小练笔先抑后扬的写作手法突出人物的特点写几条人物的缺点不足过渡段承上启下
先抑后扬的写作手法是一种常见的人物塑造技巧，通过展现人物的缺点或不足，然后通过某种经历或事件，使人物的形象得到提升和塑造。
1、先抑后扬的写作手法通过揭示人物的缺点或不足，让读者对人物产生负面印象。这些缺点或不足可以是性格上的，比如自私、傲慢、胆小等；也可以是行为上的，比如懒散、不负责任等。通过展现这些缺点或不足，读者会对人物产生负面印象，从而更好地感受到人物的变化和成长。
2、过渡段作为承上启下的部分，能够将前后情节连接起来，使故事的转折更加自然流畅。在先抑后扬的写作手法中，过渡段的作用更加重要。它需要将前后两个部分连接起来，让读者能够理解人物的变化和成长。同时，它还需要为后续情节的发展做好铺垫，使故事能够顺利地进入下一个阶段。
3、先抑后扬的写作手法通过揭示人物的缺点或不足，让读者对人物产生负面印象。在后续的情节中，通过揭示人物的努力和成长，让读者对人物产生正面印象。这种转变不仅让读者对人物产生更深刻的认识和理解，还能够让读者感受到故事的情节变化和人物塑造的技巧。
先抑后扬写作手法的作用：
1、先抑后扬的写作手法可以突出人物的成长和变化。在抑扬对比中，读者能够更深刻地感受到人物从消极、负面到积极、正面的转变和成长。这种写作手法能够让读者更加相信人物的变化是真实的、可信的。
2、先抑后扬的写作手法可以增加故事的吸引力和可信度。通过先抑后扬的表现方式，作者可以在故事情节中设置更多的悬念和转折点，让读者对故事的发展和结局产生更多的期待和好奇心。同时，这种写作手法也可以让读者更加深入地理解和感受到故事中的人物和情节。
3、先抑后扬的写作手法可以帮助作者传递主题和价值观。通过先抑后扬的表现方式，作者可以更加深刻地表达自己对于人物塑造和故事情节的看法和态度。这种写作手法可以让作者更加深入地探讨和阐述自己的主题和价值观，从而更好地传达给读者。
小练笔先抑后扬的写作手法突出人物的特点写几条人物的缺点不足过渡段...
1、先抑后扬的写作手法通过揭示人物的缺点或不足，让读者对人物产生负面印象。这些缺点或不足可以是性格上的，比如自私、傲慢、胆小等；也可以是行为上的，比如懒散、不负责任等。通过展现这些缺点或不足，读者会对人物产生负面印象，从而更好地感受到人物的变化和成长。2、过渡段作为承上启下的部分，...
小练笔一件想写一件略写共两件怎么写
首先，在练笔的时候，详写的部分建议先写，因为需要头脑清醒、热情高涨，要耗费一定的精力。其次，详写要在修饰词上下功夫，尽量多些长句，力求把事情讲清楚、讲细致。最后，略写的内容应该注意用词精准、表达精简，减量不减质。
每日一练——作文小练笔 ✅校内训练之《人物特点描写》 打 ...
等我们买好书跑到学校，铃已经响了，只能一起挨老师的训了。无独有偶，***没带早点钱，下自习后一个人坐教室里埋头看书，或许在书中寻找千钟粟吧，可毕竟远水解不了近渴啊，只见黑旋风拎着煎饼和羊肉串奔向教室，还笑呵呵的说要请客呢……...
小练笔:运用写人的基本方法来表现人物(同学、朋友、家人等)的特点?
我们写作自然要先对人物比如同学、朋友、家人进行细致的观察，观察他们的外貌特征，之后是进行性格描写，可以是赞美取向的对他们性格中好的一面选取片段进行赞扬，也可以选取不好的一面再对人物进行先抑后扬的描写，
托物言志 结构是起承转合 大概300-400的练笔
梅花 我赞美坚贞的松柏，我赞美勇斗西风的篱菊，我赞美莲花的傲视污泥，可我更赞美梅花的傲雪怒放。在百花凋谢之时，唯有梅花生机勃勃。迎着漫天飞舞的雪花，傲然挺立在凛冽的寒风中。数九隆冬，地冻天寒，那傲雪而放的梅花，开得那么鲜丽。股股清香，沁人心脾。那花白里透红，花瓣润滑透明，像琥铂或...
六年级语文上册第23课小练笔 300字左右
。。。”然后，它踩着哗哗流淌的江水，走到一块龟形礁石上，嘎羧想：这不是当年自己站着指挥战友们作战的地方吗？物是象非了，它清楚地记得，它在这礁石上，杀退了鬼子一次又一次的进攻，没有让鬼子前进一步，甚至亲手杀死了七个鬼子，但是，有一个鬼子朝它开了十几枪，它身中数十弹的情况下，...
《列夫托尔斯泰》教学反思
教师点拨,明确先抑后扬的写作手法,由主到次的写作顺序。 《列夫托尔斯泰》教学反思5 茨斯蒂芬茨威格(1881—1942)在本文中为俄国大文豪列夫·托尔斯泰描画的一幅“肖像画”,作者不仅为我们展示了托尔斯泰独特的外貌特征,更为我们揭示了托尔斯泰深邃的精神世界。 大量运用比喻和夸张的修辞手法刻画人物是本文的一大特色。
写作文的亮点
文章先抑后扬,第一段,简洁明快,交代了“我”是“飞不高”的小鸟,这样写,有利于与后文形成鲜明的对比,增强文章的表现力和感染力。 这也告诉我们,要善于打开思路,选取有新意的构思方式,将主旨融于生动形象的描写叙述之中。 6. 关于写“亮点”的作文400字 用一颗童心点亮满天繁星——让班主任的心永远年轻 “...
问问词语```
写作手法:是指通过什么样的方法来使作者的感情得到更好的表达,比如托物言志,借景抒情,欲扬先抑1)按照事情发展顺序(起因→发生→发展→高潮→结果)组织材料,即先发生的情况先写,后发生的后写。这种安排材料的方法又叫做“顺叙”或“正叙”,是最常用的一种记叙顺序。记事(包括写活动、游记、参观访问记等)、写人...
写作文老师的说话声
5. 老师的声音作文600字先抑后扬写法 例文 我记得我以前是很讨厌作文的,老师布置的周记也是挤牙膏式的草草完成,因为我完全对写作文没兴趣,认为只是一件苦差事,可是在我五年级的暑假语文班时,才激发了我写作的兴趣. 我们的语文老师是一位很和蔼,很亲切的女老师.暑假班时,她交我们写《豆腐七兄妹》,我们直嚷嚷...
地方枸椽：[答案] 我的朋友 在广东读四年级时,我有一个爱挑刺的小伙伴. 她的一双机灵又敏锐的小眼睛,嵌在她那瓜子型的脸上,小巧玲珑的鼻子下方一张樱桃小口,显得十分活泼可爱.一条高高梳起的马尾辫上,系着一个别致的蝴蝶结. 她是四川人,喜欢吃辣椒.她...
鱼峰区17750891235： 写一个熟悉的人用先抑后扬的写作手法600字 - ？
地方枸椽：[答案] 在这个世界上,爱我的人是很多的,可是,在前几年,我却有一个很固执的想法:我的妈妈,她不爱我! 记得还是在我三岁那年,不知为什么,我被送到姥姥家住,虽然两家距离并不远,可妈妈却常常几个月也不能见上一次面.因此,我断定妈妈还...
鱼峰区17750891235： 任何用先抑后扬的手法写一个你亲近的人? - ？
地方枸椽： 例如,你要写你的妈妈,可以先写她说话唠叨,平时不修边幅......然后话锋一转,可以写她在大事面前的从容不迫,勇于承担责任.写她的无私的爱,不仅是爱自己的孩子,也爱......我给你的提示就这些了.你自己再动动脑子吧.
鱼峰区17750891235： 用先抑后扬法写一个曾令我讨厌的人 作文 600字 - ？
地方枸椽： 他,一个曾令我讨厌的人,他学小沈阳,结果学的改不掉他那翘舌音,班上的搞笑派之一,自称“蒙娜丽卓”,本名陈卓.但现在,他的一个举动改变了我对他的看法.那是一个慵懒的中午,我到车站等车,上车时,我看到陈卓也在车上,坐...
鱼峰区17750891235： 运用欲扬先抑的写作手法描写一个人 - ？
地方枸椽：[答案] 题目 妈妈的爱 作者:宜昌市伍家岗小学601班孙言 指导教师邹红霞 来源:网络(作文网) 母爱难道只是给我们好吃的、好... 本文要写妈妈真正的母爱,但是先写似乎妈妈不爱我,最后写妈妈的良苦用心,是典型的欲扬先抑写法.之所以选小学生作文...
鱼峰区17750891235： 怎么用先抑后扬的手法写人,急急急急急 - ？
地方枸椽： 在描写人物时,有时为了“蓄势”,就会采用一种欲扬先抑的手法来描写人物.欲扬先抑的“扬”,是指褒扬、抬高.“抑”,指按下、贬低.作者想褒扬某个人物,却不从褒扬处落笔,而先是按下,从相反的贬抑处落笔.用这种方法,能够使...
鱼峰区17750891235： 写我的同桌要求先抑后扬式的写法写300字左右的小短文就行,要求先抑后扬式的写法,就是先说她怎么怎么不好,然后后来又怎么怎么好了(我同桌的基本... - ？
地方枸椽：[答案] ..我也很无奈,周记就记录自己最真实的想法呗...呵呵
鱼峰区17750891235： 写人的作文怎么用先抑后扬的手法,如何写 - ？
地方枸椽： 我最熟悉的一个人作文用先抑后扬的写作手法至少一件事详写字数越多越好意思就是先写他的不好,在写他的好我的奶奶我最亲近的人要数奶奶了.奶奶已经年过七旬了,满头半黑半白的头发,额头上有一道道深深的皱纹,它记录着岁月的沧桑...
鱼峰区17750891235： 先抑后扬是不是写作手法,有什么作用? - ？
地方枸椽：[答案] 先抑后扬,是一种人物描写技巧.先抑后扬的“扬”,是指褒扬、抬高.“抑”,指按下、贬低.作者想褒扬某个人物,却不从褒扬处落笔,而先是按下,从相反的贬抑处落笔.用这种方法,使情节多变,形成波澜起伏,造成鲜明对比,容易使读者在阅读...
鱼峰区17750891235： 写作文《死去的爷爷》(先抑后扬)怎么写 - ？
地方枸椽： 先抑后扬,也叫欲扬先抑,是一种写作手法,指为肯定某人、事、物、景,先用曲解或嘲讽的态度尽力去贬低或否定它的一种构思方法.运用此种构思法要注意抑少扬多,扬能压抑.先写坏的,后写好的,就好像山峰要用低谷来衬托...
