语言学中一语习的和二语习得的差异
学习是带着明确目的的主动行为；
习得可以是有目的的，也可以是不自觉的，既包括有步骤的主动过程，也可包括潜移默化的过程。
鉴于掌握一门语言的过程的复杂性，语言学家逐渐用language acquisition代替了以前的language teaching and learning，使表述更准确，也为多种外语教学方式的实施奠定了理论基础（比如很多地方流行的“浸入式”教学，就是被动的、不自觉的因素更大。）
一语习得既母语习得，二语习得是现在应用语言学的一个主要研究方向，是指母语外的第二语言的习得。区别在于二语习得可以在母语已经确立的抽象体系的基础上继续学习。
其实字面上的区别就完全够了。
1、概念内涵不同。一语习得既母语习得，二语习得是现在应用语言学的一个主要研究方向，是指母语外的第二语言的习得。区别在于二语习得可以在母语已经确立的抽象体系的基础上继续学习。
2、学习阶段不同。一语习得与二语习得的差别之一就是语言学习者所达到的学习阶段不同。一语习得者达到的是自动化阶段，而二语习得者一般只达到联结阶段。虽然一些二语习得者经过练习习得了很高程度的程序性知识，但他们并没有完全达到自动化阶段。如果第二语言教学中只是把有关的语言规则，即陈述性知识，告诉学生，并不算是完成了教学任务。因为第二语言习得的关键往往还在于如何训练和培养程序性知识。
3、习得的动力不同。儿童习得第一语言是出于本能，是一种生存和发展的需要。成人习得第二语言在交际的大前提下有各种目的，除了想融合到目的与社会中去，不存在影响到生存的问题。
4、习得的环境和方式不同。儿童第一语言是在天然的环境中获得的，以交际活动参加者的身份与周围人的真实交际中习得并运用第一语言。成人在非目的语环境中由教师指导习得第二语言；5、习得的过程不同。儿童习得第一语言是与其生理、心理的发育同步进行的。成人则是在一定的概念系统和语言系统之上学习一种新的符号表达形式。
影响学前儿童第二语言的关键因素是什么
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试论语言和言语的关系及其对外语教学的启示?
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如何学好文言文?
(2)联系旧知识来推断语意。在学习过程中,同学们要善于联系旧知识,进行综合、比较、归类。如学到“得鱼腹中书”(《陈涉世家》)中的“书”可联系到“即书诗四句”中的“书”(《伤仲永》),这样联系新旧知识进行比较,能举一反三,真所谓“温故而知新”。四、对应翻译法。文言文的翻译,方法多种多样。如保留、...
第一,文言文教学中,如何处理好“言”与“文”的关系?第二,如何理解文言...
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文言文的理解方法
第二步仔细分析标题一般而言,课外文言文阅读文段都会给出标题。教师要指导学生留意并仔细分析文段的标题。 因为大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如,在一次测试中考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。 这个主谓结构的标题概括了文段的主要内容,我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之,仔细分析...
文言文与现代文相比,有什么特点,至少说出两点
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欢迎阅读《中国语言学(第二辑)》。这部精选集收录了一系列深度探讨中国语言学领域的文章，旨在为读者提供丰富的学术资源和思考空间。首先，您将发现《孔子的言语学形态》，这是一篇深入解析孔子语言特色的论文。接着，现代汉语与古代汉语中的介词现象是《现代汉语和古代汉语中的介词悬空和介词删除》的主...
语言的六个基本特性
第二章 语言学Linguistics 语言学定义;研究语言的四大原则(穷尽、一致、简洁、客观);语言学的基本概念(口语与书面语、共时与历时、语言与言学、语言能力与言行运用、语言潜势与语言行为);普通语言学的分支(语音、音位、语法、句法、语义);;语言学的应用(语言学与语言教学、语言与社会、语言与文字、...
咋学好文言文
怎样巧学文言文?一、精解字词,储备足量的文言知识逐字落实文言文课文中的每一个字的意义和用途,务必准确无误.因为只有积累了一定量的文言字词,才可能顺利地阅读文言文.二、巧记巧学.让文言文学习的轻松愉快成语,是颇有生命力的古代词语的遗存,借助成语学习文言文,将古代和现代的词语沟通起来,使得文言文知识不那么...
解读文言文
这就要求我们辨明这个字的词性和词义,确定读音.比如《论语》中的"学而时习之,不亦说乎"中的"说"当"喜悦"讲,应读"yu ",而在"桃花源记"中的"及郡下,诣太守,说如此"句里,"说"字当"述说"讲,应读"shu ".二,正确的断句,停顿 古人写文章不用标点,所以古人在读书时要自己断句.我们现在读古文,编者已经...
贡齐活诺：[答案] 一语习得既母语习得,二语习得是现在应用语言学的一个主要研究方向,是指母语外的第二语言的习得.区别在于二语习得可以在母语已经确立的抽象体系的基础上继续学习. 其实字面上的区别就完全够了.
肇源县15138512797： 什么叫做第二语言习得? ？
贡齐活诺： 第二语言习得(Second Language Acquisition /SLA,简称二语习得),通常指母语习得之后的任何其他语言学习.人们从社会、心理、语言学等角度去研究它.第二语言...
肇源县15138512797： 怎么翻译“认识第一语言和第二语言习得过程中的差异” - ？
贡齐活诺： Understanding the difference between acquiring the first language and the second language. 如果是论文标题,所有的单词首个字母需要大写,除了冠词外.
肇源县15138512797： 为什么有必要区分第一语言习得与外语学习 - ？
贡齐活诺： 不同种语言的表达方式、表达习惯有一定的差异 从母语(第一语言)到外语,难免会有不适应,但是语意是相通,都可以用不同的或者相同的表达方式表达出来 语言是有共性的,如汉语、英语中都有“主语”、”谓语“、”宾语“等说法 要想学好多门语言,就要理解语言的这种差异、共性,要学好外语,首先要理解好母语、学好母语,要从语言的层面上理解.所以说外语很厉害的人,他的母语也很厉害,母语很厉害的人学起外语来更容易 所以不要去抱怨英语等外语难,先扪心自问:我的母语学好了吗?我能理解好母语了吗?我知道母语与外语有何差异了吗?要边学母语边学外语,母语学得比外语还牛,多从语言的方面去考虑问题.
肇源县15138512797： 二语习得是什么意思?用通俗的话说,别去百度百科复制,看不懂,为什么叫习得? - ？
贡齐活诺： 二语习得从字面上来看,它就是指第二语言学习的问题,它是一门充满活力的交叉学科,二语习得的终极目标是要解决语言究竟是怎样被学会的(也就是语言习得机制的问题),目前的各派领域所争执也是什么样的习得方式、习得方法更加有助于习得,从而逆向去考察习得的机制问题.
肇源县15138512797： 一个人学习他的母语,和第二语言相比,有什么特点? 例如,中国人,在本国.学汉语,说话,和 学英语,有 - ？
贡齐活诺： 语言环境不一样 在中国 到处都是说汉语的 可以说中国人随时都在学习汉语 对于英语呢...就算在课堂上老...
肇源县15138512797： 第一语言和第二语言 - ？
贡齐活诺： 第一语言和第二语言:从学习的先后顺序的角度来区分 第一语言是人们出生后首先学习和习得的语言. 第二语言是在第一语言之后学习和使用的其他语言.
肇源县15138512797： 近几十年来,第一语言习得的研究主要是用什么模式来解释特定语言的习得 - ？
贡齐活诺： 第一语言习得的研究主要针对儿童习得母语而进行的. 近几十年里,第一语言习得的研究主要还是环绕早用转换生成的模式(generative model)来解释特定语言的习得,探求语言习得的普遍性. 我们还是有兴趣探讨儿童在学习他们的母语的时候,如何把所学习的新词汇组织成句,成段,成为他们应用来沟通,来交际的语言.
肇源县15138512797： 什么才是真正的二语习得 - ？
贡齐活诺： 1 习得---学得区别假说(The Acquisition—Learning Hypothesis) 克拉申理论的出发点和核心是他对“习得”和 “学得”的区分,以及对它们各自在习得者第二语言能力形成过程中所起的作用的认识. 2 监控假说 ( The Monitor Hypothesis) ...
