二语习得与第一语言学习有何异同之处？
1教授的内容、过程基本相同。
2学习的基本目的、策略、阶段基本相同；都应该是有意义的学习而非脱离意义的机械性操练。
不同：
1教学起点不同。第二语言是真正意义上的零起点教学，而第一语言的学习者在入学时已经具备运用语言进行交际的能力。
2教学环境氛围不同。第一语言旺旺有母语的天然的环境氛围，第二语言教学则缺乏良好的语言环境。
3受其他语言的影响不同。第一语言教学中不存在语言迁移问题，第二语言教学则往往受第一语言或其他第二语言影响。
4文化对语言教学的影响不同。第二语言教学中，不同的文化背景可能会形成语言学习中的文化障碍。
5教学对象不同。第一语言教学对象为儿童，第二语言教学对象范围广，以成年人为主。
6教学目的和要求不同。第一语言教学中，学习者有着共同的基础和学习动机等，因此教学目的和要求基本一致，但第二语言教学中，学习者之间的差异往往会给教学带来诸多困难和复杂性。
7教学内容及教学重点和难点不同。
8教学方法和技巧不同。
纯手打~球采纳
语言学、语言习得和语言教学之间的关系是怎么样的?
语言习得，顾名思义就是研究人是怎样学会和使用一门语言的，涉及到对所学语言，即目的语的研究、语言习得规律的研究（比如，i+1 理论，语言结构难易顺序，语言习得关键年龄说等等）、语言习得偏误研究（就是对在二语学习中出现的错误的研究）等等等等，除了这些以外，还涉及到对大脑的研究，研究人脑怎...
什么是语言习得?
孩子的第一语言习得，正是这个过程的生动体现，它涉及天赋语言能力的激活，以及对普遍语法特定状态的精准掌握。从认知语言学的角度审视，语言能力被解读为认知模块之间的协作，其中基础的句法规则可能具有普适性，但构建出复杂语义结构所需的百科知识，则是语义平面的特殊贡献（在篇章语法中，框架和认知域模型...
语言学的名词解释
10、语音学：关注语言意义的研究领域。11、语用学：关注语言功能和使用的研究领域。12、语言习得：个体在成长过程中获得语言技能的过程。13、语言演化：语言随着时间和社会变化而发生的演变和变化。14、方言：同一种语言在不同地区或社群中所体现出的差异。15、双语方案：在某个社会或国家中，同时使用两...
语言学习和语言习得的共同点
语言习得：因为幼儿的智力还没有得到充分的发展，理解能力有限，不能同时习得多种技能，所以习得第一门语言要经过漫长地过程，抽象的概念需要到学校教育时期才能学会。语言学习：学习第二语言时，由于掌握了一门语言，智力也得到充分发展，理解和接受能力更强，可以同时学习多门语言技能，抽象概念也可以在开始...
语言学中一语习的和二语习得的差异
语言学中，一语习得和二语习得的差异，体现在以下几个方面。1、概念内涵不同。一语习得既母语习得，二语习得是现在应用语言学的一个主要研究方向，是指母语外的第二语言的习得。区别在于二语习得可以在母语已经确立的抽象体系的基础上继续学习。2、学习阶段不同。一语习得与二语习得的差别之一就是语言...
...语言学理论:什么是二语,什么是第一语言,什么是外语,及它们之间的...
深入理解语言学：探索一语、二语与外语的奥秘 语言学习的世界充满了丰富而细致的分类，其中最基础的三个概念是第一语言、第二语言和外语。首先，第一语言（first language），如同生命的初始音符，是每个个体与生俱来的语言，如婴儿呱呱坠地后接触的母语。在中国，这可能是汉语，它不仅是身份的烙印，也是...
语言学语言研究
语言教学在语言学研究中占据着至关重要的地位，既是理论研究的实践平台，也是推动其发展的驱动力。它主要分为三种类型：第一语言教学，即母语教育；第二语言教学，主要在双语环境中进行，包含两种语言的学习；外语教学则关注学生对外语的学习，如英语、法语等。翻译作为语言转换的重要环节，要求将一种语言...
儿童是怎么获得语言的
1、从生理发育方面看，第一语言习得是与认知能力的获得同时发生的，小孩子在认识世界的同时认识语言，大脑里从无到有地产生了很多东西，换句话说，这两个过程是和大脑发育融为一体的，这个经历在人的一生中无法再次复制。根据当代著名语言学家乔姆斯基的“普遍语法”理论，人脑一开始具有一种普遍的语言学...
心理语言学认为,语言表达的过程是什么
儿童第一语言习得的观点认为童头脑中没有语言习得机制，不存在普遍语法，但有先天的认知机制和认知能力。认知机制和认知能力与环境相互作用，并通过环境学习提升。儿童语言的发展过程是个体在与客观环境交互作用过程中，通过同化和顺应达到暂时平衡，儿童总是运用熟悉的结构(图式)去创造新的用法 所以，儿童的...
语言习得怎么解释
第一次语言习得，关系到儿童时代的语言能力发展；而第二次语言习得，关系到成人语言的发展。历史上，理论与理论家们一直强调先天与后天是语言习得的最重要因素。但最近的研究者们认为生理与环境因素都很重要。最热门的争论是生物贡献是否包括语言容量（普遍文法）。五十年来，语言学家Noam Chomsky强烈支持：...
势夜新欧：[答案] 一语习得既母语习得,二语习得是现在应用语言学的一个主要研究方向,是指母语外的第二语言的习得.区别在于二语习得可以在母语已经确立的抽象体系的基础上继续学习. 其实字面上的区别就完全够了.
柏乡县13067767613： 小孩学得第一语言和成人学得第二语言的相同点是什么??? - ？
势夜新欧： 都是语言.采纳吧
柏乡县13067767613： 第二语言教学和第一语言教学有什么不同? - ？
势夜新欧： 第二语言教学在双语社团中进行,既教母语,又教另一种语言.在外语教学中,学生所学的是外国语.翻译要求把原以某种语言写成的作品的内容用另一种语言表达出来.使用同一民族语言,语音、词汇、语法格式也因地区而异,因使用者的社...
柏乡县13067767613： 语言学“form - focused instruction” 这道题怎么答? - ？
势夜新欧： 肯定要从交际法的局限说.交际语言教学(交际法)的流派很多,大体上无外乎以语言交际能力的培养为主线,暂时忽略语法词汇的正确性,随着交流能力的提高再逐渐修正完善语言形式.CLT的优点是和语言使用的实际比较一致,能较快地让...
柏乡县13067767613： 第二语言习得的介绍 - ？
势夜新欧： 第二语言习得(Second Language Acquisition /SLA,简称二语习得),通常指母语习得之后的任何其他语言学习.人们从社会、心理、语言学等角度去研究它.第二语言习得研究作为一个独立学科,大概形成于二十世纪60年代末70年代初,已有35年的历史.它对学习者的第二语言特征及其发展变化、学习者学习第二外语时所具有的共同特征和个别差异进行描写,并分析影响二语习得的内外部因素.
柏乡县13067767613： 怎么翻译“认识第一语言和第二语言习得过程中的差异” - ？
势夜新欧： Understanding the difference between acquiring the first language and the second language. 如果是论文标题,所有的单词首个字母需要大写,除了冠词外.
柏乡县13067767613： 第一语言和第二语言 - ？
势夜新欧：[答案] 第一语言和第二语言: 从学习的先后顺序的角度来区分 第一语言是人们出生后首先学习和习得的语言. 第二语言是在第一语言之后学习和使用的其他语言.
柏乡县13067767613： 一个人学习他的母语,和第二语言相比,有什么特点? 例如,中国人,在本国.学汉语,说话,和 学英语,有 - ？
势夜新欧： 语言环境不一样 在中国 到处都是说汉语的 可以说中国人随时都在学习汉语 对于英语呢...就算在课堂上老...
柏乡县13067767613： 为什么有必要区分第一语言习得与外语学习 - ？
势夜新欧： 不同种语言的表达方式、表达习惯有一定的差异 从母语(第一语言)到外语,难免会有不适应,但是语意是相通,都可以用不同的或者相同的表达方式表达出来 语言是有共性的,如汉语、英语中都有“主语”、”谓语“、”宾语“等说法 要想学好多门语言,就要理解语言的这种差异、共性,要学好外语,首先要理解好母语、学好母语,要从语言的层面上理解.所以说外语很厉害的人,他的母语也很厉害,母语很厉害的人学起外语来更容易 所以不要去抱怨英语等外语难,先扪心自问:我的母语学好了吗?我能理解好母语了吗?我知道母语与外语有何差异了吗?要边学母语边学外语,母语学得比外语还牛,多从语言的方面去考虑问题.
柏乡县13067767613： 什么是第二语言习得,他的英语概念是?？
势夜新欧： 第二语言习得(简称二语习得),通常指母语习得之后的任何其他语言学习.人们从社会、心理、语言学等角度去研究它.第二语言习得研究作为一个独立学科,大概形成于二十世纪60年代末70年代初,已有35年的历史.它对学习者的第二语...
