟、星星、河水的图片；"？"标志的图片。
　　过 程：
　　一、活动导入1.师：温暖的春天来到了，让我们来活动活动一下身体吧！（幼儿随《为什么》乐曲做不同的身体动作，感受旋律、节奏。）2.师：刚才我们一起动了动，现在我们一起唱一唱吧！（幼儿随《为什么》的乐曲用"啦"字哼唱。）二、学习歌曲1.师出示图片："？"。
　　提问：这是什么？表示什么？
　　2.师分别出示图片，学说歌词。
　　⑴ 出示图片小鱼。提问：这是什么？看到小鱼你想问什么问题?
　　引导幼儿用歌词内容回答：小鱼儿为什么游得欢？（边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。）⑵ 出示图片小鸟。提问：这是什么？看到小鸟你想问什么问题?
　　引导幼儿用歌词内容回答：小鸟儿为什么飞得高？（边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。）⑶ 出示图片星星。提问：这是什么？看到星星你想问什么问题?
　　引导幼儿用歌词内容回答：天上星为什么亮眼睛？（边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。）⑷ 出示图片结冰的河水。提问：这是什么？看到河水你想问什么问题?
　　引导幼儿用歌词内容回答：河里水为什么会结冰？（边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。）⑸ 师：科学知识真不少，怎么样才会知道？
　　引导幼儿用歌词内容回答: 好好学习一定会知道。（边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。）3.师示范唱歌曲。
　　师：我们还可以把有趣的问题唱出来。师示范唱歌曲。
　　4.再听一次范唱，听完说出最喜欢哪一句。
　　幼儿说到哪一句，集体就学唱哪一句。
　　5.鼓励幼儿跟随教师演唱，边唱边做动作。
　　重点指导幼儿唱准附点音符和休止符。
　　6.引导幼儿用提问的语气唱歌。
　　师：你发现这首歌和我们以前学的歌曲有什么不一样？
　　7.给歌曲起名。
　　师：你觉得给这首歌取什么名字比较好? (《为什么》)三、创编歌曲师：小朋友的问题一定也很多，你有哪些 "为什么"呢？
　　1.引导幼儿模仿歌词提出问题，一起创编表演歌曲。
　　2.幼儿自由组合，随歌曲伴奏边演唱边表演。
　　四、活动小结激发幼儿的学习兴趣，在日常生活中学会观察、思考，好好学习，了解更多的知识。

活动背景：
　　这是一个情境表演香烟先生的遭遇，乍一看来香烟与即将毕业的大班孩子没有太大的关系，但作为社会小主人的孩子们，在5月31日世界无烟日到来之际，我觉得可以尝试着与幼儿谈一谈香烟的危害。通过平时与我们班幼儿的一些闲聊中，我了解幼儿对吸烟会影响人体的健康这方面了解较多，所以我在活动设计中要求幼儿不仅要从禁烟标志认识起，讲讲吸烟对自己，他人以及社会的危害，并通过让幼儿制作一些戒烟食品、标志，树立初步的环保意识，建立初步的社会责任感。
　　活动目标：
　　1．了解抽烟对人体健康，社会环境的危害。
　　2．通过认识禁烟标志，初步感受禁烟的社会意义。
　　3．通过动手动脑的操作游戏，发挥幼儿的想象，增强幼儿的环保意识。
　　活动准备：
　　1．经验准备：幼儿了解吸烟对人体健康的危害，幼儿已有改编歌曲的能力
　　2．材料准备：大型积木，剪刀，各种材料纸，彩色笔等，视频转换仪，禁烟标志
　　3．环境准备：在活动室内布置“电影院”、“超市”、“商场”的场景；幼儿已认识这些汉字，创设宽松的教学环境，以便幼儿能坐在地毯上看电视。
　　活动过程：
　　1．情境表演，引导幼儿认识禁烟标志。
　　配班老师扮作香烟先生，自我介绍后走到“电影院”等场景处不敢进，却遛走了，引导幼儿观察禁烟标志的特征，及为什么这些地方会挂上“禁烟标志”。
　　（分析：幼儿由情境表演引到认识禁烟标志，此处把幼儿带到情境中去，引起了幼儿认识禁烟标志的兴趣）
　　师：小朋友你们讲一讲为什么“电影院”这些地方会挂上禁烟标志？
　　幼：a：吸烟不光危害自己的健康，在这些地方抽香烟的气味在空气中也会影响别人。
　　b：吸烟还会引起火灾。
　　（分析：此处幼儿自然而然把自己已有的知识通过相互讨论讲了出来，就很自然的过渡到下一个环节，为下面的讨论活动做好铺垫）
　　2．幼儿和老师一起讨论“吸烟到底有什么害处师：刚才小朋友讲得很好，所以有了禁烟标志人们就不能在这些地方吸烟，那么吸烟到底有什么害处呢？
　　幼：a：吸烟危害自己，经常吸烟的人会咳嗽多痰，香烟里的有害物质会使人生病，甚至得癌症。
　　b：吸烟的人吐出的烟会飘散在空气中影响别人，特别是在室内空气不流通危害更大。
　　c：吸烟的人一不小心就会引起火灾，造成很大的损失。
　　教师小结：原来吸烟有这么多的害处，还有一个重要的方面小朋友再想一想，一包香烟多少钱？如果这些钱给我们可以做哪些事呢？
　　幼儿自由讨论后回答：好的几十块钱，差的也得几块钱，我们可以用这些钱买书，买衣服，买文具用品等等。
　　（分析：此处先让幼儿自由讨论，教师最后归纳再提升到“经济”价值这个上面，培养了幼儿探索意识和自己解决问题的能力，此环节也是此次活动的重点所在）
　　3．教师介绍世界无烟日，并引导幼儿寻找戒烟的方法。
　　师：世界上许多国家都提出要禁烟，并规定每年的5月31日为世界无烟日，许多地方出现了无烟商场、无烟列车，处处禁烟，可是那些吸惯了烟的人，总是想吸烟怎么办呢？
　　幼：a：把他关起来，不让他吸
　　b：这不行，这样他会偷偷地吸
　　c：把生产香烟的厂关悼
　　d：给他吃糖，把烟藏起来
　　e：这也不行，他不喜欢吃糖怎么办？烟藏起来他还可以再去买呀。
　　f：买一些戒烟的药给他吃
　　g：买一些戒烟食品给他吃（分析：此处幼儿讨论激烈，逻辑思维能力得到发展，能想到怎样解决戒烟问题，这个方法是不是最好的方法，从幼儿的回答中引出了此次活动的难点“想想戒烟的方法及如何动手制作”）
　　4．游戏：赶走“坏香烟”升华禁烟意识情境：香烟先生哭着上场说：“小朋友们都知道了禁烟的好处，想了好多戒烟的方法，我只好去流浪了
　　师：香烟会给人们带来这么多害处，我们小朋友喜欢它吗？我们唱首歌赶走它吧。
　　师生共同把歌曲《赶走大狐狸》改编成《赶走坏香烟》进行歌表演（分析：此处利用歌表演把幼儿的情绪推向高潮，使幼儿不但从思想，语言上了解香烟的危害，从行动上也抵御害人又害己的坏香烟）
　　5．游戏“戒烟工厂”的搭建，建立初步的环保意识。
　　师：我们赶走了香烟先生，既然生产香烟的厂一点儿也不好，干脆我们来搭建一个戒烟工厂吧。
　　分组游戏：
　　a 组：用大型积木搭建戒烟工厂
　　b 组：用各种材料剪贴禁烟标志
　　c 组：用各种材料制作各种戒烟食品（分析：将幼儿刚获得的经验及大家讨论的戒烟方法迁移到游戏中来，幼儿体验到成功的喜悦，兴致很高，同时让幼儿自主选择小组活动，充分发挥幼儿的自主性，让每个幼儿在操作活动中自己的特长和想象都得到充分的发挥）
　　6．师生共同在园内把生产的禁烟标志张贴在墙上，把禁烟产品放到娃娃商店里去卖。师生一起出活动室。
　　（分析：结束部分把幼儿制作的成品拿出活动室，师生共同张贴和布置娃娃商店，使幼儿觉得自己的成果有用处，感受游戏活动的快乐。）
　　活动反思:
　　通过整个活动的设计和实施后，我发现选择一个让幼儿愿意谈，喜欢谈，有内容谈的话题十分重要，并且也要了解幼儿在这方面有初步知识、经验后再开展，这样幼儿才会有话可说，有感而发。吸烟在幼儿的身边，亲属当中不乏有许多人，活动前我又让他们和父母交流吸烟是好是坏，所以孩子们感兴趣，觉得“我了解了吸烟的危害，回去讲给吸烟的爸爸，爷爷，叔叔听，我真像个小大人”。
　　整个活动从情境表演入手，教师作为活动的参与者和幼儿一起从禁烟标志认识起，通过观察、相互讨论、改编歌曲、自由想象、选择操作等环节一步一步走向主题，幼儿在自己发现问题，解决问题的过程中思维、想象、辨析事理及动手能力得到提高。在活动的结尾我让孩子们的制作成果物有所用，孩子们觉得自己的想法得到了重视，老师是把他们当成一个有见解的人来一起学习知识的，所以在活动后他们总喜欢找我交谈：“刘老师我觉得吸烟还有这样的危害；孙老师，我又想到了一个戒烟的方法……” 孩子们的自信心增强了，也获得了成功的喜悦，更激发了他们参与活动的积极性和主动性。活动过程中我也发现存在了一些我教学中的失误，在讨论吸烟危害时，由于我的引导，幼儿大部分围绕对人体和周围环境的危害交谈，而对于吸烟吐出的烟雾对大气层的影响没能涉及到，环保意识强调不够；在禁烟标志方面由于我事先查阅的资料还不够详细，造成对禁烟标志的理解不够全面，事后我发现孩子们对这个活动的积极性还很高，我就趁热打铁又组织了一次活动弥补了教学活动中的不足，经验告诉了我每次活动的结束并不是真正的结束，它又是开展另一个教育活动很好的契机，所以教师如何把握幼儿的动态，挖掘来源于生活的题材，做好每次活动后的反思是十分重要的。

　　【活动目标】
　　
　　1、通过尝试、比较等方法为乐曲匹配合适的乐器。
　　
　　2、学会在图谱和口令的暗示下，为乐曲伴奏。
　　
　　3、在闯关游戏的情境中大胆演奏，体验与同伴合奏的乐趣。
　　
　　【活动准备】
　　
　　1、经验准备：幼儿已欣赏过“超级玛丽”的电玩游戏并会随乐www.jy135.com律动游戏。
　　
　　2、物质准备：相关图谱、音乐、铃鼓、圆舞板、碰铃各8套，大鼓一套。
　　
　　【活动过程】
　　
　　一、随乐进行超级玛丽的律动游戏，再次感受游戏情节的乐趣。
　　
　　师：小朋友们，前几天我们玩了个超级玛丽的游戏，你们还记得吗？今天我们要继续闯关，小玛丽们准备好了吗？（随音乐闯关）
　　
　　二、看图谱分角色再次表演游戏情节。
　　
　　l、总结图谱与身体律动的关联，整理玛丽闯关的路线。
　　
　　提问：刚刚我们闯关的时候是按照什么路线走的呢？这边遇到了谁？遇到毒蘑菇怎么办呢？一起跟图谱说第一行节奏？
　　
　　师：遇到乌龟为什么不能动？接下来是怎么走呢？遇到了一颗大蘑菇怎么做？
　　
　　2、看图谱，分角色表演动作。
　　
　　师：下面请你们分工合作，请这对做走的动作，这对做跳的动作，还有一对做吃蘑菇慢慢长大。
　　
　　三、探索为乐曲匹配合适的“乐器武器”并能看指挥大胆地进行间关演奏游戏。
　　
　　师：太棒了，通过大家的努力，我们赢得了三种武器，看，分别是小铃、铃鼓和圆舞板。
　　
　　讨论：教师示范三种乐器发出的声音，请幼儿讨论那种乐器可以用来表示走，遇到蘑菇的时候可以用什么武器，吃一个蘑菇慢慢长大可以用什么呢？
　　
　　请幼儿将自己的讨论结果上来试一试。请幼儿自由选择自己喜欢的乐器，选择一样的乐器的宝贝坐在一起，一起跟着音乐来试一试。

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