中班语言教案：大家都爱这个家

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　　作为一名专为他人授业解惑的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是我为大家收集的中班语言教案：大家都爱这个家，希望能够帮助到大家。

中班语言教案：大家都爱这个家1

　　 活动目标：

　　1、理解诗歌《大家都爱这个家》，尝试用诗句仿编。

　　2、懂得每个家庭成员都不可缺少，萌发爱父母、爱家庭的情感

　　活动准备：

　　图片两张、录音机 人物木偶三个（爸爸、妈妈、娃娃）

　　经验准备：

　　活动前期引导幼儿家中有意观察过父母长辈在家庭中所做过的事情。

　　 活动过程：

　　一、说说家里的趣事

　　（环节意图：引发幼儿活动的兴趣）

　　1、我们每个人都有自己的家，每天晚上一家人会做些什么事情？

　　2、你能用个好听的词形容一下你的家吗？（如：温馨、快乐、美丽）

　　小结：对，我们每个小朋友都有自己幸福的家 ，每天晚上一家人都会自由自在地看电视、看书呵，真开心。

　　二、欣赏诗歌《大家都爱这个家》

　　（环节意图：理解诗歌，尝试创编）

　　1、诗歌欣赏，幼儿边看图片边欣赏诗歌。

　　重点提问：妈妈做了什么事？爸爸又做了什么事？

　　为什么要做这些事？

　　你能做什么事？爸爸、妈妈会说些什么？

　　小结：爸爸妈妈为了家的幸福，为了小朋友的身体健康，必须每天要烧新鲜的饭菜，做好多家务。小朋友会整理玩具、帮妈妈捶捶背，爸爸妈妈一定会说“你真是个懂事的好孩子”。

　　2、老师再有表情地用木偶将诗歌朗读一遍。

　　3、幼儿边观察图片，边跟着老师有表情地学念诗歌2——3遍。

　　4、在你家里，爸爸妈妈还做哪些事？

　　幼儿讨论后，请幼儿参照画面进行仿编，重点尝试引用诗歌中自问自答的形式进行诗歌前面四句的.仿编；对于幼儿的仿编老师及时地进行帮助和肯定。

　　5、幼儿按诗歌的结构仿编诗歌，教师用录音机录制幼儿仿编的诗歌。

　　三、结束部分

　　幼儿欣赏自己仿编的诗歌，体验成功的乐趣。

　　四、鼓励幼儿三人一组进行诗歌的情景朗读。

中班语言教案：大家都爱这个家2

　　【 活动目标】

　　1、熟悉诗歌内容，能有感情地念诗歌。

　　2、感受家庭成员之间的关爱，知道大家都在为家庭出力。

　　3、学会有感情地朗诵诗歌，大胆参与讨论。

　　4、理解诗歌所用的比喻手法，学会有感情地朗诵诗歌。

　　【 活动准备】

　　全家福；幼儿用书。

　　【 活动过程】

　　 一、出示全家福，引入儿歌。

　　看看这是谁的照片？里面有哪些人？你们的家人平时都做些什么事情？会议自己的家人在家做的事情并向大家介绍。

　　 二、欣赏诗歌。

　　1、完整朗诵诗歌。

　　2、妈妈做了些什么事情？爸爸又做了什么事情？他们为什么要这么做？

　　3、我能做些什么？爸爸妈妈是怎么说的？

　　 三、学习诗歌。

　　1、教师引导幼儿有感情地念诗歌。

　　2、游戏：将幼儿分成两组，分别朗诵诗歌中的问句和答句。

　　3、充满感情地年号最后一段对话。

　　 四、仿编诗歌。

　　1、老师知道你们家里的大人也有自己的分工，把他也编到诗歌里去。来试试看，回家可以给爸妈表演。

　　附儿歌：大家都爱这个家

　　热腾饭菜谁做的？

　　是妈妈。

　　妈妈像个大厨师，

　　每天都做好饭菜。

　　家里的东西谁修的？

　　是爸爸。

　　爸爸有双能干的手，

　　坏了的玩具全修好。

　　我问爸爸和妈妈：

　　我能干些什么呀？

　　“亲——亲——

　　亲亲我们呀！”

　　“还有呢——

　　我还能干啥？”

　　“爱爸爸、爱妈妈，大家都爱这个家。”

　　教学反思：

　　新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中，我紧紧把握这个理念，使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式，让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的，发言也很积极，较好地达到了预期设计的活动目标。

中班语言教案：大家都爱这个家3

　　 活动目标：

　　1、熟悉诗歌内容，能有感情地念诗歌。

　　2、感受家庭成员之间的关爱，知道大家都在为家庭出力。

　　 活动准备：

　　1、幼儿在日常活动谈论并画过自己的家庭成员所做的事情。

　　2、图片（饭菜1、妈妈2、坏玩具3、爸爸4、小孩5、全家福6）。

　　 活动过程：

　　一、谈话导入：

　　1、老师：“平时爸爸妈妈在家里都做了些什么事情呢？”

　　幼儿：“我的爸爸在家里玩游戏，妈妈在家里看电视。”

　　幼儿：“我的爸爸在家里陪我玩，妈妈就洗碗。”

　　2、老师：“除了这些事情外，爸爸妈妈有什么好本领呢？”

　　幼儿：“我的爸爸会修自行车。”

　　幼儿：“我的妈妈会给我扎好看的辫子。”等等

　　二、展示图片，吸引幼儿兴趣

　　1、老师出示图片1，问“这是什么呀？是谁做的？”

　　老师：“今天老师带来了一首新的诗歌，竖起小耳朵，来听听诗歌里是怎么说的？”

　　2、老师有感情的朗诵诗歌

　　老师：“听完了这首诗歌，老师要提问了，这首诗歌的名字叫什么呢？”

　　“诗歌里有哪些人？他们都做了些什么事？”

　　老师：“我们再来仔细的听一遍，他们都做了些什么事？”

　　3、再次有感情的朗诵诗歌

　　老师：“在诗歌里，妈妈做了什么事？（用诗歌里的语句回答）”

　　“爸爸做了什么事？”“我又做了什么事呢？”

　　老师：“我们一起来学一学，说一说，这首诗歌吧！跟着老师一起念。”

　　4、老师边指图片边念：“伸出小手，边打节奏，边念。”

　　将幼儿分成2组，分别朗诵诗歌中的问句和答句。

　　5、老师：“在家里，爸爸妈妈都很爱我们，那我们小朋友怎样做才能爱爸爸妈妈呢？请小朋友来说说？” 总结：帮爸爸妈妈干干小家务，锤锤肩，听话等等都是爱爸爸妈妈的表现，大家都爱这个家。

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