怎样学好高中文言文虚实词？

帮我圈一下下面文言文中高中生需要掌握的虚实词！！~

常见的文言实词有以下120个：
爱、安、被、倍、本、鄙、兵、病、察、朝、曾、乘、诚、除、辞、次、从、殆、当、道、得、度、非、复、负、盖、故、固、顾、归、国、过、何、恨、胡、患、或、疾、及、即、既、假、间、见、解、就、举、绝、堪、克、类、怜、弥、莫、内、期、奇、迁、请、穷、去、劝、却、如、若、善、少、涉、胜、识、使、是、适、书、孰、属、数、率、说、私、素、汤、涕、徒、亡、王、望、恶、微、悉、相、谢、信、兴、行、幸、修、徐、许、阳、要、宜、遗、贻、易、阴、右、再、造、知、致、质、治、诸、贼、族、卒、走、左、坐。
常见的文言虚词有18个，即：之、其、而、则、以、乃、于、者、因、也、乎、焉、与、何、为、若、且、所。

一.文言词语的分类：1.实词，具有实在意义的词语。包括名词、动词、形容词、数词。2.虚词，没有实在意义的词语。包括代词、连词、介词、助词、副词、叹词、拟声词等。二.仔细阅读常见虚词用法列表，体会要求的20个虚词的用法。然后完成下列练习：1.下列各句中“而”的用法与例句相同的一项是（ A ）例句：而翁长铨，迁我京职，则汝朝夕侍母A. 而翁归,自与汝复算耳（你，你的） B. 永州之野产异蛇,黑质而白章（表并列）C. 余方心动欲还,而大声发于水上（表承接）D. 溺死者千有余人,军惊而坏都舍（好象）E. 吾恂恂而起（表修饰关系）F. 同是被逼迫,君而妾亦然（这样）2.下列各句中“乃”字的用法与例句相同的一项是（ C ）例句：若事之不济，此乃天也A. 乃悟前狼假寐,盖以诱敌（才）B. 今其智乃反不能及,其何怪也（竟然）C. 以其乃华山之阳名之（是）D. 乃一路奇景,不觉引余独往（可是）E. 屠乃奔倚其下（于是）F. 王师北定中原日,家祭无忘告乃翁（你的）3.下列各句中的“于”与例句中相同的一项是（ D ）例句：李氏子藩，年十七，不拘于时A. 越长城之限,至于泰安（到）B. 于其身也,则耻师焉,惑矣（对于）C. 毛先生以三寸之舌,强于百万之师（比）D. 吾不能举全吴之地……受制于人（被）E. 贫者语于富者曰（对）F. 于时冰皮始解,波色乍明（在）三.虚实兼类现象：所谓虚实兼类，就是指一些文言词，它既可以用作实词，又可以用作虚词。如：“之”的用法，既可以作代词（如“作《师说》以贻之”），又可以作助词（如“道之所存，师之所存也”），也可以作动词（如“佯狂不知所之者”）。[小练习]解释下列词语在各句中的用法。1.安①然后得一夕安寝 形容词，安稳②君子食无求饱,居主安 形容词，安乐，安逸③可以为富安天下 动词，使安定④君安与项伯有故 代词，怎么⑤安在公子能急人之困 代词，哪里2.所①成反复自念,得无教我猎虫所耶 名词，处所②今也天下之人怨恶其君,视之如寇仇,名之为独夫,固其所也 名词，结果③生,亦我所欲也,义,亦我所欲也 助词，与后面的动词一起构成名词性结构④为国者无使为积威之所劫哉 助词，表被动⑤百济国西南海中有大岛十五所 量词，座3.与①虽与府吏要，渠会永无期 介词，同，和②我持白璧一双,欲献项王,玉斗一双,欲与亚父 动词，给予③与秦而不助六国也 动词，交好④而君逆寡人者,轻寡人与 助词，同“欤”，吗⑤蹇叔之子与师 动词，参加⑥君之始入京也,与言皇上无权…君不之信 介词，对四.虚词的一词多义现象古代的虚词，除了少数而外，大都是具有多种用法的。如“因”一般用作介词，但可以表示“因为”的意思（如“因前使绝国功,封骞博望侯”），可以表示“根据”的意思（夫筑城郭,立仓库,因地制宜），可以作“经过、通过”的意思（如“因宾客至蔺相如门谢罪”），还可以用作连词，相当于“于是”（如“因出己虫,纳比笼中”）。[小练习]解释下列虚词在各句中的用法。1.者①知人者智,自知者明 附于短语之后，相当于“……的人”②逝者如斯夫!不舍昼夜 附于短语之后，相当于“……的事物”③二者不可得兼 用在数词之后,指代上文所说的几种人或几件事④马之千里者,一食或尽粟一石 作为定语后置的标志⑤北山愚公者,年且九十 语气助词,表提顿⑥大人者,不失其赤子之心者也 用于名词之后,标明语音上的停顿,并引出下文,常表示判断2. 以①以大中丞抚吴者为魏之私人 凭借②以八月十三日斩于市 在③以其求思之深而无不在也 因为④夫夷以近，则游者众 并且⑤天下有变，王割汉中以和楚 用以3. 焉①富者不能至,而贫者至焉 那里②青麻头伏焉 兼词，“于彼”，在那里③及至秦之季世,焚《诗》《书》,坑术士,六艺从此缺焉 助词，了④不入虎穴，焉得虎子 怎么⑤寺僧使小童持斧,于乱石间择其一二扣之,硿硿焉 拟声词词尾，助词五.虚词的古今变化。文言虚词和文言实词一样，随着时代的变化，在不断发生演化，古今用法已经有了很大不同，认真区别有助于对文言虚词的准确理解。这种变化大致分为四种情况：1.用法消失。如“夫战，勇气也”中的“夫”作发语词，现在不这样用。“险以远，则至者少”中的“以”是表示并列的连词，现在已不用。2.沿用至今。如“于是秦人拱手而取西河之外”中的“于是”，现在也用于表示承接。“学然后知不足”中的“然后”，也用于表示承接。“闻道有先后，术业有专攻，如是而已”中的“而已”，现在也用于表示限止的语气。3.用法变化。如“吾所以为此者，以先国家之急而后私仇也”中的“所以”，古代表原因，现在表结果。“樊哙曰：‘今日之事何如？”中的“何如”，古代表示疑问，怎么样；现在表示选择的肯定部分。4.另词替代。如“甚矣，汝之不惠！”中的“矣”，感叹助词，现在为“啊”“了”取代。“此则岳阳楼之大观也”中的“则”，表示判断，现在为“就是”所替代。[小练习]解释下列各句中的虚词。①且北方之人,不习水战 况且②其日牛马嘶,新妇入青庐 那③如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为 呢④为众人师且不敢 尚且⑤而半山居雾若带然 那样⑥更若役，复若赋，则何如 你的⑦以啮人,无御之者 如果⑧尽吾志也而不能至者,可以无悔矣,其孰能讥之乎 同“岂”，难道⑨因为长句，歌以赠之 于是写作⑩吾祖死于是，吾父死于是 在这职业上该文章转自[中学语文在线]： http://www.ywzx8.com/gk/wyw/200810/26290.html

一,掌握实词的意义重大.
虽然《大纲》中只规定需要掌握150个文言实词,但实词掌握得越多,阅读水平就越高.掌握文言实词主要有4个方面:
1.通假字:
通假字是汉语在同一历史时期的用字分歧现象."通假"的意思是通用,假借,就是用一个读音相同或相近(有时形体也相似)的字来代替另一个字使用.
例:具答之,便要还家.(通假字:"具","要"——本字:"俱","邀")
识别通假字可从下面几方面看:
①音同形似.如:
"满坐宾客无不伸颈"."坐"通"座",意思是"座位"
②音近形似.如:
"属予作文以记之".——"属"通"嘱",意思是"嘱咐"
③音同形异.如
"已后典籍皆为板本"——"已"通"以",意思是"以后"
④音近形异.如:
"河曲智叟亡以应"——"亡"通"无",意思是"没有"
2.古今异义:
现代汉语是由古汉语发展而来的,随着时间推移,许多词的意义古今有很大差别.
①有的词义扩大了,如"河"古代指黄河,现泛指一般河流.
②有的词义缩小了,如:"妻子"古代指妻子儿女,现指丈夫的配偶
③有的词义转移,变化了,如"二豪贼劫持"中"贼",原指强盗,现指小偷;"齐人固善盗乎"中"盗",原指小偷,偷盗,现指强盗,"贼""盗"二字意义古今正好调了个位.
④有的单音节词连用,易与现在双音节词混淆,如:"痛恨"古指"痛心,遗憾".
3.一词多义:
文言文中单音节词居多,一个词往往有好几个义项.理解多义词,要把握它的本义,结合上下文来判断它在句中的含义.如:
又安敢毒焉(怨恨) / 呼嘘毒疠(有毒的) / 赋敛之毒(毒害)
4.词类活用:
根据一定语言习惯,把一般用作甲类的词,当作乙类的词来用,就是词类活用.
①名词,形容词活用作动词.如:
屏障中抚尺一下.(下:名作动,敲,打)
②名词活用作状语.如:
箕畚运于渤海之尾.(箕畚:来形容动词"运",名作状,用箕畚.)
③动词,形容词活用作名词.如:
此皆良实,志虑忠纯.(良实:形作名,善良诚实的人)
④名词,形容词的使动用法,译为"使……"如:
得而腊之以为饵.(腊,原指干肉,名词,这里是"使……成干肉")
⑤名词,形容词的意动用法,译为"以……为(宾语)""认为……美丽"
齐威王欲将孙膑.(将,原是名词,这里应为"以……作将军")
二,掌握虚词的用法是个难点.
虚词在文言文中虽然数量较少,但使用的频率高,用法灵活,语法功能突出,因此也是学习难点之一.由于虚词常常分属于几类词性,故学习时首先要注意分清其词性,然后弄清其意义和语法作用.《大纲》规定要掌握18个虚词,2000年《考试说明》规定要掌握30个虚词.我们可以把这些虚词分为若干类来把握:以代词为主的有"之,其"等,以副词为主的有"既,但"等,以介词为主的有"以,于"等,以连词为主的有"而,则"等,以语气词为主的有"也,矣"等,另有兼词"焉"等.只要有了诵读的基础,掌握虚词应该比较容易把握文言句式.学习文言虚词要注意:
1.文言虚词大多是从实词借用或实词虚化而来的,因而某个词可以同时兼有实,虚两种用法的情形极为常见,学习时必须分清哪是实词,哪是虚词.如,《鸿门宴》中"谁为大王为此计者"中,前一个"为"是介词,义为"替","给";后一个"为"是动词,义为"作出","制定".分清词意的虚实要根据语境作具体分析.
2.有些虚词有多种用法,这要根据它在句子里的作用来确定.如,《师说》中的"巫医乐师百工之人,,君子不齿,今其智乃反不能及,其可怪也欤",前一个"其"是代词,代上文的"君子";后一个"其"是副词,相当于"难道",加强反诘语气.另一种情况是词虽不同,但却都可以表示相同的用法.如"乎"和"于"都可以有介词的用法.
3.文言虚词中还有一些特殊现象,学习时要特别注意.(1) 兼词.兼词是指兼有两个词的意义和作用的单音词,它所兼的两个词属于两个不同的词类.(2) 虚词的连用.虚词的连用是为了加强语气,较多的是两个虚词的连用,也有三个连用的.(3) 双音异义.文言中原为两个单音词(有的两个都是虚词,有的一个是虚词,一个是实词),发展到现代汉语变为一个双音虚词,而二者的意义有很大差异.
三,文言中的句式
文言中的句式与现代汉语大体是相同的,我们只需掌握其不同的部分.这不同的部分主要是:判断句式,被动句式,倒装句式和省略句式.
判断句式主要借助于"者"和"也",也可单独使用"者"或单独使用"也",甚至两者全省略,如"刘备,天下枭雄",就是个典型的判断句.此外,文言文中还可以用"为","乃","即","固","诚"等词来表示判断.当然,文言文中有时也用"是"来表示判断,如"人道是,三国周郎赤壁".
被动句式的形式较多,主要有下列几种:(1)借助"见","于","见……于"来表示.如"信而见疑,忠而被谤","内惑于郑袖,外欺于张仪","臣诚恐见欺于王而负赵"等.(2)借助"为","为……所"来表示.如"身客死于秦,为天下笑","羸兵为人马所蹈藉"等.(3)借助于"受"来表示.如"吾不能举全吴之地,十万之众,受制于人"等.(4)从语境本身来判断,这是被动句式中最难的一种,必须根据上下文来断定.如"戍卒叫,函谷举"(《阿房宫赋》)句中的"举"即表被动,是说"函谷关被攻占了".
倒装句式在现代汉语中运用很少,但在文言文中却十分普遍.主要有:(1)主谓倒置,一般为强调谓语,将谓语放到前边,如"小人哉,樊须也!"(《论语》).(2)宾语前置,有三种情况:①在否定句中,代词作宾语,该宾语置于动词的前边,如"古之人不余欺也."(《石钟山记》)②在疑问句中,疑问代词作宾语,该宾语也置于动词的前边,如"大王来何操 "(《鸿门宴》)③借助"之""是"将宾语提到动词的前边,如"句读之不知,惑之不解."(《师说》) "吞舟是漏."(《与陈伯之书》).(3)定语后置,现代汉语一般为定语在前,中心词在后,而文言文中常常出现中心词在前,定语在后的情况.如"大阉之乱,缙绅而能不易其志者,有几人欤 "(《五人墓碑记》.(4)介词结构位置,在现代汉语中,介词结构在动词前边的作状语,在动词后边的作补语;而文言文中,介词结构明明在动词的后边,翻译的时候却必须作状语.如"请奉命求救于孙将军"必须译成"向孙将军求救",而不能说成"求救向孙将军".
省略句式是文言文的难点.它可以省略主语,谓语,宾语,还可以省略介词等.
[练习一]读下面两段短文,完成练习.
(一)赵襄子饮酒,五日五夜不废酒,谓侍者曰:"我 诚 邦士也.夫饮酒五日五夜矣,而殊不病!"优莫曰:"君勉之!不及纣二日耳!纣七日七夜,今君五日."襄子惧,谓优莫曰:"然则吾亡乎 "优莫曰:"不亡."襄子曰:"不及纣二日耳,不亡何待 "优莫曰:"桀纣之亡也遇汤武今天下尽桀也而君纣也桀纣并世焉能相亡 然亦殆矣!" (西汉·刘向《新序·刺奢》 )
1.解释下面句中加点字词:
(1)我诚邦士也 诚:
(2)而殊不病 病:
(3)君勉之 勉:
2.为文中画线句断句并翻译.
断句:桀纣之亡也遇汤武今天下尽桀也而君纣也桀纣并世焉能相亡
翻译:
(二)(甘茂曰:)"昔者曾子 处 费,费人有与曾子同名族者而杀人,人告曾子母曰:'曾参杀人.'曾子之母曰:'吾子不杀人.'织自若.有顷焉,人又曰:'曾参杀人.'其母尚织自若也.顷之,一人又告之曰:'曾参杀人.'其母惧,投杼逾墙而 走 . 夫以曾参之贤与母之信也而三人疑之则慈母不能信也. 今臣之贤不及曾子,而王之信臣又未若曾子之母也,疑臣者不适二三人, 臣恐王为臣之投杼也. "王曰:"寡人不听也,请与子盟."于是与之盟于息壤. (《战国策·秦策二》)
1.解释下面句中的加点字:
(1)昔者曾子处费 处:
(2)投杼逾墙而走 走:
2.为第一处划线部分断句并翻译.
断句:夫以曾参之贤与母之信也而三人疑之则慈母不能信也
翻译:
[练习二]
(一)回顾性练习.
1.找出句中通假字,写出本字并解释它在句中的意思.
(1)虽蚤知从先生长者学问 (2)无他,但手熟尔
(3)学而时习之,不亦说乎 (4)诎右臂支船
(5)文理有疏密 (6)对镜帖花黄
(7)系向牛头充炭直 (8)策勋十二转
(9)甚矣,汝之不惠 (10)寒暑易节,始一反焉
2.解释下列加点字,指出古义,今义.
(1)学而不厌 (2)是非君子之道 (3)会宾客大宴
(4)几欲先走 (5)西蜀之去南海 (6)王曰:"何坐 "
(7)危急存之之秋也 (8)微斯人,吾谁与归 (9)汪然出涕
(10)青春作伴好还乡
3.比较下列各组多义词,并解释它们的意思.
①许 高可二黍许 杂然相许
②就 瞬息可就 持就火炀之
③始 始一反焉 始龀
④遗 以光先帝遗德 是以先帝简拔以遗陛下
⑤去 去死肌,杀三虫 去国还乡 西蜀之去南海
⑥病 向吾不为斯役,则久已病矣 寡人反取病焉 西施病心而颦其里
⑦名 孙膑以此名显天下 有仙则名 不能名其一处
⑧其 岁赋其二 公问其故 刻唐贤今人诗赋于其上
⑨使 齐使田忌将而往 晏子将使楚 齐命使各有所主
⑩赋 岁赋其二 赋敛之毒 刻唐贤今人诗赋于其上
4.指出下列词性有什么变化,并加以解释.
(1)妇抚儿乳 (2)但微颔之 (3)所宝以百数
(4)彼不我恩也 (5)布囊其口 (6)因长跪履之
(7)陟罚臧否 (8)优劣得所 (9)亲贤臣,远小人
(10)殚其地之出
(二),拓展性练习.阅读下面短文,答题.
杨朱之弟布衣素衣而出,天雨,解素衣,衣缁衣而反.其狗不知而吠之.杨布怒将击之.杨朱曰:"子毋击也,子亦犹也.曩者使女狗白而往,黑而来,子岂能毋怪哉 "
[注]①素衣:白色的衣服 ②缁(zī)衣:黑色的衣服
1,找出文中的通假字,并写出它的本字.
2,解释下列加点字.
① 曩者使女狗白而往 ② 子亦犹也 ③ 子岂能毋怪
3,指出下列加点字用法有什么特点,并解释其意.
① 衣素衣而出 ② 天雨,解素衣 ③ 狗白而往,黑而来

一、学习文言文，最应该下功夫的是文言字词、句式等方面的知识，只有积累了一定的文言知识，才可能顺利地阅读文言文。
1.重视预习，学会自学
课前一定要借助注释自己逐字逐句去翻译，不要坐等老师来讲解。预习时注意找出疑难字句提交课堂讨论，向老师、同学请教。对重点字词要进行归类认识，突出重点，突破难点。有相当多的文言实词是一词多义、一词多用的，我们要善于记忆、比较、归纳、整理，把“字词”学“活”。
2.遵循“字不离句”的原则去理解、体会
不管是实词还是虚词，其意义、用法总是在具体的语言环境中显示出来的，积累文言字词不要死记硬背，而应结合“语境”去揣摩。
3.要牢牢记住主要文言句式
主要文言句式有五种：判断句、疑问句、被动句、省略句和倒装句，每种又有几种不同形式，记住形式，便于识记和理解。
二、语文教材强调文言文的朗读、背诵，其意图是让学生通过多读多背来掌握文言知识，理解文意，培养语言感悟能力。诵读可分四步进行：
1.借助注释，粗读课文
预习时完成粗读任务。粗读的首要任务是疏通文字，然后在此基础上感知课文，从整体上初步地把握课文结构。结合注释，根据上下文读两三遍，再连猜带蒙，对课文内容应该能了解六七成了。粗读中要画出疑难词句，以备在课堂上提交讨论。
2.质疑、解难、细读课文
通过课内细读，要能准确地正音、正形、断句，要解决粗读中遇到的疑难问题，要对文章结构进行分析。要增进对文章内容的理解。
3.深入领会，精读课文
精读时要力求读出语气、语调和节奏。通过精读，更深入地感悟、理解作品，体会文章的情感，把握文章的特色。
4.鉴赏评价，熟读课文
这一步主要靠课后同学们主动进行。要熟读成诵，要强化文言字词的学习效果，深化对课文内容、结构的理解。要有意识地提高自己的文学鉴赏、评价能力。

字面意思就是“虚”不实在的。就是可有可无的那些字。比如：“此之为。”也可读“此为”

化繁为简的回答下吧
1、结合利用别人发现的规律，对照着课本理解，把别人的规律内化为自己的东西；
2、若1有困难，提议观察常用虚实词的使用，自己发现其中规律。自己的规律是最好用的；
3、多读、多背、多写、多思，无论学习哪一领域，是必做定律；
4、要突破瓶颈，关键在勤奋、思考与坚持，否则，学好什么的都是空谈。

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石台县15346604551： 怎样背古文中虚词实词在现代汉语中的意思(如古字“爱”有1 对人或事物有深厚真挚的感情 2 男女间有情 33 喜好 4 爱护 爱惜,珍惜 5 贪 6 怜悯、怜恤、... - ？
欧悦小儿：[答案] 对于古文中的虚实词用法,靠“背”的方法,是难以记忆的,太多了,怎么记忆的过来?提供给你个方法,把需要记忆的常用的虚实词用法和解释,分三步解决:理解、分类汇总、找出规律.分别说明一下: 一、理解 对于具体的某个虚实词,在理...

石台县15346604551： 怎样学好高中文言文虚实词?？
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石台县15346604551： 高中文言实词虚词解释该如何记忆,才比较好? - ？
欧悦小儿： 找一本高三复习专题 记一些书本里的典范语句 因为高考时候涉及到实词虚词给的考题都是四个选项,每个选项有两个小项目,其中之一就是书本上的例句,所以四个选项合在一起就有四句话是书本上的 这是规律 因此 平时老师给你归纳的 实词虚词非常重要 另外 实词虚词考察基本没什么捷径 主要靠熟练 技巧是:选拿得准的先做 比如我确定C选项其中一个书本上的知识 有印象 就把它的用法带入C选项涉及到选文的那个项目 讲得通一般用法就一样 这只是个做题目的技巧

石台县15346604551： 怎么才能学好文言文中的虚词? - ？
欧悦小儿： 虚词主要有“之”“其”“而” 之:1、代词2、结构助词,的3、主谓间,取消句子独立性4、句末语气词,凑足音节,不译(较少) 其:1、代词,他(她)2、代词,他的,他们的3、表推测语气,还是 而:1、表顺接2、表转折3、表并列4、表修饰 还有其他的,要读读多背.

石台县15346604551： 如何学好文言文中的虚词? - ？
欧悦小儿： 文言文翻译的基本方法有直译和意译两种. 所谓直译,是指用现代汉语的词对原文进行逐字逐句地对应翻译,做到实词、虚词尽可能文意相对.直译的好处是字字落实;其不足之处是有时译句文意难懂,语言也不够通顺. 所谓意译,则是根据...

石台县15346604551： 怎样学好高中古诗词鉴赏 文言文虚词 - ？
欧悦小儿： 对于古诗词的鉴赏 得需要你的阅读量 然后对诗词有了自己的认识之后 就行了 如果你是高中生 可以看针对某一首诗词的相关资料 多看看别人是怎么理解的 对你也是有好处的 因为你的阅历还不是很丰富 关于文言文虚词 我认为还是记 很好学的 触类旁通 当然 我是最讨厌死记硬背的 所以当初我学的也不怎么样 在这方面我也不敢有太多的建议

石台县15346604551： [高一语文]如何学好文言文的几大要点 - ？
欧悦小儿： 如何才能学好高中文言文 学好文言文要培养学习语文的兴趣.其实学习文言文并不是很难.只要将实词、虚词、句势学懂即可.而实词一般情况下不会很难,大多数是围绕课本的.虚词一般情况下会出“其”、“而”、“于”、“以”等.句势...

石台县15346604551： 如何学好高中文言文 - ？
欧悦小儿： 高中文言文该背的地方都要记住,这高考总是出其不意的.要记住常规的文言现象,比如虚词、实词、古今异义、活用词、一词多义等.这只有靠记忆 要使文言文在考试中做的轻松,课外要花功夫,只有多看古书,像四大名著要看原版的,还有史记,不过不感兴趣不一定就逼着自己看,高中的老师会让我们做题目,仔细讲解时认真听,每篇课外文言练习最好自己认真完成,有功夫就把整篇理解透彻(指的是在课外作业时) 我们老师告诉我们,考试时做文言题,先看问题,再根据问题看文章,这样有助于解题速度,还有最好先看那种有关整体内容的选择题. 这个暑假要看红楼梦、三国演义原著就是难看懂,不过有助于学习文言文.

石台县15346604551： 高中语文文言文怎么学才能学好 - ？
欧悦小儿： 1文言文:多做几篇典型文言文,最好是高考的真题,感觉是要培养的.有了感觉,做题就会顺手.当然从答题角度说,一点重点实词、虚词的意思需要牢记,尤其是课本上出现的重点的意思.2诗歌要得高分就要掌握答题术语考试中常用到的诗词表现手法有:借景抒情、寓情于景(间接抒情手法)直抒胸臆、衬托、对比、欲扬先抑(先抑后扬)、托物言志、虚实结合、用典;其它重要的就是修辞手法了:比喻、对偶、拟人、夸张等.

石台县15346604551： 高中语文文言文学习方法？
欧悦小儿：文言文是祖先的智慧,时光雕刻的经典.要学好文言文有一定的难度,但是掌握了方法并不难,归纳起来,文言文考查的不外乎于:常见文言实词13个,虚词18个,常见古今异义词105个,词类活用7种,固定句式5种,常见特殊句式7个.同时...