阿长与山海经。背影的的阅读题 不是书上的和习册上的 速度啊

求初二上学期语文人教版《阿长与山海经》、《背影》的阅读题~

《阿长与山海经》阿长是个怎样的人？阿长问山海经是怎么一回事，我怎么想的？这种想法表现了我怎样的心理？阿长买来山海经时，我有什么反应？怎么理解文中说阿长有伟大的神力？
《背影》为什么做这些父亲的背影写的那么细？写父亲离去时的背影有什么作用？
《桃花源记》作者在这篇文章里寄托了怎样的社会理想？这个理想在当时的条件下能不能变成现实？今天我们应当怎么看待这个理想？
《陋室铭》为什么说陋室不陋？这样说是否矛盾？作者说调素琴与无丝竹之乱耳是否矛盾？
《爱莲说》文中莲的形象有何象征意义？莲与君子有哪些相似之处？

回答者： 冰幻魂 - 三级 2010-10-23 12:39


练习说明

一、熟读课文，看看文章围绕阿长写了哪些事情，重点写了什么。从这些事情中，可以看出阿长是怎样的一个人？

本题通过概述内容和分析人物达到整体把握课文内容的目的。

文章围绕阿长写了对她的称呼的由来，写了她喜欢“切切察察”的毛病，写了她的睡相，写了元旦的古怪仪式，写了她一肚子烦琐的道理，写了她给“我”讲长毛的故事，写了她谋害“我”的隐鼠，重点是写她给“我”买来了《山海经》。

从这些事情中，可以看出，阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。

二、课文前半部分，作者大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长，但在这些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的同情与怀念吗？不妨与同学们交流一下。

本题引导学生领悟这篇回忆性散文的双重眼光，一是儿时的眼光，二是写作时的眼光。后一种眼光是含蓄的，要引导学生深入领会。

“憎恶”“讨厌”是儿时的心理，鲁迅在具体描写中却流露着同情与怀念。鲁迅透露了阿长的身世，就是表明她的粗俗是情有可原的。她的管教很不适合儿童心理，但心是好的。她青年守寡，非常不幸，出来做女工，没有别的奢望，但求“顺顺流流”，鲁迅在具体的描写中饱含同情。

三、仔细阅读课文中买《山海经》的部分，回答下列问题。

1．当阿长来问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？

2．当阿长买来《山海经》时，“我”有什么反应？

3．你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”？

本题就全文核心部分引导学生深入体会语句的深层含义，体会人物的思想感情。

1．“我”想“她并非学者，说了也无益”。之所以这样想，是因为阿长不识字，没文化，既不知道《山海经》是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此她也不会理解“我”渴望得到《山海经》的心情。这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。

2．当阿长买来《山海经》时，我的反应是：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。”真可谓又惊又喜，感激不尽。

3．因为这件事“别人不肯做”，谁也没有阿长那样知“我”心，谁也没有阿长那么热心；别人也“不能做”，有画的《山海经》很难找，要跑多少路，打听多少地方，谁能像阿长这么给“我”操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长“确有伟大的神力”。

四、在你的童年生活中，有没有像阿长这样的给你留下深刻印象的普通人？你怎样看待他们？请用一二百字写下来。

本题启发学生由本文产生联想，并进行仿写练笔。

回答者： fanjinyu2010 - 一级 2010-10-23 12:44


17、文中有一个短语表达了“我”对〈山海经〉的企盼和渴慕，这个短语是 ；当阿长给“我”买来了〈山海经〉时，文中有一个句子生动的表达了“我”的反应，这个句字是 。（2分）

18、第（6）段划线句的表达方式是 ，它表明了作者

的感情。（2分）

19、这四本小小的书之所以成为“我”“最心爱的宝书”是因为

。（2分）

20、第（9）段内容与长妈妈给我买绘图的〈山海经〉这件事有什么内在联系？（2分）



。

21、文中一再提到“人面的兽，九头的蛇……”，按你的理解，“我”为什么对这类书感兴趣？你有过类似的体验吗？请说一说。（2分）
问题补充：不要网站，把网站答案复制上来

回答者： 124.117.194.* 2010-10-23 15:15


《阿长与山海经》
.文章围绕阿长写了那些事情，重点写了什么。从这些事情中，可以看出阿长是怎样的一个人？

2.课文前半部分，作者大写他如何“憎恶”“讨厌”阿长，但在这些充满贬义的文字后面，你能感受到作者对阿长的同情与怀念吗？

3.当阿长问《山海经》是怎么一回事时，“我”是怎样想的？这种想法表现了“我”的什么心理？

4.当阿长买来《山海经》时，“我”有什么反应？

5.你怎样理解文中说的阿长“确有伟大的神力”？
答案
1.文章围绕阿长写了对她的称呼的由来，写了她喜欢“切切察察”的毛病，写了她的睡相，写了元旦的古怪仪式，写了她一肚子烦琐的道理，写了她给“我”讲长毛的故事，写了她谋害“我”的隐鼠，重点是写她给“我”买来了《山海经》。

从这些事情中，可以看出，阿长是一个很不幸而又热望一生平安的劳动妇女，她没有文化、粗俗、好事，而又心地善良、热心帮助孩子解决疑难。

2.本题引导学生领悟这篇回忆性散文的双重眼光，一是儿时的眼光，二是写作时的眼光。后一种眼光是含蓄的，要引导学生深入领会。

“憎恶”“讨厌”是儿时的心理，鲁迅在具体描写中却流露着同情与怀念。鲁迅透露了阿长的身世，就是表明她的粗俗是情有可原的。她的管教很不适合儿童心理，但心是好的。她青年守寡，非常不幸，出来做女工，没有别的奢望，但求“顺顺流流”，鲁迅在具体的描写中饱含同情。

3.．“我”想“她并非学者，说了也无益”。之所以这样想，是因为阿长不识字，没文化，既不知道《山海经》是怎样的一部书，更何况她一向似乎并不善于关心“我”，因此她也不会理解“我”渴望得到《山海经》的心情。这表明“我”对阿长心存隔膜乃至轻视。

4.当阿长买来《山海经》时，我的反应是：“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来”，“这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。”真可谓又惊又喜，感激不尽。

5.因为这件事“别人不肯做”，谁也没有阿长那样知“我”心，谁也没有阿长那么热心；别人也“不能做”，有画的《山海经》很难找，要跑多少路，打听多少地方，谁能像阿长这么给“我”操心费事，况且阿长不识字，居然买来了。所以说，阿长“确有伟大的神力”。

背影
一．基础知识及运用。

1.朱自清，字____ ，我国著名 、 、学者、民主战士。（2分）

2.给加点注音或根据拼音写汉字。（2分）

狼jí（ ） tuí唐（ ） 琐屑（ ） 晶莹（ ）

3."背影"在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，感情也有所不同。请把感情写在横线上：（4分）

⑴开篇点题"背影"，是一种 __________的感情气氛笼罩全文。

⑵在车站送别的场面中出现"背影"是表现了父亲爱儿子的_________ 感情。

⑶父亲和儿子告别后，儿子望着父亲的"背影"是表达 _________的感情。

⑷在泪光中再次出现"背影"是表达 ___________的感情。

4.作者几次流泪，表达了怎样的思想感情？请作简答。（3分）

⑴不禁籁籁地流下眼泪：_________________________________________

⑵我的泪很快地流下来了：________________________________________

⑶在晶莹的泪光中：_____________________________________________

5.比较下列两个句子，哪一个表达效果更好？为什么？（2分）

⑴唉，我现在想想，那时真是太聪明了！

⑵唉，我现在想想，那时真是太不懂事了！

6.本文开头借点题点出背影，中间叙事描写背影，收笔处借回忆照应背影，因此可以说背影是全文的 ___________，在结构上起了 __________的作用。（2分）

7.本文多次写背影，哪些是写眼中的背影？哪些是写心中的背影？（3分）

8.根据所给的意思，写出相应的词语：（2分）

⑴看到后，心里感到悲伤。（ ）

⑵不幸的事接连发生。（ ）

⑶感情聚积在心里得不到发泄。（ ）

⑷言行守旧，不合时宜。（ ）

9.简答：（2分）

文章写父子二人在南京"勾留了一日"，为什么没有介绍南京见闻？

__________________________________________________________

10.下列句子中的词语表达了人物怎样的思想感情？（2分）

⑴他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥贴。

再三、终于：___________________________________________________

⑵他给我拣定了靠车门的一张椅子……他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉，又嘱托茶房好好照应我。

拣定、嘱我、又嘱托：_____________________________________________

11.按要求填空：（3分）

⑴"等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了……""混入"这个词用得好，因为___________________ 。

⑵"他待我渐渐不同往日。""往日"在文中是指 ____________。

⑶"大约大去之期不远矣。""大去"的意思是 ___________，请再写出五个表示这个意思的词语：

二．阅读理解、分析。

（一）

近几年，父亲和我都是东奔西走，家中光景是一日不如一日。他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境如此颓唐！他触目伤怀，自然情不能自已。情郁之中，自然在发之于外；家庭琐屑便往往触他之怒。他待我渐渐不同往日。但最近两年的不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道："我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举箸提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。"我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！

12 、解释句中的词。（4分）

①他触目伤怀，自然情不能自已。（怀：____________）（已：_____________ ）

②情郁于中，自然要发之于外。（中：______________ ）

③我身体平安，惟膀子疼痛厉害。（惟：___________________ ）

13、写出下列词语在不同句子中的含义：（2分）

光景：

家中光景是一日不如一日。_______________________________________________

这小姑娘大约八九岁光景。_______________________________________________

颓唐：

哪知老境如此颓唐！_______________________________________________

经过一场大病，他看起来非常颓唐。___________________________________________

14、根据父亲感情的变化，本段可以分为两层，用"||"在文段中划出。（2分）

15、父亲信中的话，照应了文段中" ____________"这一句。（2分）

16、"我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。"这一句中所写的是作者第三次流泪，这是因为 ____________；这一句所写的背影是（ ）（实写 虚写 既是实写又是虚写 既不是实写又不是虚写）。（2分）

17、文段所体现的感情可由" ______________"这一句话集中体现出来。（1分）

18.这一段对背影的描写有什么作用？（2分）

19.这是文章的第三部分，请概括这部分的意思。（2分）

（二）

美丽如初

①月色皎洁，一如闪亮的白绸，宁静而安祥地弥漫。我握着母亲的手站在街口 ，等放晚学的弟弟归家。并不冷，然而街静人空，我等得焦急不耐，母亲却等得耐心又耐心，遥望着那条很宽很白的路，母亲说："一直这样等，惯了。"我的心悚然一动，目光在母亲单薄的身影里模糊了。

②我也曾让母亲这样地等待过，并不是小的时候，女儿大了，反而更让母亲牵挂。那些个月朗星稀的夜晚，和学友们一路高歌神侃地回家，一个人转进僻静的街口，却望见母亲的衣衫和着树影飘动，一样的迷离，心忽地跳快了，跑过去，却只叫了一声"妈妈!"母亲也不说什么，很欣慰地笑着，拍拍我的手，一起走回家去。

③而今我去了异地，只在假期里归来，母亲的身影却依然准时地站在街口树下，等待不久也要离家求学的弟弟。我忽然很羡慕母亲，可以把那么深沉的爱包容在静静的等待中。

④清脆的铃声响过来，弟笑嘻嘻立在我和母亲面前："妈!姐!""怎么才回来，让妈等那么久?"我半是欢喜半是埋怨。"回家吧!"母亲还是那么欣慰地笑着，拍拍弟的手。弟冲我做个鬼脸。看弟高大的身影在母亲的身边，我忽然觉得失去了什么，起航的船只能留恋温暖的港湾，却不能永远停泊。?

⑤返校之前，母亲安静地替我整理行囊，见我跟着她走来走去，却不开口，母亲说："从前你外婆也是这样送我走。"啊，我默默地望着母亲，仿佛看见外婆的双手在忙碌。我忽然明白了，从前外婆一定也曾站在街口，等母亲回家，就像母亲今天等我们回家，而我也会有那么一天，让深深的爱溶在等待中。

⑥眼前晃动着月光里母亲静立的身影，才知道不论经过什么，我记忆中的那些夜晚永远美丽如初。

20.文章首段的景物描写写出了景物什么特点?在文中主要起什么作用?（2分）

⑴__________________________________________________________________________

⑵__________________________________________________________________________

21.首段中，在等放晚学的弟弟时，为什么我会"等得焦急不耐"，母亲却"等得耐心又耐心"??（2分）

22.第④段中写到，"我忽然觉得失去了什么"，"我"觉得失去了什么呢?（2分）

23.纵观全文，⑴写出在全文结构上与末段中"眼前晃动着月光里母亲静立的身影"这个句子相呼应的一句话。⑵说说为什么"我记忆中的那些夜晚永远美丽如初"?（2分）

⑴__________________________________________________________________________

⑵__________________________________________________________________________

（三）

【甲】第一次参加家长会，幼儿园的老师说："你的儿子有多动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。"

回家的路上，儿子问她老师都说了些什么?她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋友，惟有他表现最差；惟有对他，老师表现出不屑。然而，她还是告诉了她的儿子。

"老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕妈妈，因为宝宝进步大。

那天晚上，她儿子破天荒地吃了两碗米饭，并且没让她喂。

儿子上小学了。家长会上，老师说："全班50名同学，这次数学考试，你儿子排第49名。我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。"

回去的路上，她流下了泪。然而，当她回到家里，却对坐在桌前的儿子说："老师对你充满信心。他说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第21名。

说这话时，她发现，儿子暗淡的眼神一下子充满了光。沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顾得让她吃惊，好像长大了许多。第二天上学时.去得比平时都要早。

孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上.等着老师点她儿子的名字。因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。然而，这次却出乎她的预料直到结束，都没听到。她有些不习惯。临别，去问老师，老师告诉她："按你儿子现在的成绩，考重点高中有点危险。"

她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等她。路上她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，她告诉儿子："班主任对你非常满意，他说了，只要你努力，有希望考上重点高中。"

她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己房间里大哭起来。边哭边说：" 。"

【乙】这是一个真实的故事。故事发生在西部的青海省，一个极度缺水的沙漠地区。这里，每人每天的用水量严格地限定为三斤，这还得靠驻军从很远的地方运来。日常的饮用、洗漱、洗菜、洗衣，包括喂牲口，全都依赖这三斤珍贵的水。

人缺水不行，牲畜也一样，渴啊!终于有一天，一头一直被人们认为憨厚、忠实的老牛渴极了，挣脱了缰绳，强行闯入沙漠里惟一的也是运水车必经的公路。终于，运水的军车来了，老牛以不可思议的识别力，迅速地冲上公路，军车一个紧急刹车戛然而止。老牛沉默地立在车前。任凭驾驶员喝斥驱赶，不肯挪动半步。五分钟过去了，双方依然僵持着。运水的战士以前也碰到过牲口拦路索水的情形，但它们都不像这头牛这般倔犟。人和牛就这样耗着，最后造成了堵车，后面的司机开始骂骂咧咧，性急的甚至试图点火驱赶，可老牛不为所动。

后来，牛的主人寻来了，恼羞成怒的主人扬起长鞭狠狠地抽打在瘦骨嶙峋的牛背上，牛被打得皮开肉绽、哀哀叫唤，但还是不肯让开。鲜血沁了出来，染红了鞭子，老牛的凄厉哞叫，和着沙漠中阴冷的酷风，显得分外的悲壮。一旁的运水战土哭了，骂骂咧咧的司机也哭了，最后，运水的战士说："就让我违反一次规定吧，我愿意接受一次处分。"他从水车上取出半盆水--正好3斤左右，放在牛面前。

出人意料的是，老牛没有喝以死抗争得来的水，而是对着夕阳，仰天长哞，似乎在呼唤什么。不远的沙堆背后跑来一头小牛，受伤的老牛慈爱地看着小牛贪婪地喝完水，伸出舌头舔舔小牛的眼睛，小牛也舔舔老牛的眼睛，静默中，人们看到了母子眼中的泪水。没等主人吆喝，在一片寂静无语中，它们掉转头，慢慢往回走。

24.甲乙两文可以拟一个相同的标题，即： 。（1分）

25.用横线勾划出甲文中你认为最能表现母亲特点的语句.再用波浪线勾划出儿子变化的语句；并作适当旁批。（至少各一处）（2分）

26.甲文中三位老师对儿子的态度?分别用文中词语概括就是" "、" "、" "，这样写的作用是什么？（3分）

27.甲文中儿子最后说了什么?根据你对全文的理解，发挥想象，补出你认为最能表达儿子心声的话：" ___________"（2分）

28.用横线在乙文中摘出你认为对老牛母子的描写最震撼人心的语句，在最生动的词语下面打上"·"；并作旁批（至少一处）。（2分）

29.反复强调每人每天只供应"三斤水"的作用是什么?（2分）

30.在描写两位"母亲"的问题上，两文有何异同?（2分）

31.两文内容会使你产生怎样的联想?请写一句你最想说的话。（2分）

32.写出你知道的我国古代母亲教育子女(子女感激母亲)的故事题目两个，或短诗一首。（2分）

三.探究、写作

母（父）爱是一个永远的话题。读了课文和以上选文，你想对你的你的父（母）亲说点什么呢？请给他们写一封信，把你想说的话说出来。

参考答案

1.佩弦；散文家；诗人 2.略 3.依次是：浓厚、深厚、依恋、思念 4.⑴看到祖母去世、父亲赋闲、家境惨淡而伤心地流泪。⑵儿子清楚地看到父亲竟为自己做着力不胜任的工作，理解了父亲对自己的那颗仁爱之心，流下感动之泪。⑶接到父亲的信后，想着父亲现在的情形，表达了对父亲的担忧和深深的思念。（意近即可） 5.⑴句好，"太聪明"和"太不懂事"都能表达作者自责的感情，但前者是讽刺性自责，后者是一般自责，前者更准确生动。 6.线索；贯穿全文 7.第一次、第四次是心中的背影，第二次、第三次是写眼中的背影。 8.依次是：触目伤怀、祸不单行、情郁于中、迂 9.因为南京的见闻与本文主题无关。（意近即可） 10.⑴说明父亲反复嘱咐已是很周到，但还是不放心，表现父亲对儿子深切的爱。⑵父亲亲自为"我"选座位，担心"我"，反复叮嘱，表现父亲对儿子关心、照顾无微不至，体现父亲对儿子的挚爱。 11.⑴准确，一是写出了人多，二是写出父亲的平常，没有特别之处。⑵赋闲之前。⑶死；略 12.心；停止，这里是控制的意思；心里；只是 13.境况、状况、情景；表示估计；衰颓败落；精神委靡。 14.……他待我渐渐不同往日。||但最近两年的不见，…… 15.哪知老境如此颓唐。 16.看了父亲的信后又勾起了作者对父亲的思念；虚写 17.唉！我不知何时再能与他相见！ 18.是对背影描写的深化，一方面起到了照应开头的作用，另一方面继续加深背影的形象。 19.写别后思念，泪光中再现背影，抒发怀念父亲之情。 20.⑴宁静平和（幽美）（能答出"宁静"即可）⑵展示人物活动环境特点；衬托人物美丽和充满母爱的性格（心灵） 21.因为母亲能"把深沉的爱包容在静静的等待中"，而我还未能。（大意对即可） 22.（因为已经长大而独立，）失去了倚在母亲怀里感受母爱的机会，失去了享受母亲等待的满足感和幸福感的机会。（本题答案应是开放性的，大意对或言之成理即可。若答"起航的船只能留恋温暖的港湾，却不能永远停泊"不算全对） 23.⑴（我的心怦然一动，）目光在母亲单薄的身影里模糊了。⑵因为那些夜晚月色美、情感美，凝聚着母亲深沉美好的爱。 24.母爱（意思相同即可） 25.此属开放性题，能勾出母亲和儿子语言、心理、动作的描写，并有相应旁批即可。 26.不屑，怀疑，危险。通过对比突出母亲对儿子的鼓励之可贵。 27.示例："谢谢您，妈妈!我知道自己不是一个聪明的孩子，是您的鼓励给了我勇气和力量!"（言之成理即可） 28.开放性题，能找到老牛忍受长鞭抽打的痛苦、将以死抗争获得的水让小牛喝、母子俩深情相依的句子及词语，并作相应旁批即可。 29.强调水的珍贵，为后面表现老牛的令人敬佩的母爱怍铺垫。 30.甲文侧重语言、心理描写，乙文侧重动作、神态描写；两文均注重细节。 31.示例：母爱，并非人类的"专利"（请珍惜这世界上最伟大的情感。抛弃孩子的母亲，我们盼望你母爱的回归……） 32.示例："岳母刺字"（"孟母三迁"、"三娘教于"……）或"慈母手中线，游子身上衣。……谁言寸草心，报得三春晖。"等 33、略

《阿长与山海经》
当阿长问“我”《山海经》是怎么一回事时，“我”的反应是什么？ 表明“我”对阿长怀着怎么样的态度？
答：我知道她并非学者，说了也无益。 表明“我”对阿长存隔膜至轻视。

文章对阿长怎样买《山海经》并没有具体写，这是为什么？
答：为了给读者留下广阔的想象空间又能表现出得到《山海经》的意外。

阿长买来的《山海经》纸张不好，印刷质量也差，图像很粗拙，可是，作者为什么还说是我“最为心爱的宝贝书”？
答：因为作者渴望得到一本绘图的《山海经》却难以得到，是阿长让他的愿望变成了现实。

阿长给作者买来《山海经》，这对作者产生了这样的影响？
答：使“我”培养了兴趣，为“我”的文学之路有深远影响。 给了作者很深的震撼，使作者给阿长有庇视厌烦转为了由衷的敬佩。

阿长是一个怎样的人？
答：热爱 关心孩子的人。

《背影》阅读题
一 到南京时，有朋友约去游逛，勾留了一日；第二日上午便须渡江到浦口，下午上车北去。父亲因为事忙，本已说定不送我，叫旅馆里一个熟识的茶房陪我同去。他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥帖；颇踌躇了一会。其实我那年已二十岁，北京已来往过两三次，是没有什么要紧的了。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。我再三劝他不必去；他只说：“不要紧，他们去不好！”
我们过了江，进了车站。我买票，他忙着照看行李。行李太多了，得向脚夫行些小费才可过去。他便又忙着和他们讲价钱。我那时真是聪明过分，总觉他说话不大漂亮，非自己插嘴不可，但他终于讲定了价钱；就送我上车。他给我拣定了靠车门的一张椅子；我将他给我做的紫毛大衣铺好座位。他嘱我路上小心，夜里要警醒些，不要受凉。又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂；他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！
1.指出这段文字的记叙要素。(2分)
①时间：__________________________________________________________________
②地点：__________________________________________________________________
③主要人物：______________________________________________________________
④事件：__________________________________________________________________
2.在南京“勾留了一日”，为什么南京的见闻一句也没有写？(2分)
因为南京的见闻与本文的中心思想关系不大，故一笔带过
3.用横线在文段中画出插叙的语句。(2分)
其实我那年已二十岁，北京已来过两三次，是没有什么要紧的了。
4.“父亲”一定要送“我”上车，并且嘱咐了那么多话，其原因是（2分）( C )
A.因为“我”不聪明 B.因为他有点“迂”
C.因为他爱子情深 D.因为外人不可信
5.“甚是仔细”“颇踌躇了一会”两个加点字的含义分别是甚：很，写出父亲嘱咐茶房时认真仔细的程度。颇：很，相当地。写出父亲犹豫考虑的样子。这两个词都反映出父亲对儿子的关怀。
(2分)
6.文中两个“踌躇”，说明父亲还是不放心，又连用两个“终于”反映了父亲一片爱子深情。(2分)
7.分析“总觉他说话不大漂亮”“他给我拣定了靠车门的一张椅子”“我心里暗笑他的迂”等句。(3分)
（1）“迂”解释为：言行守旧，不合时宜
（2）这三句话在课文中的作用是什么？衬托出父亲始终把作者看作一个还得保护的孩子。
8.分析“我那时真是聪明过分”，“唉，我现在想想，那时真是太聪明了”的表达作用是什么。(2分)
说明“我”那时还不能体会父亲疼爱儿子的心情。
9.对下面两个句子理解正确的一项是(2分)(D )
①“总觉他说话不大漂亮。”
②“我心里暗笑他的迂。”
A.是指我说话漂亮，父亲太迂。
B.是指父亲太迂，我完全能料理自己。
C.是指父亲说话不漂亮，我聪明能干。
D.反语，强调那时太不理解父亲，现在追悔莫及。
10.文段中画横线的句子表达了作者什么样的思想感情？(3分)
对往事的自责，对父亲的思念。
二、我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看，说，“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿著黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将桔子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起桔子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的，过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回过头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
7．选段中刻画父亲形象的最突出的表现手法是什么?(2分)
答：行动(或动作)描写

8.选段中先后两次写道“我的泪很快地流下来”我的眼泪又来了”，这里
流出的泪是(D)(2分1
A．伤感愧疚的泪B．伤心悲痛的泪
C．离别忧伤的泪D．感激动情的泪
9.选段中写父亲的外貌，先后写了“戴着黑布小帽”“穿着黑布大马褂”，对其用意理解不正确的一项是(C)(3分)
A．因为才替祖母办丧事，黑色有哀悼的意思。
B．家景惨淡，父亲老境颓唐，“黑布”刚好反映了家境困顿。
C．着力刻画父亲生活方式古板，表明我要继承这种家风。
D．黑色色调暗淡阴沉，与全文气氛一致。
lO．选段着重写了父亲买橘子和下车往回走混入人群的两处“背影”，对这样写的主要原因理解最确切的一项是(B)(3分)
A．因“我”的观察角度无法从正面看到父亲。
B．因“背影”是父亲在特定环境中的形象，父亲的老境颓唐，心情忧郁，父爱真挚等。都可通过“背影”真切地表现出来。
C．因“我”与父亲告别，感情悲伤，使我只能从“背影”中默默地向父亲表达怀念、祝福之情。
D．因“背影”给人的感觉是模糊的，与全文的感情基调形成明显的对照。
11．选段中写父亲走路“蹒跚”，这是因为父亲__________。段末用“我的眼泪又来了”作结，其作用是__________。 (2分)
身体很胖 增添背影的感人力量(或突出父爱深情)
※12．这段文字详细描写“父亲”买橘子时的背影的主要目的，有下面几种理解，从中选出两项正确的。(AE)(3分)
A．为了刻画“父亲”的形象，突出“父亲”的形象。
B．这段描写说明父亲对儿子特别溺爱，不大放心。
C．“父亲”的背影是依依惜别中留给儿子的最深刻的印象。
D．背影深刻地刻下父亲饱经忧患，半生潦倒的印记，儿子感受特深。
E．背影反映了父子之问的深厚感情。
三、 我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手 a 着上面，两脚再向上 b ；他肥胖的身子向左微 c ，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
7、给加圈字注音并解释整个词语：□蹒跚 （2分）
pán 因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子
※8、文段划线句采用了 外貌 描写手法，为什么要写父亲的穿戴？（4分）
突出家中景况惨淡，照应了开头；同时与“我”贵重的紫毛大衣形成对比，表现了父亲对“我”的关爱
9、请选出文章a，b，c处最适合的动词（ D ）（3分）
A．a扶 b缩 c 倾 B．a攀 b缩 c 斜
C．a攀 b爬 c 倾 D．a攀 b缩 c 倾
10、选文两次写到自己流泪，你是怎样理解的？请选择一组加以分析。（3分）
第一次流泪是因为看到父亲步履艰难地为自己买橘子，为父亲这种深切的爱子之情而感动。第二次流泪是因为被父爱感动得不能自已，一旦分别，心中依恋、不舍；想到之前的自以为和父亲前途未卜，不禁觉得辛酸。百感交集之下流下了眼泪。

四、
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢（ 探 ）身下去，尚不大难。可是他（ 穿 ）过铁道，要（ 爬 ）上那边月台，就不容易了。他用两手（ 攀 ）着上面，两脚再向上（ 缩 ）；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
16、在语段中的括号里填上合适的动词；这些细腻的动作描写，描绘出意蕴丰富的背影，既集中表现了 父爱 ，又可以看出父亲的 ※老境颓唐※ 心情抑郁。（2＋2＝4分）
17、用曲线画出描写父亲外貌的句子。（2分）
18、选文中两次写到“我”流泪，其感情分别是：（2分）
第一次
感动得流泪
第二次
离别伤感的泪
19、《背影》一文中，写父亲的语言不多，选文部分只有两句，简要分析这两句话表达了父亲怎样的心情。（2分）
（1）“我走了，到那边来信！”
父亲惦记着儿子旅途是否平安（希望早日知道儿子的平安）
（2）“进去吧，里边没人。”
父亲不让儿子送，怕儿子离开座位后丢失行李。
20、这段文章的中心意思是什么？（2分）
通过具体细致地描写父亲过铁道爬月台的背影，表现了父子之间的深情。
五、 《背影》
我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手 攀 着上面，两脚再向上 缩 ；他肥胖的身子向左微 倾 ，显出 的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
1、在文段横线上填上恰当的词。
2、在写父亲买橘子之前，为什么要先交代“走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。”？
答：说明买橘子不易，突出了父亲对儿子的关心体贴。
3、文中我的两次流泪有什么不同？
答：第一次流泪是因为感动；第二次流泪是因为留恋伤别。
4、文段中作者是怎样写父亲买橘子时的背影的？为什么写得这样详细？
答：

5、请说出你对“于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。”一句话的理解。

6、文中写父亲离去时的背影，是怎样写的？有什么作用？
答：

参考答案：
1、攀、缩、倾、努力
2、说明买橘子不易，突出了父亲对儿子的关心体贴。
3、第一次流泪是因为感动；第二次流泪是因为留恋伤别。
4、写父亲买橘子时，作者先写外貌，接着写衣帽，再写动作，用特写镜头详细地描写爬月台的动作，还有自己的情感反应烘托这个背影。在全文的四次背影描写中，因为这个背影是重中之中，是全文的主脑，最能体现父亲的爱心，所以写得最详细。
5、这一句话表现了父亲在尽到关怀照顾儿子的心意之后的愉快和满足。买橘子虽然辛苦，但心里很高兴。
6、父亲的背影，放在人流中写，由近而远，由显而隐，并用自己的感情反应加以烘托。写这个背影，能表现这样的感情：为父爱感动得情不能已，一旦分手，格外依恋、惆怅，想到父亲前程艰难，又格外悲悯、辛酸。

我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽；穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上，于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧,里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。
1、选出能表明上文所写事情内容的小标题，将它的字母填入括号内（ ）
A、父子情 B、父亲的背影 C、惜别 D、买橘送别
2、文中用哪些词语具体地写出父亲，“要爬上那边月台，就不容易了”？选出正确的一项，将它的字母填入括号内（ ）
A、抱了橘子 慢慢爬下 再抱起橘子
B、蹒跚地走 慢慢探身 穿过铁道
C、用两手攀 两脚缩 身子微倾
D、蹒跚 探身 爬上
3、“我赶紧拭干了泪”，“我赶紧去搀他”两句表现作者的心理活动是（ ）
A、怕别人看见笑话自己；感激父亲亲自为我买橘子。
B、怕父亲看见自己流泪更不放心了；怕父亲劳累摔倒，体贴，心疼父亲。
C、怕被人说不孝敬父亲；怕橘子散落地上。
D、怕父亲担心自己身体不舒服；感谢父亲，内心很过意不去。
4、“我走了，到那边来信！”“进去吧，里边没人”表达父亲内心活动及思想感情理解正确的项是（ ）
A、父亲不放心儿子，表现父亲谨慎的性格。
B、临别时父亲反复叮嘱，提醒，表现父亲对儿子的惦念，无微不至地体贴、关心的深挚的爱。
C、儿子要远离父亲了，父亲心里很难过，叮嘱儿子，怕儿子行李丢失，表现父亲很小气。
D、父亲嘱咐儿子来信，怕儿子不孝敬老人。
5、“我看见他戴着黑色小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。”这句话从哪两方面描绘了父亲的形象？分析正确的一项是（ ）
A、外貌 心理 B、动作 语言
C、外貌 动作 D、语言 心理
6、上文最后一句“我的眼泪又来了”中的“又”字用得好，为什么？请从内容和结构两方面说明理由：
答：________________________________________________________________________。
1、D
2、C
3、B
4、B
5、C，解析：“父亲”的穿戴是外貌描写，他“走到铁道边”，“探身下去”是动作描写。
6、从结构方面说：表明是第二次流泪，照应前文。从内容方面说：突出了作者和父亲离别时对父亲依恋，感激和敬爱的感情。

http://wenku.baidu.com/view/3369fdd9ad51f01dc281f115.html

这个么

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兰西县13135388968： 阿长与山海经.背影的的阅读题 不是书上的和习册上的 速度啊 - ？
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兰西县13135388968： 求《背影》《阿长与山海经》的阅读题,高悬赏 - ？
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兰西县13135388968： <<背影>><<啊长与山海经>>阅读题 - ？
金拜丹佐： 《阿长与〈山海经〉》: 1.当“我”听到阿长买了《山海经》后,是怎样一种精神状态?请用原文回答,并指出这句话所用修辞方法. 2.“我”对阿长产生敬意的原因是什么?“我”对阿长的评价是什么?(用原文回答) 3.阿长为“我”买来《...

兰西县13135388968： 下列文学常识的表述,完全正确的一项是 ( ) - ？
金拜丹佐： 正确答案:C A.《背影》注重对父亲送完橘子离开时“背影”这一动作描写,而非心理描写;B.《信客》的主人公是做“信客”这一职业的几个人;D.《背影》出自散文集《背影》.

兰西县13135388968： 关于《阿长与山海经》与《背影》一书的3道题~~~ - ？
金拜丹佐： 1.鲁迅先生则将它视为＂古之巫书＂. 《山海经》问世之后,围绕其内容、成书时间的争论,对它的作者是谁一直众说纷纭是个谜,乃至酿成学术界中千年未解的悬案. 共8件事: 2. 1.对她称呼的由来 2.她喜欢切切察察的毛病 3.她的睡相不好 ...

兰西县13135388968： 《阿长与山海经》练习题及答案 - ？
金拜丹佐： 1.给下列加点的汉字注音. 骇( ) 掳( ) 悚( ) 惶急( ) 诘问( ) 保姆( ) 2.找出下列语句中的错别字,并改正过来. ①……说得阔气一点,就是我的保母.( ) ②都是些烦锁之至,至今想起来还觉得非常麻烦的事情.( ) ③但当我衰悼隐...