一年级学生做过多遍的数学题还是不会做
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《巧虎一年级数学》这个建议给下半年要上一年级的孩子看的,同步一年级书本课程
一年级时可以多做一些简单的题来培养孩子对数学的兴趣,等到孩子自己对数学感兴趣以后,可以适当再深入学习,这样是最好的。
一年级的学生,做过很多遍的数学题还是不会做,在这种情况下是因为学生没有理解数学题的含义,所以只是记忆了数学题,需要加强学生的理解。小学数学解题方法和技巧。
中小学数学,还包括奥数,在学习方面要求方法适宜,有了好的方法和思路,可能会事半功倍!那有哪些方法可以依据呢?希望大家能惯用这些思维和方法来解题!
形象思维方法是指人们用形象思维来认识、解决问题的方法。它的思维基础是具体形象,并从具体形象展开来的思维过程。
形象思维的主要手段是实物、图形、表格和典型等形象材料。它的认识特点是以个别表现一般,始终保留着对事物的直观性。它的思维过程表现为表象、类比、联想、想象。它的思维品质表现为对直观材料进行积极想象,对表象进行加工、提炼进而提示出本质、规律,或求出对象。它的思维目标是解决实际问题,并且在解决问题当中提高自身的思维能力。
实物演示法
利用身边的实物来演示数学题目的条件和问题,及条件与条件,条件与问题之间的关系,在此基础上进行分析思考、寻求解决问题的方法。
这种方法可以使数学内容形象化,数量关系具体化。比如:数学中的相遇问题。通过实物演示不仅能够解决“同时、相向而行、相遇”等术语,而且为学生指明了思维方向。
二年级数学教材中,“三个小朋友见面握手,每两人握一次,共要握几次手”与“用三张不同的数字卡片摆成两位数,共可以摆成多少个两位数”。像这样的有关排列、组合的知识,在小学教学中,如果实物演示的方法,是很难达到预期的教学目标的。
特别是一些数学概念,如果没有实物演示,小学生就不能真正掌握。长方形的面积、长方体的认识、圆柱的体积等的学习,都依赖于实物演示作思维的基础。
图示法
借助直观图形来确定思考方向,寻找思路,求得解决问题的方法。
图示法直观可靠,便于分析数形关系,不受逻辑推导限制,思路灵活开阔,但图示依赖于人们对表象加工整理的可靠性上,一旦图示与实际情况不相符,易使在此基础上的联想、想象出现谬误或走入误区,最后导致错误的结果。
在课堂教学当中,要多用图示的方法来解决问题。有的题目,图画出来了,结果也就出来的;有的题,图画好了,题意学生也就明白了;有的题,画图则可以帮助分析题意、启迪思路,作为其他解法的辅助手段。
列表法
运用列出表格来分析思考、寻找思路、求解问题的方法叫做列表法。列表法清晰明了,便于分析比较、提示规律,也有利于记忆。
它的局限性在于求解范围小,适用题型狭窄,大多跟寻找规律或显示规律有关。比如,正、反比例的内容,整理数据,乘法口诀,数位顺序等内容的教学大都采用“列表法”。
验证法
你的结果正确吗?不能只等教师的评判,重要的是自己心里要清楚,对自己的学习有一个清楚的评价,这是优秀学生必备的学习品质。
验证法应用范围比较广泛,是需要熟练掌握的一项基本功。应当通过实践训练及其长期体验积累,不断提高自己的验证能力和逐步养成严谨细致的好习惯。
(1)用不同的方法验证。教科书上一再提出:减法用加法检验,加法用减法检验,除法用乘法验算,乘法用除法验算。
(2)代入检验。解方程的结果正确吗?用代入法,看等号两边是否相等。还可以把结果当条件进行逆向推算。
(3)是否符合实际。“千教万教教人求真,千学万学学做真人”陶行知先生的话要落实在教学中。比如,做一套衣服需要4米布,现有布31米,可以做多少套衣服?有学生这样做:31÷4≈8(套)
按照“四舍五入法”保留近似数无疑是正确的,但和实际不符合,做衣服的剩余布料只能舍去。教学中,常识性的东西予以重视。做衣服套数的近似计算要用“去尾法”。
(4)验证的动力在猜想和质疑。牛顿曾说过:“没有大胆的猜想,就做不出伟大的发现。”“猜”也是解决问题的一种重要策略。可以开拓学生的思维、激发“我要学”的愿望。为了避免瞎猜,一定学会验证。验证猜测结果是否正确,是否符合要求。如不符合要求,及时调整猜想,直到解决问题。
你怎么这么笨啊,教了那么多次,怎么就是教不会呢?”经常,会有家长在家教孩子做数学题,老是教不会时,总有这样一种“恨铁不成钢”的想法。
孩子学不好数学,你要做的不是责骂,而是应该首先反思自己的教学方法是否出了问题。
现在很多孩子在面对抽象运算思考题和应用题方面,特别容易遇到瓶颈,该如何解决?
为此,我们给家长们三个字:“退”,退到孩子可以接受的地方;“通”,帮助孩子打通知识脉络;“慢”,给足孩子思考时间。
数学这门学科跟日常生活紧密相连,小学数学是孩子以后学习数理化以及更深的现代化科学技术的基础,大多数家长都可以辅导孩子的小学数学,但是如何让孩子从小学数学学习中获得数学学习的能力、建立数感、树立数学学习的信心?下面跟大家分享家长如何辅导孩子学好小学数学。
第一,对于小学数学的学习,家长首先应强调它训练思维的功能,其次才是讲数学的实用性。
凡事需要追根溯源,从探寻数学的源头开始,就会让孩子觉得数学其实是一门十分有趣的学科。
很多家长认为提高孩子数学成绩的最好途径就是让他们多做题, 其实这是一个错误的想法。做题是为了训练思维,要掌握适当的量。大多数数学偏弱的孩子都有过题海战术的痛苦经历,如果只是机械地做题,孩子就会产生厌恶情绪,自然学不好数学。
第二,家长要对小学数学一年级教材有所了解,现试从下述几个方面作些介绍:
1.一年级数学第一学期的内容及要求:
(1)1到10各数的认识、写法和加减法。包括:实物图,数10 以内的数,1到5各数的认识和写法,5以内的加法和减法,0的认识和写法,加0、减0和得数是0的减法,6到10各数的认识和写法,10以内的加法和减法,连加、连减题。
(2)11到20各数的读法和写法。包括:数11到20各数,十和几组成十几,11到20各数的读法和写法,钟面的认识(会看整点钟)。
(3) 20以内的进位加法和减法。包括:20以内的进位加法,加法和减法的简单应用题。
(4) 认识图形。长方形、正方形的初步认识。
2.第二学期的内容及要求:
(1) 20以内的退位减法。
(2) 100以内数的读法和写法。包括:数100以内的数,认识个位、十位,100以内数的读法和写法,口算整十数加减整十数,整十数加一位数和相应的减法,元、角、分的认识和简单的计算。
(3)100以内的加法和减法。包括:整十数加、减整十数,两位数加一位数,整十数(不进位),两位数减一位数、整十数(不退位),两位数加一位数(进位),两位数减一位数(退位),两位数加两位数,两位数减两位数。
(4)认识图形。长方体、正方体、圆柱、球的初步认识。
第三,家长从生活中培养孩子的数学学习能力。
这里不仅仅是指生活中数学的运用,而是要超越数学本身,让孩子多读课外书,不拘泥于某个学科,应广泛涉猎,尤其是科普书、名人传记等等,要让孩子从书中体会知识的无穷魅力,不断寻找学习的精神动力。
第四,家长要注意培养孩子的“数感”。
有的孩子在上到小学一年级后,还会把加法运算当做减法来做,多数有两种可能:一是孩子比较粗心大意,还有可能是孩子尚未理解加、减的意义,混淆概念造成失误。家长不要因此过多责骂孩子,最好借助身边的实物给孩子讲解加、减各代表什么。
一般小学一年级学生通过一学期学习训练后,20以内的加减运算不必再靠手指,可凭心算得出答案。但不排除有5%~10%的孩子,由于数感较差,又缺少独立思考的习惯,导致心算能力难过关。
遇到这种情况,家长不能失去信心,首先要跟孩子的数学老师沟通,希望老师在校期间能给予适当训练,并及时鼓励。同时,家长要有意识地培养孩子的数感。比如:带孩子买东西,让孩子帮忙算算该付多少钱,该找多少钱,让其感受数在生活中无处不在以及对生活的影响。
第五、抽象的题目可用特殊例子来找规律
小学数学相对来说难度不是很高,很多家长都会亲自指导孩子学数学。但不少家长也感慨不好教。
“很多家长觉得孩子难教,是因为他们总是以成人的思维去指导孩子。”张翼文说。
举道例题:已知被除数+商×除数=72,求被除数?
家长一般会用推理的方式指导:因为被除数=商×除数,所以原式子=被除数+被除数=72,得出被除数=36。
显然,这样的推导方式在成人看来很容易理解,但对低年级的孩子们来说很抽象。所以建议,家长教这类题目,要“退”到孩子比较好理解的思路,即从具体例子着手,让孩子们从中发现规律。
“因为12÷3=4,所以12+3×4=24;因为18÷2=9,所以18+2×9=36……”几个例子下来,孩子就会发现规律,原来“被除数+商×除数=和”,现在回过头再去解刚才那道例题就迎刃而解了。
第六、应用题“去情境化”可以从实物入手
在小学三年级,涉及“消元法”的应用题是一个重难点。很多家长抱怨说,孩子知道如何消元,但一旦把问题放到生活的情境里,就不知道该怎么办了。“如果孩子去情境化的能力比较弱,那不妨从实物开始着手。”
不要怕麻烦,也许通过实物的例子来循循善诱地指导孩子做题很花时间,但是这样孩子理解起来更容易,以后遇到这类应用题就不怕了。
一年级学生做过了很多遍的数学题还是不会做,建议先暂时放弃,当你升入二年级三年级之后就会发现多么简单。
就是没有理解,没有掌握方法,因为一年级又不是太难
77×78一定不会
一年级学生做过多遍的数学题还是不会做
一年级的学生,做过很多遍的数学题还是不会做,在这种情况下是因为学生没有理解数学题的含义,所以只是记忆了数学题,需要加强学生的理解。小学数学解题方法和技巧。中小学数学,还包括奥数,在学习方面要求方法适宜,有了好的方法和思路,可能会事半功倍!那有哪些方法可以依据呢?希望大家能惯用这些思维...
为什么一年级小学生的作业会那么多?
这就是度,就是结合儿童少年的身心特点,制定的保护孩子健康成长的作业标准。一切过这个时间的重复作业,惩罚作业,高难度作业都是违反规定的。再说,学生是学习的主体,是学习的内因,学校老师家长都是外因,外因只有通过内因才能起作用。孩子长期作业多压力大,很容易厌学、逆反出现心理问题等等。四,家长应...
二年级罚得越多越好吗
其实惩罚是必要的,但是对于二年级孩子来说(如果是完整的)乘法口诀有些多,因为孩子的骨骼发育还不成熟,本身书写也不会太快,估计二十遍慢一点的孩子可能会2个小时左右,这就有些多了。如果是我,两遍即可,让他懂得不抓紧时间完成任务,违反纪律影响他人是错的就可以了。孩子也不可能通过一次的惩戒...
六年级学生数学我女儿题目做过几遍换了个方式就不会是什么原因_百度知 ...
本人也是学生,我认为这只是知识点掌握得不太好,要多练几遍,不会做必须得问,要完全懂,六年级数学还不是很难,只要多花一点时间,心力,肯定没有问题的。
现在的学生作业太多了,有必要那么多作业吗?
但是小学生的学习内容其实不是很多,而老师留的作业都太重复机械化,感觉这就没有必要。作业的目的是让孩子巩固自己学的知识点,只要这些知识点学会了理解就行,不一定非得要抄多少遍,所以老师大量的罚学生,抄写也是没有必要的。大量的作业对孩子的学习是没有作用的,而很多作业造成了孩子睡眠不足,...
为什么有的小学生在考试时做过的题就会,而变换了题就不会,请用思维的...
而不是真正理解题目和解决问题的方法,那么当他遇到稍有变化的问题时,也很容易出现不知所措的情况。综上所述,小学生在考试时做过的题就能做,变换了题就不会的原因可能是他们只掌握了题目表面的解决方法,而没有真正理解其中的原理和规律;或者他们已经掌握的记忆和认知能力无法应用于新的问题。
三年级学生做的小发明
方法:针孔照相机 根据小孔成像的原理可以制成小孔成像仪,在其屏幕上可以看到清晰的图像,若在屏幕的位置装上感光底片,还可以拍出清晰的照片来,这就成了针孔照相机;不过这得要做一个“快门”和一个装底片的槽。另外,在密封上也比制作一般的小孔成像仪要求更严格些。针孔照相机的构造如图10.6-l...
小学五年级老师罚学生抄试卷很多遍,抄写不完不许回家吃饭,属于体罚吗...
我年级老师罚学生抄试卷抄很多遍抄写不完不许回家吃饭,这属于变相体罚。我们可以和老师沟通因为。老师的出发点是好的想让学生学会但老师的这种方法不太妥当你可以和老师好好的沟通一下毕竟孩子的教育是最重要的。
我是个家教,遇到个问题学生,重复几十遍的东西他始终学不会,怎么办...
人各有所长也各有所短,不能按同样的标准来对待所有人。有人的确实在语言方面很没天赋,这也没办法,但是家长肯定不愿意承认自己的孩子学不会英语什么的,所以学不好往往会归责于老师。实在教的郁闷就算了吧,毕竟你已经尽力了
儿童写作文抄写利弊
5.影响学生的未来发展。于永正老师曾经说过,“靠做练习册长大的学生,是没有文化底蕴的。”那么,靠抄写作业以应付教师的学生更是没有前途可言的。有很多学生在小学时学习出色,高考却名落孙山,很多家长和教师觉得匪夷所思。其实,答案是显而易见的。2. 让上二年级的孩子多摘抄好句好段对将来写...
澹怕香砂: 可以和班里学习好的人多多交流啊,这些人一般脾气很好的,你肯虚心求教的话,他们都很乐意帮你的,最好成为好朋友,生活作息能一样,自然而然你就能跟上他的脚步了. 其次很重要的是注意听课 数学是这样的,很多题目类型都是重复出的,所以抄一本错题集是很有必要的,特别是理科,把类型题归纳起来以后就容易了.即使你今天没错题,也坚持抄几题.利用下课时间看看这几本错题集,最好一个科目一本. 最后就是良好的作息时间,把一天的时间划分好,哪个时间段该做什么就做什么,这样你遵守里面的9成,整天可利用的时间也是满满的.挤出时间每天做几道题,比如洗澡前做十道数学题,每天十道,量也就出来了.贵在坚持.
卢湾区17684316472: 请问下谁知道数学题做很多遍还是不会怎么办?真的很急了, - ?
澹怕香砂:[答案] 没有用心,我说一种办法吧,很笨但很有效,把老师或同学的答案分析到每一步,每一步用到的公式方法都列下来,想明白,为什么这样,这样做的目的是什么,想明白后把题目放下,等半天或一天再回顾一下,还是要一步一步的思考,不要走马观...
卢湾区17684316472: 问一下大家数学题做很多遍还是不会怎么办?谁知道 告诉我吧,非常谢谢了 - ?
澹怕香砂: 第一次见你得时候 中午12点多的时候,由于天气实在有点热,男孩的家人都从农田回来了 纠结而无法自拔 比喝茶抽烟都有瘾 啊·我的眼睛看不到生灵
卢湾区17684316472: 说下数学题做很多遍还是不会怎么办? 了解的说下吧,我先谢谢大伙了 - ?
澹怕香砂:[答案] 家里只剩下男孩的表妹一个人,也被这样的场面给吓哭了 厌烦了困倦的骚袭 这些年,每当落叶泛黄的时候,我还是会想起你 瓦照着那光滑的底色 啊·似从四肢里发出
卢湾区17684316472: 我的儿子上一年级,但是他做题总不会,就算做了一遍,再让他做,还是记不住怎么写,请问有什么方法可以让 - ?
澹怕香砂: 孩子应该是习惯不好,注意力不集中… 你么家这种情况,你要每天陪着孩子做作业,慢慢的,陪一段时间就可以了
卢湾区17684316472: 听到家人说我连小学一年级的数学题都不会我很伤心 我应该从哪学起? - ?
澹怕香砂:[答案] 冒昧的问一句:你应该还是一个学生吧?不要因此而伤心.父母这样说你也是希望你能学好数学,可能他们的这种说法你一时接受不了,但你得理解父母的苦心.遇到难一点的数学题不会做时,你可以和同学多讨论讨论,或是往往自己的老师……
卢湾区17684316472: 请问一下大家谁知道数学题做很多遍还是不会怎么办? 了解的告诉下哟,感受大伙了 - ?
澹怕香砂:[答案] 好深,仿佛在雪白的柔软里 错觉让我们展翅飞扬 是那么的雪白,晶莹,亮闪,一览无余 这个男孩也许是年龄小的缘故吧,他根本不知道人死不能复活 啊·也许
卢湾区17684316472: 今天教孩子学习,由于她脑子太慢了,一道很简单的数学题讲了n遍居然还是不会做,我就打了她,我是真着急 - ?
澹怕香砂: 孩子的天赋不一样.或许还没开窍,大点就好了.而且每个孩子的有自己擅长的一面.咱们要帮他们发现,给他们信心.
卢湾区17684316472: 小学一年级学生数学题读不懂怎么办,还有( ) - 23=8之类的题目怎么讲解? - ?
澹怕香砂: 问题(1):小学一年级学生数学题读不懂,一是自己对于这类题型不够了解,二是对于这方面的知识不够扎实,导致不知提意.三是由于语文和语言表达发面有些问题导致不能了解他人的话意.本人认为可以先把提意大致看一下,并翻一下这...
卢湾区17684316472: 小学一年级学生数学题读不懂怎么办? - ?
澹怕香砂: 小学一年级学生数学题读不懂怎么办? 原因解析: 跟据过来人经验.我觉得很正常,一年级的学生认字不多,看题目经常是半猜性质或看例子做题目,可以先用一些实物、直观的东西做例子,让其明白其中的基本概念即可,不要急于求成,过...