杨氏之子这篇课文告诉我们什么道理
这个故事告诉我们要想获得财富或成功，就必须付出辛勤的劳动，要想靠意外的收获是不现实的。
《金子》是一篇蕴含哲理的文章，写彼得·弗雷特在淘金失败，准备离去的时候，发现雨后土地上长出了小草，从中而得到了启发，便留下来种花了，最后终于实现了自己的梦想。
扩展资料；
原文；
听说有人在萨文河畔无意中发现了金子，淘金者便蜂拥而至。他们在河床上挖出很多大坑，希望找到金子，结果，绝大多数人一无所获，只好扫兴离去。
彼得·弗雷特不甘心落空，他在河床附近买了一块没人要的土地，一个人默默地挖掘着。他埋头苦干了几个月，几乎翻遍了整块土地，也没有发现一丁点儿金子。面对着坑坑洼洼的土地，他失望了。六个月后，他连买面包的钱都没有了。于是，他准备离开这儿，到别处去谋生。
就在他即将离去的前一个晚上，天下起了倾盆大雨，并且一下就是三天三夜。雨终于停了。彼得走出小木屋，发现眼前的土地和以前不一样了：坑坑洼洼的地方已被大水冲刷平整，松软的土地上长出了一层绿茸茸的小草。
“这里没找到金子，”彼得若有所悟，“但这土地很肥沃，我可以用来种花，人们一定会买些花来装扮自己的客厅。如果真是这样的话，用不了几年我就会成功的……”
彼得留了下来，他把自己的全部精力都用来培育花苗，不久田地里长满了美丽娇艳的鲜花。五年以后，彼得终于实现了他的梦想。他不无骄傲地对人说：“我是唯一找到真金的人！我的金子就在这块土地里。”
《杨氏之子》这篇课文，懂得了我们辩驳他人时要讲究技巧，要学会随机应变，用智慧解决问题的道理。
原文：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”
译文：在梁国姓杨的人家家里有一个儿子今年九岁，非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他的父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。
孩子给孔君平端来了水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是你家的水果。”孩子马上回答：“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。”
扩展资料：
选编本课的目的，一是让学生开始接触文言文，对文言文、古文，有一个初步的认识；二是理解古文的意义；三是使学生感受到故事中人物语言的风趣机智，和主人公的聪慧。
本课的教学重点是指导学生把课文读流利，读懂句子，体会人物语言的风趣和机智。本课描述了杨氏之子的聪明，把杨氏之子巧妙的回答描写得惟妙惟肖，幽默风趣。
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杨氏之子这篇课文讲述了什么的故事?不超过十字
在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，于是便叫杨氏子出来。杨氏子为孔君平端来水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对杨氏之子，并说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。“
杨氏之子这篇古文的意思
二、古文原句：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”三、道理意义：本组课文描述了杨氏子的聪慧，把杨氏子的稚气和巧妙的回答描写得惟妙惟肖。教导要学会随机应变，考虑再三，用智慧...
杨氏之子翻译
原文：梁国杨氏子九岁，甚聪惠。孔君平诣其父，父不在，乃呼儿出。为设果，果有杨梅。孔指以示儿曰：“此是君家果。”儿应声答曰：“未闻孔雀是夫子家禽。”课文道理 选编本课的目的，一是让学生开始接触文言文，对文言文有一个初步的认识；二是理解古文的意思；三是使学生感受到故事中人物语言...
杨氏之子课文讲解
水果中有杨梅，孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“没听说孔雀是先生您家的鸟啊。”其中【夫子】是旧时对学者或老师的尊称，【设】的意思是摆放、摆设，【甚】的意思是非常，【诣】的意思是拜见，【未闻】表示没有听说过，【惠】同【慧】，智慧的意思；整篇...
《杨氏之子》课文讲了一个什么样的故事
本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事。故事大意是这样的： 在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，他非常聪明。有一天，孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，其中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，并说：“这是你家的...
杨氏之子这篇文章中杨氏之子是个怎样的孩子,从哪里可以看出、_百度知 ...
1、从文中“梁国杨氏子九岁,甚聪惠”这一句直接描写可以看出,杨氏之子非常聪明、有智慧。2、杨氏之子是一个有礼貌的孩子，父亲不在家，他就拿出水果来招待父亲的客人孔君平，可见他是有礼貌、有教养的孩子。3、从文中杨氏之子的回答“未闻孔雀是夫子家禽”中可以看出，一方面杨氏之子大度而冷静，...
杨氏之子这篇课文向我们讲述了什么道理? 从这篇课文你明白了什么道理...
选编本课的目的,一是让学生开始接触文言文,对文言文有一个初步的认识；二是理解古文的意思；三是使学生感受到故事中人物语言的风趣机智.本课的教学重点是指导学生把课文读流利,读懂句子,体会人物语言的风趣和机智.本组课文描述了杨氏子的聪慧,把杨氏子的稚气和巧妙的回答描写得惟妙惟肖!教导我们要学会...
概括杨氏之子主要内容不超过五十字
在梁国，有一户姓杨的人家，家里有一个九岁的儿子，非常聪明。有一天，孔君平来拜见父亲，恰巧的父亲不在家，孔君平就把这个孩子叫了出来。孩子给孔君平端来了水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅给孩子看，说：“这是您家的水果。”孩子马上回答：“可没听说过孔雀是先生您家的鸟。”原文：梁国杨氏子...
杨氏之子是一个怎样的孩子
孩子马上回答说：“我可没听说孔雀是先生您家的鸟.”故事情节简单,语言幽默,颇有趣味.选编本课的目的,一是让学生开始接触文言文,对文言文有一个初步的认识；二是理解古文的意思；三是使学生感受到故事中人物语言的风趣机智.本课的教学重点是指导学生把课文读流利,读懂句子,体会人物语言的风趣和机智....
借助注释理解课文的意思,说说从哪里可以看出杨氏之子的机智?
”白话释义：在梁国，有一户姓杨的人家，家里有个九岁的儿子，非常聪明。孔君平来拜见他的父亲，恰巧他父亲不在家，于是便叫杨氏子出来。杨氏子为孔君平端来水果，水果中有杨梅。孔君平指着杨梅对杨氏之子，并说：“这是你家的水果。”杨氏子马上回答说：“我可没有听说孔雀是先生您家的鸟。“...
前明替尼： 文章称赞了杨氏之子的机智,出言幽默,同时告诉了我们辩驳他人时要讲究技巧.
永新区18230809146： 杨氏之子这篇课文向我们讲述了什么道理?从这篇课文你明白了什么道理? - ？
前明替尼：[答案] 《杨氏之子》是选自南朝刘义庆的《世说新语》,这本书书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说.本文讲述了梁国姓杨的一家中的九岁男孩的故事.故事情节简单,语言幽默,颇有趣味. 选编本课的目的,一是让学生开始接触文言文,...
永新区18230809146： 杨氏之子一文告诉我们一个什么道理 - ？
前明替尼：[答案] 这是没道理的 只是讲孩子很聪明、思维敏捷、语言机智、幽默、懂礼貌
永新区18230809146： 杨氏之子 这篇文章反映了什么? - ？
前明替尼： 描述了杨氏子的聪慧,把杨氏子的稚气和巧妙的回答描写得惟妙惟肖!告诉我们要学会随机应变,用智慧解决问题.
永新区18230809146： 杨氏之子这篇课文让我懂得了什么道理大神们帮帮忙 - ？
前明替尼：[答案] 文章称赞了杨氏之子的机智,出言幽默,同时告诉了我们辩驳他人时要讲究技巧.
永新区18230809146： 杨氏之子这篇课文说明什么道理 - ？
前明替尼： 杨氏之子这篇课文说明的道理:我们要学会随机应变,用智慧解决问题. 《杨氏之子》选自南朝刘义庆的《世说新语》,该书是一部主要记载汉末至晋代士族阶层言谈轶事的小说.本文讲述了南北朝时期梁国一户姓杨的人家中一个聪明的九岁男孩的故事.
永新区18230809146： 杨氏之子告诉我们什么道理 - ？
前明替尼：[答案] 通过故事的巧妙对答,反映了孩子思维捷
永新区18230809146： 杨氏之子一文告诉我们一个什么道理 - ？
前明替尼： 本组课文描述了杨氏子的聪慧,把杨氏子的稚气和巧妙的回答描写得惟妙惟肖!同时也体现出了孩子很懂礼貌.
永新区18230809146： 古文 杨氏之子表示了作者怎样的思想感情 - ？
前明替尼： 1、本文描述了杨氏子的聪慧,把杨氏子的稚气和巧妙的回答描写得惟妙惟肖!表达了作者希望我们要学会随机应变,用智慧解决问题的道理. 2、原文 梁国杨氏子九岁,甚聪惠.孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出.为设果,果有杨梅.孔指以示儿曰:“此是君家果.”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽.” 3、译文 在梁国,有一户姓杨的人家,家里有一个九岁的儿子,非常聪明.有一天,孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来.孩子给孔君平端来了水果,水果中有杨梅.孔君平指着杨梅对孩子说:“这是你家的水果.”孩子马上回答:“我可没听说过孔雀是先生您家的鸟.”
永新区18230809146： 读了 杨氏之子 课文后,你有什么感想? - ？
前明替尼：[答案] 杨氏之子真是太聪明了!他能用自己的精妙语言来反驳孔君平,使孔君平不得不佩服!
