草原课文描写了草原的什么美

草原课文描写了草原的什么美？~

　　教学要求：

　　1、掌握生字词，理解重点句。

　　2、按作者进入草原以后所经历事情的顺序给课文分段，概括段落大意。

　　3、理解课文内容，归纳中心思想。指导学生感情朗读课文。

　　4、通过本课的学习，使学生了解伟大祖国地域辽阔、景色秀丽，她是各族人民团结友爱的大家庭。受到热爱祖国和民族团结的教育。

　　教学重点、难点：

　　重点：1、必通过语言文字展开想象，在脑海里再现课文所描写的生动情景。

　　2、练习有感情地朗读课文。

　　难点：理解重点句子。

　　教学过程

　　一、 导入

　　课间，我们欣赏了优美的旋律，观看了草原美丽的景色，你有什么感受？（学生畅谈）草原的确是一个辽阔无比、景色迷人、令人向往的地方。这节课，我们就跟随作者老舍先生一起走进草原，观赏草原美丽的景色。（板书课题）

　　二、 检查预习

　　同学们已经预习了这篇课文，我们知道课文一共有几个自然段？每个自然段的主要内容是什么？（学生回答，教师播放）

　　如果把这5个自然段分成两大部分，你会怎样分？（分成写景和叙事两部分）

　　如果让你用一个字概括你读了这篇课文的整体感受，你会用哪一个字？（美）围绕着 “美” ，写了草原的景美和草原的人美。

　　三、 初读课文，整体感知

　　接下来，请你选择你喜欢的部分朗读，边读边在旁边写上你的体会。（学生品读课文后小组交流）

　　四、 精读课文，欣赏佳句

　　1、 刚才交流的是景美的同学请举手，看来美好的事物人人喜欢。老师也喜欢第一自然段。（播放第一自然段）同学们默读第一自然段，仔细找一找这一自然段一共描写了几种景物？你最喜欢哪种景物？为什么？（学生默读课文）

　　2、 集体交流，指导有感情朗读

　　（1） 草原的天（播放）

　　为什么喜欢草原的天？他和别的地方的天什么不同？怎样读出它的特别之处？（抽生读，学生评价）

　　作者想高歌一曲表示满心的愉快，你想怎样表示你满心的愉快？（学生交流）

　　（2） 小丘和小丘上的羊群（播放）

　　交流为什么喜欢这部分？引导学生说出把羊群比做了白色的大花，把一望无际的大草原比做了绿毯。（抽生读，学生评价）

《草原》课文描绘了蒙古草原美丽景色以及蒙古同胞们的热情招待和民族之情。
本文按照事情发展的顺序，依次描写草原的美丽风光，蒙古族人民热情迎客的场面，主客饮酒联欢的场面。通过这些画面，表现了草原的风光美，人情美和民俗美。

这是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。这篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那马上迎客、把酒联欢、依依话别的动人情景，那纯朴、热情好客的蒙古族同胞，都令人难以忘怀。

课文描写了草原草原的自然风光美，人情美，蒙古人的纯朴、热情好客。

《草原》是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文，已选入人教版新课标（老教材）五年级下册第1课和教育部统编人教版教材六年级上册第1课。

文章主要描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图这三幅生动的画面 。作者在最后引用“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”抒发了对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。

扩展资料：

草原的形成原因是土壤层薄或降水量少导致木本植物无法广泛生长。

中国草原一般可以划为五个大区：东北草原区、蒙宁甘草原区、新疆草原区、青藏草原区、南方草山草坡区。东北草原区包括黑龙江、吉林、辽宁三省的西部和内蒙古的东北部，面积约占全国草原总面积的2%。

南方草山草坡区：中国南方有大片的草山草坡以及大量的零星草地，这些统称为南方草山草坡区。牧草种类繁多、可以放养牛、羊等牲畜。

草原课文描写了草原的风光美和人情美。
风光美：草原的自然风光。
人情美：蒙古人的纯朴、热情好客。

课文描写了草原草原的自然风光美，人情美，蒙古人的纯朴、热情好客。
《草原》是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文，已选入人教版新课标（老教材）五年级下册第1课和教育部统编人教版教材六年级上册第1课。
文章主要描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图这三幅生动的画面 。作者在最后引用“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”抒发了对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。
扩展资料：
草原的形成原因是土壤层薄或降水量少导致木本植物无法广泛生长。
中国草原一般可以划为五个大区：东北草原区、蒙宁甘草原区、新疆草原区、青藏草原区、南方草山草坡区。东北草原区包括黑龙江、吉林、辽宁三省的西部和内蒙古的东北部，面积约占全国草原总面积的2%。
南方草山草坡区：中国南方有大片的草山草坡以及大量的零星草地，这些统称为南方草山草坡区。牧草种类繁多、可以放养牛、羊等牲畜。

草原这一课描写风景和动物们写出了风景美，写了蒙古人好客表现出他们这里的人情美

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麦盖提县15070327645： 草原课文描写了草原的什么美 - ？
成王裕盐酸： 草原课文描写了草原的风光美和人情美.风光美:草原的自然风光. 人情美:蒙古人的纯朴、热情好客.

麦盖提县15070327645： 草原这篇课文主要从什么和什么两方面写了草原之美 - ？
成王裕盐酸：[答案] 风光美:草原的自然风光 人情美:蒙古人的纯朴、热情好客

麦盖提县15070327645： 草原按什么顺序,描绘了什么图(三个)表现了草原的什么美(3个) - ？
成王裕盐酸：[答案] 草原这篇课文按空间转换的顺序,描绘了草原秀美图、草原迎客图、草原联欢图三幅画面,表现出了草原的风光美、人情美、蒙汉情深.

麦盖提县15070327645： 草原这篇课文描写了草原的哪些美丽景致?运用了怎样的描写手法? - ？
成王裕盐酸： 《草原》这篇课文的作者是老舍,描写了三幅图,分别是草原风光图,喜迎远客图,主客联欢图. 描写方法:文章情景交融,无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别,处处流露出作者的赞美之情.

麦盖提县15070327645： 1.《草原》1.课文第一自然段主要抓住草原上的哪些景物来描写?2.你欣赏的句子描写了草原的什么美?它让你想象到了哪些景象?3.这些句子应该怎样朗读才... - ？
成王裕盐酸：[答案] 1:草原风光,空气、天空、小丘 2:四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的,羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花.它让我想象到了草原风光的美丽. 3: 这些句子应该带有感情、十分抒情的语气朗...

麦盖提县15070327645： 《草原》 赞美了草原什么,人什么是五年级下期的第一课 - ？
成王裕盐酸：[答案] 《草原》 赞美了草原的美(一碧千里),人情美!

麦盖提县15070327645： 《草原》通过()、()、()的记叙描写,表现了草原的美丽风光和蒙古人民的好客. - ？
成王裕盐酸：[答案] 草原秀美的景色、草原牧民喜迎远客、主客联欢的热闹场面

麦盖提县15070327645： 老舍先生的《草原》一文按( )顺序,描绘了( )图( )图( )图等几幅画,表现了草原的( )美( )美和()美.今天晚上就要答案!急,急,急,... - ？
成王裕盐酸：[答案] 游览 草原风光图,喜迎远客图,主客联欢图 人美 景美 物美

麦盖提县15070327645： 草原课文描绘了什么深情讴歌了什么? - ？
成王裕盐酸： 草原课文深情讴歌了草原的美丽风光、蒙苦人民的热情好客以及民族之间的团结友爱之情. 本文层次井然,作者按照事情发展顺序叙述,先描写草原秀美的景色;再描写草原迎客场面和草原联欢的情形.作者移步换景,由景及人,最后,以简明有力、含义丰富的诗句结束.全文安排有序,脉络清楚,衔接紧密,推进自然. 扩展资料: 《草原》一文中故意将互相对立和排斥的描写巧妙地熔于一炉,使语言在简洁中见意蕴、普通中见哲理,生动而鲜明地表达复杂的思想感情; 随着作家的叙述,在头脑中浮现出一幅幅生动的画面,从而感受草原风光与人情的美好.教学难点一是品味优美的语言,体会表达方法;二是通过学习此文,引起认识西部,了解西部的兴趣.

麦盖提县15070327645： 《草原》一文中描绘了( )表达了( ) - ？
成王裕盐酸： 老舍先生的《草原》描绘了草原风光图,喜迎远客图,主客联欢图 等几幅画,表达了草原的人美 景美 物美 草 原这次,我看到了草原.那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的...