《想飞的乌龟》教案

~

　　以下是我为大家搜集整理的《想飞的乌龟》教案，供大家参考和借鉴!

　　《想飞的乌龟》教案(一)

　　教学内容：

　　义务教育课程标准北师大实验教科书一年级上册P69。

　　设计思路：

　　《想飞的乌龟》是北师大版一年级上册十四单元第2篇阅读课文。本文是一篇童话故事，主要写了一只乌龟想飞上天，得到了小鸟的帮助梦想成真，不小心从天上掉下来，壳上摔出了好多裂纹。内容浅显易懂，情节生动有趣，并配有四幅彩图，可供学生观察，帮助理解课文，发挥想象能力。而且一些句式也符合低年级学生的语言特点，对积累和运用语言也具有很强的实际意义。

　　朗读既是一种阅读能力，又是一种理解手段。只要学生能正确流利地有感情地朗读课文，就说明他们已读懂了课文。陆桴亭说：“人性中皆有悟……必敲击不已，火光才现。”因此教学中要多给时间学生自读自悟，教师要以读代讲，在一边旁敲侧击就行了，真正做到把课堂还给学生。可先让学生借助拼音读“语文天地”中的小短文，了解乌龟的习性，然后认读认字表中的字，再带入到课文中练读，达到读正确、读通顺，同时通过看图，帮助理解课文。再通过教师的点拨，读出停顿，读出感情。

　　《语文课程标准》指出：教师要是学生学习的参与者与合作者，更是促进者，因此教师应让教材作为开发学生知识和能力的手段。本文主要讲乌龟的壳上裂纹由来的传说，通过小组合作，可让学生说说乌龟在天上的所见所感，掉下来以后会想些什么?怎样才能让乌龟既能说话又不掉下来?还有没有别的办法飞上天呢?待文章学完后，让学生自编故事：乌龟壳上的裂纹还可能是怎样来的，鼓励学生大胆想象。在这一系列创造性学习中，学生思维的火花不断闪烁，听、说能力得到充分训练，而交流的过程更让学生获得了成功的体验。

　　同时新课标还指出：应拓宽语文学习和应用领域，注重跨学科学习，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透中，得到全面发展。有鉴于此，教师应充分利用课程资源，比如，多媒体课件的运用，布置学生画“乌龟的壳裂了”，“乌龟第二次飞上天”，或编故事，让学生感悟语言文字的同时，提高审美情趣。

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、谜语导入，激发兴趣

　　1、同学们喜欢猜谜语吗?打个谜语大家猜猜吧：

　　身穿破壳袍，缩头又缩脑。

　　水里四脚划，岸上慢慢爬。

　　知道是一种什么动物吗?

　　板书：乌龟(出示课件：乌龟在草地上的图)

　　2、谁家养乌龟了，你了解哪些乌龟的知识?

　　3、还想多了解乌龟吗?丁丁啊，向大家推荐了一篇短文，是专门介绍乌龟的，请读P74面。

　　4、你们又知道了什么?还想知道什么?课外可以看看《十万个为什么》。

　　5、(点击，出现蓝天中小鸟飞的画面)师描述：看，乌龟伸长脖子在看啥呢?多可爱的小鸟呀，它们在蓝天上自由自在地飞翔，可以看到清清的河水，绿茵茵的草地，五颜六色的花儿，真令人羡慕呀!小乌龟这时会想些什么呢?

　　完成课题：想飞的乌龟

　　6、它们之间会发生什么事呢?今天我们就来学习这篇非常有趣的童话。(齐读课题)

　　二、自读课文，读准读畅

　　1、认读识字条中的字，说说你是怎么认识这些字的?(生：①以前学过;②拼读;③猜的。)

　　2、在文中圈出这些字。

　　3、试读课文，注意读准字音，读通句子，有不认识的字用自己喜欢的办法解决。

　　4、课文共有几个自然段?标上序号。

　　5、学生自由读，分自然段读。学生评价、正音。

　　6、读全文，注意按标点停顿。

　　第二课时

　　三、细读课文，入情入境。

　　(一)图文结合，学习第一自然段。

　　1、用自己喜欢的方式读第一自然段，(看读或指读)

　　2、看图，乌龟可能在想些什么呢?说些什么呢?

　　3、齐读。

　　(二)小组合作，学习2—6自然段。

　　1、过渡：

　　乌龟每天仰望长空，时而幻想着自己飞起来的情景，时而叹息着自己少了两只翅膀。同学们，这时你们最想知道什么呢?(乌龟飞上天了吗?它怎样飞上天的?结果怎样)

　　2、指名分别读2—6自然段。(点击出示图2)其余学生评议：读得怎么样?

　　3、回顾金钥匙：“把自己当作故事中的人物去想、去说，就能读得好。”指导读出乌龟问话的语气。

　　4、乌龟这么伤心，你们能帮帮他吗?有什么好办法吗?小组之间讨论。

　　5、交流、辩论。

　　他的方法好吗?你有什么意见或建议?

　　生1：可以把乌龟的四只脚用绳子系好，把绳子的另一头拴在风筝上。

　　生2：我认为这个办法不好，风筝失去了平衡，会栽下来。

　　生3：最简单的办法是在热气球下挂个篮子，乌龟就在篮子里坐着。

　　生4：用个泡沫纸盒，挖几个很小的孔，让乌龟在盒子里伸出头透气、看地上。用绳子把盒子对穿起来，把绳子两端系在两只小鸟的脚上。

　　过渡：你们一个个都是智多星，一下子就说出了这么多的好办法，那么，课文中的小鸟有没有大家聪明呢?

　　(三)演示想像，学习7—9自然段。

　　1、自由读7自然段，讨论：读懂了什么?

　　2、指名表演、演示，其余学生观察：说说小鸟是怎样带着乌龟飞的?

　　3、此时你想对小鸟或乌龟说些什么?

　　(小鸟，你们真是乐于助人，真聪明!)

　　(小乌龟，你高兴吗?感觉怎么样?)

　　4、同学们这么爱读，老师也想读读。师范读8自然段，学生听读，想像：让我们和乌龟一块飞上天，去看看。

　　5、(点击，出示图3。)交流：

　　小乌龟看见什么了?

　　你们还看见了什么了?

　　(生：①老鹰……②小鸟的伙伴……③气球……

　　④风筝……)

　　5、小乌龟和我们一样眼睛都不知看哪了，你们有什么感觉?小乌龟会说什么呢?

　　6、书中告诉我们它说什么了?你们想怎么读就怎么读。

　　(生1：“啊”是乌龟掉下来时发出的尖叫，所以要读得尖尖的。同时，出现动画图4)

　　(生2：“啊”是小乌龟觉得美，发出的赞叹，所以读得轻轻的)……

　　(换出示图5)，快瞧瞧小乌龟怎样了?受伤了没有?

　　7、师生齐读第9—10自然段。

　　8、想想，此时乌龟会想些什么?(鼓励学生畅所欲言，师相机点拨，激励学生不怕困难，开动脑筋)

　　9、全文表演读。

　　四、迁移拓展，课外延伸

　　1、小组合作，再编故事。

　　①为什么乌龟的壳上有裂纹?②乌龟第二次飞上天;③与乌龟相关的故事。可仿照课文配几幅插图。

　　2、典型范说，评议、发奖。

　　五、学习生字、指导书写

　　1、认读生字。

　　2、说说你会写几个字，描议后，上台演示。

　　3、你认为哪几个字难写?集中学习：前再做语文天地(一)巩固字形、笔顺。

　　4、生字开花。

　　六、作业：

　　1、继续分角色表演读。

　　2、完成自编故事。

　　3、做课后语文天地中的习题。

　　附：学生口述的故事

　　(一)想长高的乌龟

　　从前，有一只乌龟想长高一点。

　　一天，乌龟来到河边喝水，看见大象正在那洗澡。乌龟说：“大象伯伯，别人都嘲笑我个子矮小，成天在地上爬，我能不能变得象您这么高?”大象哈哈一笑说：“这还不容易，你顺着我的鼻子爬上去，坐到我的背上，不就比我还高了吗?”乌龟迫不及待地爬上大象的背，呀，这高高在上的感觉真好!他喜滋滋地说：“太好了!大象伯伯，我还能再高一点吗?”“没问题!”大象把鼻子搭到树枝上，乌龟明白了，它慢慢地爬过这座“桥”，坐在树枝上说：“谢谢您!”

　　这时小刺猬、小白兔刚巧经过，乌龟大声喊道：“哎，你们瞧瞧我在哪?”小刺猬和小白兔看见头顶上的乌龟，吃惊地说：“你真行，怎么想到这么聪明的法子，快让我们也上去吧!”

　　乌龟洋洋得意地在树枝上爬来爬去，一不小心，从树枝上落下来，重重地摔在地上，光滑的壳摔出了好多裂纹。

　　从此以后，乌龟的壳就成了现在的样子。小白兔、小刺猬吓坏了，再也不提爬上树的事了。

　　(二)乌龟和兔子赛跑

　　大家都知道，那次乌龟和兔子赛跑，兔子瞧不起乌龟，就睡了一觉，结果让乌龟得了冠军，伙伴们都嘲笑它。兔子可生气了，决定再和乌龟比一次。

　　第二天，兔子找到乌龟说：“我们来一次爬坡比赛吧!”乌龟不知是计，答应了。兔子一下子就爬上了坡，乌龟慢吞吞地，怎么也爬不上去，爬两步滑下三步，一不小心骨碌碌地滚下坡，身子重重地撞到一块大石头上，光滑的壳上撞出了好多裂纹。

　　(三)乌龟第二次飞上天

　　乌龟摔下来以后，后悔极了，它仍然想飞上天去。

　　它想：这次我自己想办法。于是它到家里查了电脑，终于找到一个好办法。

　 　《想飞的乌龟》教案(二)

　　教学目标：

　　1、学习本课出现的15个生字，会写9个生字，进行说话练习。

　　2、学习朗读课文，进行情感渗透。

　　3、培养学生的自主、合作、探究的学习能力。培养学生朗读、理解、感悟能力。培养学生追求理想的信心;培养学生对小动物的同情心、爱心。

　　教学重点：学习本课的生字词语、句子练习。

　　教学难点：体验乌龟的内心情感。

　　教学准备：录音带挂图字卡多媒体课件

　　教学时间：三课时

　　教学过程：

　　第一课时

　　一、导入新课。

　　画：教师画乌龟简笔画。

　　问：“乌龟的背上有好多裂纹，你们想知道它的来历吗?”

　　板：课题《想飞的乌龟》

　　二、初识课文。

　　1、看动画听故事(放课文录音。)要求：听准字音，听清故事内容。

　　2、落实要求：听了故事你知道了什么?

　　师：自己读书，你会知道的更多。

　　3、请小朋友用手指读课文，遇到不认识的字自己来解决：

　　(1)借助拼音学习。

　　(2)请教小老师。

　　(3)向老师请教。

　　(4)联系上下文认读。

　　4、同桌互相听读课文，遇到障碍，合作解决。

　　5、脱手试读课文，多读几遍。

　　三、学习第一部分。(从前——乌龟很伤心)

　　1、指名试读课文，请小朋友认真听，进行评议。

　　2、师问：乌龟为什么“很伤心”?请小朋友看图再读课文，小组合作讨论“乌龟为什么很伤心”，并试着说一说。

　　3、联系生活，体验情感：

　　师问：你伤心过吗?什么时候什么事情你很伤心?

　　4、指导有感情地读：

　　师：乌龟想飞飞不起来很伤心，你能把乌龟伤心的样子读出来吗?

　　5、分角色朗读课文，小组评议。

　　6、多媒体出示生字：前去走问方你们

　　出示这几句话读一读：从前，有一只想飞的乌龟。

　　我们走吧!我们快走吧!

　　我们要去一个很美的地方。

　　巩固识字。

　　四、布置作业：

　　第二课时

　　一、朗读第一部分内容。

　　二、生带头饰表演读课文第一部分。

　　三、继续学习课文。

　　师：乌龟多么想和小鸟一起飞到很美的地方去呀，可是，它不会飞，它伤心得——

　　师：谁为它想一个办法?想了什么办法?请小朋友自己读课文第二部分。(小鸟想出了一个办法——乌龟很高兴，他喜欢飞的感觉。)

　　1、合作学习：说一说小鸟想出的办法。

　　演一演小鸟带着乌龟飞的样子。

　　议一议乌龟的心情。

　　2、联系生活，体验情感：你什么时候很高兴，你有什么高兴的事?

　　生：小组讨论交流。

　　3、指导学生有感情朗读。

　　四、继续学习课文。

　　1、读一读：请同学们读一读课文。

　　2、说一说：说一说乌龟看到了什么。

　　3、画一画：画一画乌龟在天上看到的美丽的景色。(充分激发学生的想像力，让学生在画中充分发散思维，教师及时表扬鼓励。)

　　4、想一想：这时候，乌龟的心情怎样?(开心!)

　　5、体会：你什么时候最开心?

　　6、扩展思维，合理想像：

　　①乌龟从天上掉下来了，它会想什么?

　　乌龟想：天上太美了，我还要飞。

　　乌龟想：小鸟太不注意安全，我找孙悟空带我飞。

　　……

　　②乌龟还想飞，请你为它想想办法。

　　生：乌龟，你坐着月亮船飞到天上去。

　　乌龟，你坐着宇宙飞船飞到天上去。

　　乌龟，你开飞机飞到天上去。

　　③句子练习：——从——。

　　7、自主探究：你有什么问题，请提出来：

　　生：乌龟掉下来，小鸟为什么不去救它?

　　这只乌龟这样，为什么现在所有的乌龟都这样了?

　　乌龟身体上摔出了裂纹，为什么剥不下来呢?

　　乌龟从天上掉下来，心情又会怎样?

　　……

　　引导学生自己提出问题，自己解决问题，让学生体验自主学习的快乐。

　　8、请小朋友带着自己的情感体验朗读课文。

　　五、通读全文，整体回顾。

　　课外延伸：自己准备头饰，自愿组合表演故事。

　　第三课时

　　一、复习课文。

　　1、抽学生读，全体读。

　　2、出示生字卡片，开火车认读。

　　3、这节课我们要学会写的是哪几个字?看田字格认读。

　　4、认识新笔画，观察带这种笔画的字在田字格中的位置，师范写，生模仿写。

　　5、学习其它生字，通过投影仪展示学生的书写，评议，巩固认字。

　　二、总结。

　　板书设计：

　　想飞的乌龟

　　不会飞

　　伤心

　　飞起来

　　高兴

　　看美景

　　开心

　　掉下来

---

辛集市13989352211： 一年级学了《想飞的乌龟》我懂得了什么? - ？
万喻枯草： 1. 做事切合实际,不要盲目,后果会很严重2. 想飞的乌龟可以创设情景,发散思维,进行想象,想办法帮想飞的乌龟

辛集市13989352211： 《想飞的乌龟》乌龟为什么从天上掉下来了? - ？
万喻枯草： 因为乌龟用嘴巴叼着一根棍子,由两只小鸟带着在空中飞翔,可是乌龟太过开心了,于是就张嘴说话了,嘴巴一松便从天上掉了下来.课文语句:乌龟开心极了,忍不住喊起来:“太美了!啊——”

辛集市13989352211： 想飞的乌龟这一课白云在乌龟身边飘着说明了什么 - ？
万喻枯草： 吉利,龟有归来之意,自古龟就不是邪恶的象征,象征长寿和安逸富贵,不像黑猫啊蛇啊什么的,这就是不好是征兆,但是这也是老话了,如今许多动物濒临灭绝,我们该伸出援手善待它吧,龟通灵性的.

辛集市13989352211： 改写《想飞的乌龟》初中作文800 - ？
万喻枯草： 想飞的乌龟 从前,有一只乌龟,它一直有一个梦想,就是飞上蓝天,和小鸟做游戏,摸摸软软的白云,吹吹凉爽的清风,别提多快乐了.在地面上,其他动物都嘲笑他,因为它是跑得最慢的,在水里其他的鱼儿都故意冷落他,疏远他,使他每天...

辛集市13989352211： 想飞的乌龟乌龟还能怎么飞 - ？
万喻枯草： 不能飞 乌龟(Chinemys reevesii)别称金龟、草龟、泥龟和山龟等,在动物分类学上隶属于爬行纲、龟鳖目、龟科、龟亚科,是最常见的龟鳖目动物之一.我国各地几乎均有乌龟分布,但以长江中下游各省的产量较高;广西各地也都有出产,...

辛集市13989352211： 如何评价北师大版小学一年级语文课文《想飞的乌龟》 - ？
万喻枯草： 今天看了一下孩子的书,看到了这篇课文.全文如下:《想飞的乌龟》 从前,有一只乌龟.一天,乌龟听见一群小鸟在喊:“我们走吧!我们快走吧!” 乌龟问:“你们要去哪儿?” 小鸟说:“我们要去一个很美丽的地方.” 乌龟问:“我能...

辛集市13989352211： 想飞的乌龟 - ？
万喻枯草： 许多动物都有自己的理想,乌龟茵子当然也例外,它的理想就是飞上湛蓝的天空. 茵子左思右想,终于想到了一个好办法.她决定为自己做一对翅膀,那样就能和小鸟一样飞翔在无边无际的天空上了.可是,应该用什么做翅膀呢?对了,小鸟们...

辛集市13989352211： 想飞的乌龟课文中乌龟飞起来了吗? - ？
万喻枯草： 乌龟自己并没有飞起来.是小鸟带着乌龟飞起来的.——他们让乌龟叼着一根棍子,两只小鸟叼着棍子的两端.于是,小鸟带着乌龟飞起来了.

辛集市13989352211： 按课文内容填空:()小鸟越飞越高,……及答案 - ？
万喻枯草： 按照课文填空为: 乌龟很高兴,他喜欢飞的感觉.小鸟越飞越高,白云在乌龟身边飘着,风儿从他耳边吹过. ——出自课文《想飞的乌龟》

辛集市13989352211： 地上的动物为什么都想飞上蓝天/？
万喻枯草： 一个人活着,应该有理想.也许不切合实际,但是却可以朝着哪个方向努力.可不管怎样,都要靠自己,不然即使实现了自己的愿望,也是短暂,枉然. 而人就好比动物,建议你去看一篇寓言叫《想飞的乌龟》